简介：中国书法源远流长，是中华民族文化的精髓，闪耀着古国文明的灿烂光辉。汉字书写是衡量个人素质的标志之一。汉字本身具有独特的审美价值和文化价值，是华夏文化的基石。《语文课程标准》对中小学生写字提出了明确的要求：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。在中小学开展书法教育有利于中小学生养成良好的书写习惯，加深对传统文化的理解，增强对祖国语言文字的热爱，有利于培养学生的爱国主义情怀。书法教育是大家既关注又棘手的问题。笔者认为书法教育应：明确书法教育的意义，高度重视书法教育：创设浓厚的书法氛围，激发学生的书写兴趣；传授正确的书写姿势，养成良好的写字习惯；指导书法的基本技能，培养正确的审美情趣；采取多种评价方式，激发学生写好字的强烈愿望。

简介：美术欣赏和美术创作同样，是人类高级的、复杂的、特殊的精神活动。通过美术创造意识对自然现实的直接反映或间接折射。人类在不断发现美和创造美的精神活动过程中，认识自身，寻求自身的价值，并在肯定自身存在的价值过程中，实现其本质力量。真正的美术欣赏会给人带来新的审美体验、审美愉悦、审美快感以至审美的迷狂。而艺术欣赏作为一种创造性的精神活动，大体可分为审美感觉，审美理智，审美心象，心境共鸣四个阶段。美术欣赏在整个美术活动中有着极其重要的地位，指导着整个美术创作活动。美术欣赏是人类精神活动不可或缺的重要因素。新中国成立后，国家把美育做为教育全面发展的重要因素，在小学教学中便开设有美术课，编写了美术教材，美术欣赏课是其中重要的组成部分。在一段时期内大大的满足了全民族获得美术知识的渴望，提高了全民的审美意识与审美水平。进入２１世纪后，传统的美术欣赏课的教学方法已经跟不上时代的步伐与需要，出现一些亟待解决的问题，而这些问题还没有引起人们足够的重视。例如，有些中小学为追求升学率，美术欣赏课被其他课程所代替。即使是开设这门课，老师也是草草应付了事，不是让学生自己看书，就是上自习。许多中小学生竟不知道齐白石，黄胄是谁，更不用说国外的绘...

简介：改革开放二十年来，云南省中小学校艺术教师数量的增长是迅速的，由１９７９年的不足１０００名发展到１９９９年的近１００００名。但是，面对今天２４９３０所中小学校和６４２万中小学生的教育需要，全省中小学校艺术教师的缺额率仍旧很高。在职教师的素质亟待提高，其中包括专业素质和民族艺术教育教学的素质。艺术院校是艺术教师的摇篮，是云南省民族艺术教育发展的关键。如何针对云南省普通教育和民族艺术教育的实际需要，积极稳妥地进行教师培养、培训，本文进行了一定的研究，希望能有助于全省民族艺术教育的发展。

简介：

简介：一、序言俏丽的民族体艺之花，盛开在祖国的各片绿州，由于她吸吮着各民族人民生活写实的甘露，表现出各族人民勤劳、勇敢、聪慧和发明创造的向上精神。把体育和艺术结合起来表现，是一种民族文化的新建构，把有趣的民族体育项目用舞蹈的形式展现给社会，其效果比较完美和直接。如果把原始、遥远、笨重的一些民族体育项目，用艺术表演的形式综合运用到中小学艺术教育活动中，作为趣味性的艺术活动来开展，使学生在边玩边学的过程中学到一种和谐美的运动技巧，对丰富学生的文化生活、有益学生的身心健康是十分有利的，也是一种扩充艺术教育内容的新尝试。下面我就祖国边睡文山几种民族的体育项目，用艺术的手法展示其内容，把它们组合编设成体艺节目，形成民族体育精品的形式，是提供、推广给中小学体育与艺术相结合的趣味性活动的实践。它在易学、有趣、协调、机灵的特点中进人学生的生活学习范围，是一种容易实现教育目的的教学形式。通过采集和创编，选定出五个民族体育项目，用舞蹈艺术的形式，搬上了舞台，走进了表演场，在优美动听的音乐伴奏下，分别以流涟、轻快、强劲的旋律和节奏，伴随吼叫声，完成这五个项目的表演。它们分别是：苗族的吹枪射击活动；彝族的摔跤活动；壮族的打陀螺活动；壮族的...

简介：卡尔·奥尔夫(1895-1982),联邦德国著名作曲家,音乐教育家。他和他的合作者、继承者们研究和运用了通过音乐教育,去达到人类的最高智慧的思想。并在实践中证

简介：艺术教育是我国素质教育的一个重要的组成部分，在培养面向现代化、面向世界、面向未来的高素质人才方面有着独特的作用。我区艺术教育的发展较为曲折、较为缓慢，受到了种种条件的制约。本文对当前我区艺术教育的现状进行了深入的思考和总结，从而寻找我区的艺术教育的突破口。以改善我区的艺术教育。

简介：素质教育已经在我国推行了很多年,越来越多的学校和家长意识到在重视成绩的同时,学生的个性发展和专业特长也应该得到同样的重视。德智体美劳全面发展,

简介：云南中小学音乐、美术教材于１９７９年开始编写，至今已有２０余年的历史，编写和选用了许多较好的教材，为云南的普及教育奠定了基础，尤其是省编教材和乡土教材，为弘扬云南省少数民族文化艺术起了积极而有效的作用。今天，当我们迎来了“建设云南民族文化大省”和西部大开发的良好机遇时，本文从研究和探索的角度，简明扼要地介绍了云南省近二十年来中小学音乐、美术教材建设的历史、现状及未来教材建设的研究方向。

简介：各地区、各民族的艺术来源于各民族的生活，反映他们对生活的感受与对美好生活的追求。各地区、各民族的艺术各具特色，十分丰富，是我们对青少年进行国情教育、宏扬民族文化的好教材，它不仅能加深青少年对祖国、家乡的了解和热爱，而且对提高中小学生的审美能力。传承与发展民族艺术都有很好的作用。

简介：云南少数民族地区中、小学音乐教育应该从地域性、民族性、特殊性等方面，进行教学定位，反之将违背各民族的音乐审美心理，抹杀民族地区音乐教育所应该达到的审美教育目的，甚至破坏了各民族音乐传承的自然生态。

简介：在中小学实施素质教育，是当今我国深化教育改革的主题。音乐教育是中小学素质教育的一个重要组成部分，它在素质教育中能起到其它学科不可替代的作用，而音乐教育在中小学教育中又是一个非常薄弱的环节，在云南少数民族地区更显突出。云南省少数民族地区中小学音乐教育如何加强，以适应培养２１世纪高素质人才的需要，这是一个全新的课题。本文就云南教育简况，当前少数民族地区中小学音乐教育现状，存在的主要问题及一些中小学在音乐教育实践中有益的探索和尝试，从理论和实践两方面阐明云南少数民族地区中小学音乐教育应走一条以本地民族音乐文化为主要内容的路子。

简介：在中小学的课程设置上,音乐课的主要目的不仅是期望学生唱好歌,更重要的是了解音乐的内涵,把握音乐的情绪,培养学生的综合艺术素养。中小学音乐课堂的重要性也就需要在此体现。随着教育事业的不断深入,课程设置的不断更新,教师的角色转变已经刻不容缓。21世纪的教师不仅仅是传道授业解惑,更重要的是成为学生平等交流、共同进步的良师益友,成为学生的引导者,能够在无边的知识海洋中给学生点亮一盏明灯,更好地促进学生积极参与到音乐学习中,体会学习的快乐,感受音乐的魅力。

简介：在深入调查的基础上，（一）反映云南少数民族地区中小学美术教育的现状：成功的经验与探索，（二）存在的主要问题，（三）关于改进民族地区的中小学美术教育的建议：重视各民族民间艺术的继承与发展，重视乡土美术教材的建设；改进高等院校的艺术师范教育；建立在云南少数民族特色的中小学美术教育体系，对中小学的素质教育将起良好的作用。

简介：2009年10月9日上午，广州市东风东路小学举行了“越秀区中小学生中华经典美文诵读初赛”。

简介：改革开放二十余年来，我国的经济建设有了迅速发展，在党的百花齐放、百家争鸣的方针指引下，在党的民族政策的指导下，民族民间文化也有了长足的进步。这一点可以从三个方面得到印证。一是民族民间传统风俗，节日相继恢复，日渐兴盛，各少数民族的民族歌舞随节日活动繁衍传播。例如我州（红河哈尼族彝族自治州）每年都要在政府所在地个旧举行大型的欢庆火把节、扎扎节的活动，活动中身着节日盛装的哈尼族、彝族姑娘和小伙子跳起欢快的鼓舞、烟盒舞、扇子舞，场面壮观，气氛热烈。其中烟盒舞深得各民族喜爱，在各地广为传播，已成为中老年的健身娱乐项目。在少数民族居住地区，此类活动更是方兴未艾。二是各地政府为发展经济，开展“文化塔台，经济唱戏”的活动，把少数民族民间歌舞艺术作为搭台主要支柱，用丰富多彩的民族民间歌舞招引中外宾客、商贾朋友。此外，在政府举办的国庆、州庆、迎香港与澳门回归等庆典中，也多用民族民间歌舞点缀衬托。千姿百态、绚丽灿烂的少数民族歌舞在这些庆典中独领风骚，倾倒观众。三是各企业、各部门的文艺汇演、调演中，少数民族民间歌舞也是必不可少的项目。如在云南锡业公司每年矿工节都要举行文艺汇演，其中群众自编自导的民族歌舞每年均在三分之一以上。与政府、...

简介：去年冬天,为了完成我的教育硕士论文,我对当地11所中小学的音乐教师和学生进行了一次实地调查研究,采用的方法有:无记名调查问卷;实地考

简介：双江县、孟连县均属于云南省少数民族自治县，如何指导广大少数民族地区中小学校顺利地开展少数民族音乐教育，本文从研究的角度，通过对上述两个县进行广泛深入调查的同时，积极、大胆地探索有关少数民族地区中小学校音乐教师素质提高的基本途径和方法。

简介：根据上级有关精神，2015年开始对全国中小学校进行艺术素质测评，艺术素质测评将纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系。

简介：作为英语教师，必须随时学会改变自己的角色，调整自己的状态。特别是进入21世纪以来，在新课标已经实施的情况下，更应该改变传统的教育形式。教师要明确课堂目标，优化设计，吸引学生。同时要建立良好的师生关系，营造健康向上的课堂管理氛围。在此期间，尤其不能忘记寓教于乐，不能忘记美育渗透。