简介：
简介：本期我们基于核心素养英语课程的'活动'观,探讨如何设计、实施真正促进语言学习、促发全人成长的活动。真正优质的活动既能激发学生潜质,即让学生的状态'活'起来,又能让他们在具体学习过程中真正'动'起来,即真正开展、参与语言实践,又最终'动'有所获。本期热点观点栏目的三篇文章从不同角度探讨了如何让活动既'活'又'动',且让学生'动'有所获的途径和方法。
简介：课堂活动是培养学科核心素养的重要途径,教师应设计有效的学习活动,引导学生加深对主题意义的理解,帮助学生在活动中习得语言知识,运用语言技能,阐述文化内涵,提高分析问题、解决问题的能力,创造性地表达观点和态度。然而现实中有很多课堂活动设计多是基于语篇的学习理解活动,缺少应用实践、迁移创新的活动。这样的课堂看上去热闹,却无法真正激发学生的学习兴趣,不能引发学生的深入思考,更谈不上发展学生的核心素养。本文通过分析具体案例中的活动设计与实施,探讨如何通过主题和内容的挖掘,激发学生的深度兴趣,让学生的思维活跃起来,深度卷入课堂活动。
如何让阅读直观地展现
为学生搭建展示才能的舞台
让学生享受学习
让学生“抢着说”
让学生学会倾听
让每个学生都有信心
让学生爱上FreeTalk
让学生“乐在其中”
让学生“听”“说”自如
让学生成为你的粉丝
让学生真正成为课堂的主人
让活动既“活”又“动”,让学生“动”有所获
让学生“动”起来，让英语课堂“活”起来
让学生快乐地学英语
如何让学生爱上英语
让学生在快乐中学习
如何让学生快乐学英语
让学生爱上英语阅读
让学生成为自主学习的主人
让学生的认识真正卷入课堂活动
