简介：

简介：在有些人的印象中,特别是中青年一代,都认为绍兴人欢喜吃老酒,其实许许多多老苏州和老绍兴一样,同样欢喜吃老酒。有相当一部分人喜欢吃一种消闲、散心、自得其乐的串筒酒,其盛况不亚于老绍兴的酒兴。所不同的是老绍兴喜欢在街头巷尾开设的小酒店里,靠坐在柜台外临街一面,一人独酌或二、三人并排而坐,讲讲山海经慢慢酌饮,说实话,绍兴人的酒量的确比苏州人好。这种小酒店不用酒杯,都用高脚青瓷饭碗,吃酒的人不喝三

简介：还有两年,A城的地税局局长杨士达就要退下来了。自从前几年发生了杨达才＂表哥＂事件以后,领导干部们不约而同地在手腕上作了改进,那就是不戴手表了,反正有手机,误不了什么时间。因为临近退休,杨局长心里难免有失落感,脾气变得很差,稍有一点火星就能把他点着。办公室主任胡晓峰是他提拔上来的,对他一直有感恩之情,十分在意他情绪的变化,就想着给他找个乐子,而且还要高大上点的,他是一个追求风雅的人。胡晓峰的母亲病了,他回家了一趟,走时心里就有主意了。胡家开了一家小店,卖手工艺品,其中有各种手串,从十元到一万多元一串不等。胡晓峰选了一串小叶紫檀的手串。

简介：讲好了夜里九点集合,邱木林八点五十分到达指定地点却一个人都没有,心里想是不是搞错了？他朝四周看了一眼,没人,也没有任何车子,一点都看不出来这里将要有一次行动,大的行动,似乎一切都照旧,静悄悄的。集合地点就在一个加油站附近,一座大桥的东侧。这里刚好有一幢废弃的烂尾楼。地点很明显,不会弄错。这幢楼原来打算造写字楼出租,现在却破产了,据说主人欠了一屁股的债逃跑了,无影无踪。

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简介：希望出版社的“傻大姐青春书系”,近来连续推出一些广受关注的好书,得到初高中女生的喜爱以及她们的家长和老师的称道。这些书的作者大都是刚迈过青年门槛的非专业作家,或教师,或记者,还有机关干部甚至公安警察,年轻而有锐气,大多拥有丰富的第一手材料,拥有真切的人生体验。书的观点新颖,文风朴实,针对性强,的确不失为初高中女生课外的理想读物,融认知与审美于一炉。笔者手头的这本刘放著《给少女的100把智慧钥匙》,就是这样一本好书。这是一本由100篇散文组成的散文集。散文是近年最受读者欢迎的文体,不但形式短小精悍,

简介：记得几年前,出现“晓庆自杀”传闻时,一媒体惊呼:“没有了刘晓庆,叫媒体怎么活?”这句套用在今年的春天,也许应该改为:“没有了馒头,叫媒体怎么活?”

简介：<正>像小鸟一样飞"绳子,绳子!"一串气球气鼓鼓地对把他们捆起来的绳子叫。这是一串彩色气球,四个黄颜色,四个红颜色,四个绿颜色,还有四个蓝颜色,一共有十六个,被一根绳子捆在一起。

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简介：“改革开放是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现‘两个一百年’奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的关键一招。”这是习近平总书记对改革开放伟大意义的生动形容和精辟概括。

简介：新课标要求现今的课堂要以学生为主，合作学习，发挥学生的积极性和学习主动性，但这种“茶馆式”的教学有利也有弊，笔者就“茶馆式”的教学来谈谈其利弊及如何扬长避短。

简介：摘要本文在分析高中数学教学现状和“问题驱动式”微课模式的基础上，提出了如何将“问题驱动式”微课教学模式应用于高中数学课堂的教学工作中，提高高中数学课堂教学的效率和质量。

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简介：摘要开放式教学强调在教学过程中，不单要注重教学内容，更要注重学生的情感态度，使师生共享教学过程，促进学生全面发展。在初中数学的教学中，规定了为提高学生的数据处理、运算求解、推理概括以及抽象论证等多方面的能力，这就要求老师要积极进行开放式教学，激发学生想象与探索的愿望，逐步发展学生的数学思维。因此，本文着重对初中数学开展开放式教学的对策展开了探讨。

简介：作为新时代的美术教师，我们应遵循现代教学理念，采用互动教学模式提高课堂学习效率。互动式教学是学生对教学内容的认知过程，也是教学过程中师生交流和沟通的过程。互动模式关键在于互动，是指在教学过程中，学生、教师和教科书积极完成的三方互动。同样，在美术教学中，教师、学生、教材和环境都相互影响。互动教学模式的主要目的是培养学生自主学习的习惯，实现自主创新学习。在认识到学生和教师是教学模式中的两个主体的前提下，改变教师在应试教学和传统教学中绝对主导的教学理念，营造师生平等互助的教学氛围。为了让老师和学生能够在互动中完成教学任务和实现教学目标，学生可以在不同的层次上多次参与，形成基本的艺术概念。

简介：摘要初中物理新课程标准整合了现代课程理论，对教学目标从三个维度即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观提出了要求，突出强调了培养学生的科学创新精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力，进而进一步提高学生的科学素养。在初中物理教学中，探究式教学无疑是贯彻新课程标准、落实新课程理念的一种好方法。

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简介：摘要随着教学改革的深入，高校财务管理教学更加注重以学生为本的教育理念。根据财务管理课程的特点，采用模拟教学的方式，能够将理论与实践较好地结合。模拟教学的实施离不开学生的参与，而参与式教学能够鼓励学生自主学习、合作学习，让学生全面地参与到教学活动中来。

简介：摘要幼儿园体验式亲子传统节日活动正基于以上原因提出的，众多幼儿园理论研究者和实践工作者都将幼儿园亲子活动界定为由幼儿园创造一定条件，以教师为主导、教师与家长共同组织的一种幼儿园教育方式。这一界定指明了幼儿园亲子活动的性质，活动主体及主体间的关系，因此家庭资源是其中很重要的一方面，为此，我们引领家长融入课程开发与实施的全过程，通过开展形式多样的、适宜不同层次家长需要的、能激励他们积极参与的活动，使家长从观望到了解，从了解到配合，从配合到主动参与融为一体的发展之路。

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