简介：
简介：本文指出了高中英语教学中学生在读、写方面存在的问题,阐述了教师如何根据学生的认知特点和学习发展的需要,调整教学策略,培养学生有意识地运用阅读和写作策略的能力。
简介：本文结合高中英语语法教学的案例,分析了当下高中英语语法教学中存在的问题,并在教学实践的基础上,提出了一些有效的语法教学策略,旨在加强语法教学中的思维训练,提高语法教学的有效性,让学生在探究和体验中掌握语法。
简介：本文以非英语专业大学生为研究对象，研究了阅读元认知策略培训对提高英语低水平者的阅读策略及阅读水平的影响。结果显示：1）实验班学生经过阅读元认知策略培训，其英语阅读元认知策略及阅读水平都明显高于控制班学生；2）实验班学生在实验结束后，其英语阅读元认知策略和阅读水平都明显高于前测成绩；3）实验班学生在实验结束后，其两次测试的英语阅读元认知策略和阅读水平没有显著差异。该研究结果表明，大学生英语阅读元认知策略培训能有效提高低水平者的的英语阅读策略及阅读水平。该研究对我国大学英语阅读教学具有一定的启示。
简介：实施大学英语分级教学是教学改革的必然结果,有着十分的重要性和现实意义。本文以大学英语分级教学模式为研究对象,对分级教学的评估和合理性进行探讨,从而为优化教学系统和教学资源配置,科学设计教学级别,实现教学流程规范化、最优化和高效化提出建议,为更好地制定和实施教学方案提出了合理解决方案。
有效性阅读教学策略例谈
英语有效性教学之浅见
调整教学策略 实现有效教学
对英语有效性教学的思考
例谈高中英语语法有效性教学的策略
阅读元认知策略培训的有效性研究
如何提高英语教学的有效性
如何提高课堂教学有效性初探
探究有效的英语阅读教学策略
大学英语分级教学模式的有效性研究
英语小班化教学之有效性探究
小学英语课堂有效性教学试探
怎样提高英语听力教学的有效性
英语作业有效性试探
增强课堂的有效性
谈英语课堂教学的有效性
英语有效性辅助教学模式的几点尝试
英语教学中小组合作有效性探究
激活英语课堂提高教学有效性
从课堂三要素浅谈提高英语课堂有效性教学的策略
