简介：正确对待富有创造力的孩子儿童的创造潜力能否在家庭教育中得到充分发展,必然受到家长的教育观念、教育态度、教育方法和教育环境等诸多因素的影响。根据调查,富有创造力的孩子,往往对周围事物有浓厚的探索兴趣,有时显露出独特的思维方式或表现出意想不到的行为。他们容易触犯家长制订的"清规戒律",不时犯些"小错误",所以常被有的家长视作"否定对象"或者"无法无天"的孩子。很多家长比较欣赏那些"文静听话"、"谨慎平和"的"乖"孩子。而这些孩子,一般来讲,又往往是创造力不高的弦子。所以,在家庭教育中经常出现"有意栽花花不发,无心插柳柳成荫"的悖逆现象。显然,用传统眼光看待具有创造力的孩子,将造成家长的重大失职和失误。再如家长权威的观念,在不少家长头脑中也是不正确的。家庭教育需要有权威,家长的权威影响力对孩子的创造力发展有着直接影响。根据影响力的性质,可

简介：孩子们在学校读书时,经常能得到教师的提醒:要集中注意力!其实只要是处于清醒状态,人的注意力在某一瞬间总是要指向一定事物的。老师所讲的注意力不集中,是指没有能将注意力集中于特定的学习任务。所以从某种意义上讲,集中注意力是人人具备的能力,问题是如何才能将注意力最大限度地稳定于特定的学习或游戏任务上。从幼儿园到大学,老师们形象生动的讲解常可能使人陶醉,而缺乏制约的"课外阅读"却总会使一些人分神。有的孩子注意力持续时间长,是因为目的明确并尝到了学习的甜头;另一些孩子注意力分散,大都属于被动接受,缺乏学习兴趣。没有明确的学习目的,缺

简介：想象力不仅是语文学习一种必需的能力,而且是"衡量一个人"创新能力的"重要"标志."富于想象胜于掌握各类知识",爱因斯坦对此有明确的阐述:"想象力比知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识化的源泉."

简介：胡锦涛总书记在党的十七大报告中，提出要优先发展教育，建设人力资源强国．尤其提到要“关心特殊教育”，让我们特殊教育教师感到欣喜、振奋和鼓舞。特殊教育是社会文明进步的标志，全社会都来关爱特殊孩子的成长，关注特殊教育的发展。是建设和谐社会的需要。“关心特殊教育”．只有短短六个字，但体现了党和国家把发展特殊教育作为实现教育公平、促进社会和谐的重要内容。

简介：“老师,今天早上咱班又扣分了.”“都怨成梅（化名），她的手太脏了。”“咱班的分快让她扣没了。”

简介：特教职业学院的首届毕业典礼，将在上午9点举行。因为是首届，学校邀请了不少领导同志来参加。8点一上班，学生处处长把打印好的毕业生名单交给了张校长，共6个班，200名学生。张校长扫视了一遍学生名字，就将名单置于案头，考虑马上就要开始的典礼的其他事宜。

简介：~~

简介：从踏入特校门坎的刹那,我就感到自己和这群残疾孩子有缘.由怜生爱,我这辈子爱定他们了.只要我们付出真爱,就一定会获得回报.尤其是聋孩子.虽然生理上有缺陷,但他们有灵性、有感情,他们也希望能像正常孩子一样受到尊重和关怀.

简介：初为人师的我，带着满腔热情早早地来到学校，打开堆积如山的作业簿，开始了忙碌的一天。当我打开刚刚挨过批评的吕浩明的作业时，一张笔迹重了又重的纸条映入我的眼前：“0=100”。“又是他，荒唐的学生总是提出莫名其妙的问题，0怎么能等于100？”我气呼呼地把纸条拂在地上。改完了一套作业，站起来伸伸懒腰，地上的“0=100”又深深刺痛了我的眼，那纸条好像在发泄什么，诉说些什么。

简介：“温柔的坚持”，这句特教界经典名言，一直以来，我都不是很能理解这五个字的含义。直到一件事让我深刻地体会到了其中的意味。一天，在上语文课的时候，我发现昨天的家庭作业里面。包括鲍同学在内的3位学生的作业写得不是很规范。下课后，我给他们指出了错误所在，并让他们在中午休息的时候将作业改好。

简介：由于缺少生活教师,学校从这学期开始让教师们轮流值夜班.这一天轮到我值班,此时正是严冬,傍晚时分,空中就飘起了雪花,像小小的白羽毛,又像吹落的梨花瓣,纷纷扬扬.

简介：对于普通高中的学生来说,下午三四点钟应该是最宝贵的学习时间,而上海格致中学高中部的学生却在玩扑克、打斯诺克、游泳、击剑、学茶道……这让我们前去考察的38位校长大为震惊。我想格致中学不是不懂得时间对于学生的重要性,但他们更懂得学生的未来比现在的应试型学习更为重要。

简介：还记得1999年刚从特师毕业的我，就被派做一年级的班主任。走进教室，我看到一群特殊的孩子，他们不会说话，不能唱歌，看上去并不可爱，也不活泼。他们双眼无助而又惶恐，双手在空中随心所欲地“张牙舞爪”。坦白地说，他们真的不太招人喜欢。我想说我不是一个没有爱心的人，可在那一刻，我的心里却涌上了莫名的恐慌和彻头彻尾的悲伤，我陷入了一种对未来的迷惘。刚工作那年，我才十八岁。

简介：病愈后上班的第一节课。一进教室的门，我就看到讲桌上摆满了学生送给我的礼物。说是“礼物”。这些又实在算不上是礼物：所用的材料无非是从练习本上撕下来的纸，折叠成的小动物也远非精良——“仙鹤”竞耷拉着一只翅膀，“青蛙”趴在桌子上抬不起头，“小乌龟”也是无精打采地望着你。

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简介：吴元元是我校五年级三班的学生。1991年秋入校,一向表现很好,接受能力很强,能超前学习,深得老师好评。他读完二年级就已学完小学数学全部课程、初中英语第一、二册和小学五年级前的语文课本。他三年级上学期开学不久,获学校举办三年级数学比赛第一名,参加市举办小学四年级数学比赛,他

简介：对超常儿童的鉴别是与人们对超常儿童的认识相联系的.随着人们对超常儿童研究的不断深入,超常儿童概念的进一步明确,鉴别的指标和方法也在不断地变化,并逐步趋于完善.

简介：据关注天才儿童培训问题的专家估计,目前全港6至18岁的学龄青少年中,约有二、三万名智商高于130分的天才儿童,占全体学童总数约2%。随着港府近年积极加强天才儿童的培训工作,本港首间天才教育资源中心在95年正式投入服务,加上连串与培养天才儿童有关的国际性会议在港召开,相信本地资优教育能得到进一步的发展。香港天才教育协会会长李业富指出,港府已逐渐重视天才儿童