简介：中国台湾地区中小学服务一学习的实践虽历程不长，却取得了良好成效。分析和总结其实践经验，能丰富大陆中小学社会实践教育策略。

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简介：中小学教育要注重对学生个性的发挥与培养,为培养出更加适合未来发展需要的现代化人才打好基础。在新时期新形势下,我国更加注重地区中小学教育特色的发展,改变传统的千篇一律的教学培养模式,对教学改革进行实践探索,以符合未来国际竞争的发展需要。

简介：老少边穷地区中小学师资力量亟待加强。师德淡化、人才流失、教学滑坡需要关注，国兴科教、义利互动、法律保障是应该大力倡导的政府行为，师资扶贫、电化教学、全民办学是全社会务必实行的有效措施。

简介：＂新海上丝绸之路＂战略的提出大力推动中国—东盟自由贸易区升级,中国与东盟各国关系更加紧密。东盟多语种、多文化的语言状况对广西中越边境民族地区独尊英语的外语教育发出了挑战;通过对广西中越边境民族地区外语教育现状的调查,提出中小学外语教育应遵循师生家长的意愿、大脑语言学习规律,整合语言学习环境、多语种师资等有利条件,实行多语种、多文化的外语教育模式。

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简介：摘要：加强中小学师德师风建设是推进我国社会主义现代化教育强国建设的重要工作，在民族聚居地区进一步加强师徳建设是践行党的教育方针、贯彻党的民族政策的生动体现。因此探讨民族聚居地区的中小学师德师风建设对于深入开展党的民族政策教育、促进民族融合与团结具有十分重要的意义。本文就如何推进民族聚居地区中小学师德师风建设进行相应分析。

简介：摘要：中国是一个有着14亿人口的大国，人口逐年增多的同时，许多教育问题也频频涌现，苛待解决。留守儿童的教育问题，是中国教育问题中的一个重难点。其中，留守儿童的中小学教育更是重中之重。中小学教育对于人一生的发展起到奠基作用，大部分留守儿童缺失长辈的关爱，心理健康方面也并不妥善，因此中小学教育对留守儿童来说至关重要，决定着他们日后的发展方向，而中国现代社会下，留守儿童的中小学教育问题并没有得到有效的解决措施。

简介：摘要：当前，我国推行素质教育改革，鼓励学校多元化办学，根据地区学生特点、文化风格、经济状况，制定符合当地发展实际的办学模式，推行学校特色发展，进而实现人才的综合素质提升以及个性化培养。而理论认知是学校办学形式转变的关键，要形成学校特色，首先要确立办学理念，树立鲜明的办学旗帜方能引入后续工作的开展。本文通过深入剖析地区中小学办学理念特色的确定思路，进而探究其建设策略，以期推进我国中小学特色发展进程。

简介：民族地区基础教育仍然面临一些突出问题,分析高考与高中学业考试数据和调查访谈可以发现,学科教育的问题尤为突出。本文基于对内蒙古和贵州黔西南的受教育者访谈,提出民族地区中小学复合式学科教育的四种取向,以促进民族地区中小学学科教育、乃至民族地区整个基础教育事业的发展。

简介：摘要西部农村义务教育是我国教育工作的重点和难点，西部农村中小学管理存在着信息闭塞、成本过高、资源不足、视野狭窄和缺乏科学性等问题。充分运用信息技术、整合教育资源、确保经费支持、拓宽教育视野、加强制度建设是提高西部农村中小学教育质量、促进西部农村教育事业科学发展的重要举措。

简介：运用调查访问法、随机抽样法、文献资料法、对比分析法、实地考察等，对渝东南地区城乡中小学体育的现状进行研究，进而提出解放思想，转变观念，构建适合城乡学校的体育课程体系；建立保障学校体育正常运转的资金体系，拓宽融资渠道、加大经费投入，改善学校体育的基础设施条件；加强师资队伍建设，调动体育教师工作积极性；因地制宜，因材施教，不断提高体育教学水平；加大投入，优化办学条件；制订附合各级农村学校体育的教学大纲、教材及评估体系来实现实现城乡优势体育教师资源共享，以城带乡、以城哺农等有效措施，为缩小该地区城乡中小学体育的差距建言献策。

简介：贫困地区农村中小学教育环境发生了变化，在校生人数萎缩，“空巢”、“麻雀”式学校大量出现，现有中小学布局急需调整。本文在对当前问题分析的基础上，进一步提出布局调整的原则建议，以及实施布局调整的主要措施。

简介：目的了解丽江地区中小学生营养状况。方法对监测点校5128名7-18岁中小学生进行身高、体重测量，用身高标准体重法评价营养状况。结果中小学生营养不良率为23.32%，以轻度营养不良为主，其中中学生营养不良率为24.90%，小学生为17.70%；男生营养不良率为12.86%，女生为32.95%。超重与肥胖率为7.35%，其中中学生为8.21%，小学生为6.65%；男生为6.34%，女生为8.87%。经统计学处理，中学生与小学生营养不良率，男生与女生营养不良率，中学生与小学生超重肥胖率，男生与女生超重肥胖率均有极显著性差异。结论丽江地区中小学生营养不良、超重与肥胖同时存在。营养不良率低于全国和云南省的平均水平，超重与肥胖率高于全国和云南省的平均水平。

简介：农村贫困地区学困生现象比较突出，如何鼓励他们的学习信心，提高他们的学业成绩，留住他们？文章试图从教师要爱护、理解、信任、尊重、平等善待、个别辅导等若干个视角阐述对学困生的工作方法。

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简介：采用文献资料法、问卷调查、访谈、个案、数理统计的方法，对鞍山市普通中小学武术教育状况进行调查分析，结果表明，鞍山市中小学校开设武术课程的学校较少，不足调查对象的20%，低开课率制约了武术的普及与发展；武术师资匮乏，导致学校武术教学水平不高；学校武术教学内容趣味性、教育性差，忽视了礼仪文化与武术精神培育，既没有突出武术的本质特征，也没体现武术的当代教育意义。

简介：笔者通过问卷调查、访谈等形式,对岳西县中小学体育课周课时数以及体育场地、体育设施、教学情况、体育教师专业水平等几方面进行调研。结果表明,岳西县中小学体育教学场地、设施不断完善,体育教师整体专业水平逐年提高,但也存在着一些问题。本文针对这些问题提出相应对策,希望能够促进贫困地区中小学体育事业的发展。

简介：杜威在《我的教育信条》中提到：教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。无论哪种教育，都贯穿着三个基本要素：教育者、学习者和教育影响。杜威强调把“学生中心”作为课程与教育的核心，主张教学活动从学生的兴趣和需要出发，对美国教育产生了深远的影响。笔者在美国考察期间，从以下几方面领略了美国中小学所践行的教育思想。

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