简介：学生是学习和发展的主体,基于小组合作模式下的自主学习才是当下教学模式的主导趋势。在实际课堂教学中对学生的思维进行适当的调控,提高学生的自主学习能力,有效提高学生对文章的掌握程度,从而整体提高学生的语文素养。

简介：如何利用学生对信息课的兴趣,激发学生更强的学习力。增强学生利用信息技术的能力,是每一位信息教师的关注点,将学生对电脑的注意力转移到信息运用能力的提升上,是比较难的事情,因此探索一种比较好的教学方式就成为了一种必然。

简介：小组合作学习,既能使学生提高学习效率,促进知识建构,形成优势互补,又能培养学生的学习情趣、合作意识、交际能力,更能为学生的终身发展引渡、铺路、架桥。对此,必须做到:一、确立原则,二、选择内容,三、提高效率。

简介：近几年,非汉语环境中的汉语教学广受关注。在分析韩国汉语口语课堂教学现状、口语学前测试、课堂学习需求调查结果的基础上,借鉴合作学习理论,提出通过＂小组合作＂营造真实汉语交际环境的教学新思路,旨在增强汉语口语训练的趣味性和实效性。＂小组合作＂教学的操作步骤包括课堂口语8分钟、教材学习、课文改编、课本剧展演、学生互评、教师点评等,明确了教师与学生的任务,并进行了教学实践。实践表明,＂小组合作＂教学效果明显,激发了学生的参与意识,更好地培养了学生的口语交际能力。

简介：本论文主要研究英语写作教学中应用小组合作写作教学法的情况,并分析小组合作写作教学法实施过程中应注意问题,和在大学英语写作课程中的应用效果等。通过此论文让大家了解此方法的优劣,希望对提高大学英语写作课程的教学质量有所帮助。

简介：6月3日上午，新加坡新中文化与企业发展流团与海南海口市签署了《海口——新加坡青少年文化交流与合作备忘录》，双方约定将不定期开展青少年交流、培训、青年企业家互访等活动，推进两地青少年事务的往来和两地企业的合作发展。

简介：据印尼《国际日报》消息，1月13日，华侨大学副校长张禹东率团赴印尼访问雅加达校董校友们，受到雅加达校友会会长邓金水、顾问陈玉兰和各位校董校友们热情接待。考察团成员还有华大华文学院院长孙汝建、华大华侨华人研究院副院长许金顶和华大华教办公室副科长许志惠。

简介：孤立地看，“人立”、“蛇行”、“蚕食”、“狼吞虎咽”、“龙盘虎踞”、“星罗棋布”、“土崩瓦解”、“蝇营狗苟”……都是名词和动词的组合。而名词置于动词之前往往用作主语，与动词构成主谓词组。但在古文献中，结合具体语言环境，放在实际上下文里，这些名词往往已经改变了通常作主语的功能．而用作状语。与动词构成状动（状谓）词组。即名词修饰动词。这在古文献中屡见不鲜，不属临时的活用，而是屡见的常用，所以一般不宜归人词类活用。不过，相对于现代汉语来说，这种名词修饰动词的用法比较特殊。我们称之为“特殊的名动组合”。

简介：一家公司的策划部要招聘两名白领职员，不少人前去应聘，经过初步筛选，最后留下十人角逐那两个岗位。

简介：＂他爸爸战友儿子（的杯子）＂和＂新大瓷杯子＂里＂的＂的隐现表现出镜像关系,＂本周周一上午九点＂和＂重庆市北碚区天生路西南大学＂里的＂的＂可自由隐现,＂我的碗＂不能省去＂的＂而＂我的碗里＂能省,所有这些＂的＂的隐现情况都可以从句法组合松紧得到统一解释：句法组合越松越易带＂的＂,句法组合越紧越不易带＂的＂。

简介：文章从句法学和音系学的界面研究入手,探讨了汉语合成复合词的组合结构,认为汉语合成复合词的组合结构应该分析为[[N1＋V]＋N2],而非[[N1＋[V＋N2]]。文章更进一步认为[[N1＋V]＋N2]的结构倾向于构词,[[N1＋[V＋N2]]的结构倾向于造语,这也能够从现代汉语教学方法中得到印证。

简介：《语文课程标准》提出在教学中教师可以鼓励学生进行合作学习,在合作学习中,学生几人一组组成一个小队,相互之间有较为明确的分工,合作完成一个共同的学习目标。在作文训练过程中,教师可以通过选题选择、材料积累、捕捉亮点和辅助后进等方面充分利用小组长,鼓励他们在小组中承担起更大的责任,帮助教师组织好小组合作活动,让全体学生都有所收获。

简介：量词是汉语的一个特色。名词与量词的组合规律究竟是怎样的，一直是倍受争论的问题。本文对名、量词组合关系研究从早期的“三论”到“约定俗成”观念，再到用语义与认知解释的发展过程进行了考察，并对量词今后的研究方向作了前瞻性的分析。基于量词在汉语中的独特地位，量词的运用规律及名、量词组合关系将成为新阶段汉语研究的热点之一。

简介：

简介：论文根据＂句法语义的双向选择性原则＂,探求动趋组合的基础性语义特征匹配框架。总体而言,具有位移性趋向的动趋组合匹配框架主要取决于方向性（[±定向]/[±泛向]）与位移性（[±自移]/[±使移]）;具有状态性趋向的动趋组合匹配框架取决于状态性（[±自态]/[±使态]）;具有时体性趋向的动趋组合匹配框架取决于持续性（[±持续]）与反复性（[±反复]）。最后,论文在此基础上探讨了该语义框架用于对外汉语教学时的思路和方法。

简介：情态动词“用不着”表示“不需要;没有必要”,用于委婉否定。“用不着”的动词性质决定其只能与谓词性成分共现,只能处在核心谓词之前、语气副词之后;它的委婉否定意义决定其倾向于与消极意义词语共现,而且与其共现的成分具有叙实性倾向。

简介：文章首先比较了中性量词“个”与特性量词互换造成的差异,并分析了其背后深层次的原因;接着根据结构组合适配理论,指出“个”具有“划界性”,适用于“中性语言环境”,与特性量词构成对立互补格局,在与名词组合时,只指向名词的理性意义,且提出“中性选择机制”的新解释;基于大型语料库统计,提取了“个”与述人名词组合的语义特征及其语用环境;接着进一步解释了“个”与述物名词组合的可能性与理据;最后归纳出“个”与名词组合的倾向性规律,并指出其组合连续统的特点.这对于量词教学将有极大的启发性.

简介：最近，由国家汉语国际推广办公室派遣的李俊芬老师和志愿者毕起老师抵达多米尼加共和国，并在中国驻多米尼加贸易发展办事处的协调、安排下，分别在圣多明各理工学院国际语言中心和“中国城”的中国文化学校任教，并义务向“华侨总会”中文学校提供咨询和教师培训，从而正式展开了在多米尼加的中文教学工作。

简介：在小学语文教学之中,教师们经常会在日常教学活动中运用合作教学模式。在笔者看来,这样做的原因是因为合作教学模式可以最大限度上地塑造学生们学习的氛围,与此同时将也能够在最大程度之中去增强每一个学生的学习兴趣以及提高他们会在合作过程中提高自身参与意识。在本文中将会讨论合作学习在小学语文教学中应用的策略和意义,进而作以简单的分析。

简介：黄厚江先生在本色语文教学思想中提出了共生写作的教学理念。教师要关注共生写作过程,鼓励学生积极体验;参与到师生共写之中,直接启发学生;组织学生进行群体写作,让他们相互影响;用多元融合的方式促使学生开拓视野。