简介:对称结构是指在某一对称轴(这里所说对称轴多为假想轴,并不显现于画面).两侧各部分形状相互对应、彼此相称的结构。就字而言,对称结构有三种常见形式:1.全对称,即对称轴两侧各部分形状完全相同,如“中”、“基”、“品”等。2.准对称,即对称轴两侧各部分形状基本相似,如“常”、“春”、“器”等。
简介:横向比较中国古典诗歌的脉络与中国书法的发展演变。二者之间有着必然的奇妙的联系。
简介:本文对近十余年来书坛有关“流行书风”争辩的文献进行了整理。根据争辩的客观发展过程将辩论分为发生期、展开期和深入期三个阶段。在进行分期研究的过程中,逐一考察了争辩双方在命题(定义)、论据、理论依据、结论等诸多方面所具备的“不对称性”特征。本文通过比较和研究,从多方面阐述了该特征,并认为本次辩论将对当代书坛的理论研究和创作原则产生深刻的影响。
简介:一、对称与均衡的概念对称与均衡是人类审美的标准之一,是美的形式法则。人类在创造美的过程中,对美的形式规律不断总结经验,抽象概括,得出了若干形式美的法则,对称与均衡形式法即为其一。现代汉语词典中,“对称”的解释是:“指图形或物体对某一个点、直线或平面而言,
简介:随着新课程改革的深入推进,又一轮改版的“浙美版”教材新鲜出炉.新版教材根据学生的需要补充了新的教学内容,根据学生的接受情况调整了教材顺序.根据时代变化删除了一些陈旧的教学内容……使“浙美版”教材变得越来越科学化、合理化。
简介:一般说来、钱老艺术成熟的顺序通常为:先具传统功底(多为线造型与单元程式的熟练),后在写生不断面对新事物,进而扩充并进一步成熟,再在创作中不断求新,达到灵活多变,出神入化的境地。云水法亦不例外。
简介:新课程改革是教育改革发展的必然趋势,课程改革深入人心。进行课程改革是我们关心和追求的目标。本丈以发展性教学和建构主义学习理论为指导,从课程改革的教材入手,提出创设个性化的单元课程设计并在实践中开展,旨在追求个性化的教学,达到有效教学的目的。倡导人文、发展、可持续的教学。
论对称结构的非对称处理
对称与不对称之间——浅谈中国古典诗歌与书法的形式演变
“流行书风”争辩的分期及不对称性研究
对称与均衡形式法则中三个杠杆的隐性设计原理
小学美术高段单元化教学的实践与研究
钱松喦山水画单元画法(连载四)
以课程为基础,创设个性化美术课程——对美术个性化单元课程设计的思考