简介：在每个人心灵深处的角落,总有一段最隐痛最无奈的旧事,它是揭不得掀不得的。往日,它被你的忙碌所忽略,以致于使你误认为它早已逝去了淡化了,在你心里勾不起一点波澜了,而当他被人不经意间提起时,你的心有莫名的揪心的痛,就好似那些上了锁的摆在抽屉里最深处的日记,是最经不起翻阅的,只要一眼,那些陈年往事,喜也好,悲也好,甜也好,苦电好都一股脑儿地涌上来,丝丝缕缕,那心底的万般滋味也好似被搅动了似的,那份记忆,那份留恋,是怎么挥也挥不去的,你想说服你自己,结果往往却是欲盖弥彰。“每颗心上某一个地方,总有个记忆吹不散。每个深夜某一个地方,总有着最

简介：

简介："人类在最简单的情感性呼号、节奏敲击之中,找到了一种共同的情感交流的默契表达,这就叫音乐。在这些有着各种美妙组合的声音中,最容易达成共识的要素之一就是节奏。所谓节奏,就是包括了与音乐向前进行有关的重音、节拍以及速度等要素,人的本性轻易地赋予了人

简介：2008年12月11、12日晚，空前爆棚的场面几乎掀翻了国家大剧院音乐厅的顶棚，来自委内瑞拉的青年指挥才俊古斯塔沃·杜达梅尔率领着西蒙·玻利瓦尔青年管弦乐团用他们的音乐征服了现场所有的听众。

简介：合拍是怎么想到要做这个珠宝品牌的主理人？刘萌荫．因为我身边很多朋友都在做副业，然后碰到“吾思”这个品牌，因为他们的理念和想法和我想象中的几乎完全一致，就想合作来推出这个珠宝。因为珠宝是每个女孩都会喜欢的，在生活中，我觉得就像包包和鞋子一样，随着服装来搭配的。我就想推出这样一个轻奢品牌，让所有年轻的女孩可以有多点的选择。

简介：情境--陶冶教学模式,又称暗示--领悟模式.我非常喜欢这种教学模式且经常运用,因为它适合于学生的年龄、心理特点,在形式上易于学生接受,在思想上易于学生交流,在审美中易于其不断探索、创新.

简介：音乐具有独特的力量,它能感化人的心灵,催发人产生无穷的力量,同时,音乐作品中蕴含着丰富的内涵能够滋养中学生的灵魂。初中学生,心智水平和认知能力仍不健全,教师在音乐教学中,可以充分挖掘音乐作品中的积极因子,不断为学生的健康快乐成长奠基。

简介：2009年8月，作为代课老师的我来到了长沙市天心区书院路第一小学，在新的环境中我认识了新的领导、新的同事、新的学生，给自己一个新的平台去学习。在这里，我代课专职音乐教师，担任二年级班的副班主任，每个星期只要有班级活动，我都要到二年级乙班参与活动。

简介：当大多数孩子还在幼儿园里唱着儿歌玩过家家的游戏时,五岁半的许笑男已经踏上了自己的音乐之路——每天,他都会背着那架60贝司的手风琴练琴几小时。这架琴是我们从一位不再学琴的琴童

简介：艺术理论课对于培养社会主义的艺术人才起着重要作用,这门课程的教学质量,将影响到音乐院校毕业生的总体素质,以及他们走上工作岗位后的艺术道路。因此,全力以赴,深入研究,把这门课教好、教活,就是艺术理论课教师当之无愧的历史责任。我的体会是:通过课堂教学,使学生在掌握基本理论的基础上学会用理论知识指导艺

简介：“势利使人争,嗣后自相戕”.这本是曹操在《蒿里行》中有感于讨伐董卓的将领争权夺利,不能合作,导致局势混乱,百姓死亡,而写下的名句.可他没有想到,这句话竟在他的骨肉之亲中应验了.京剧《曹操父子》(贾璐编剧,李学忠导演,天津市青年京剧团演出),围绕在曹操选择接班人问题上,展开了一场父与子、兄与弟之间的血淋淋的厮杀.他们是用心来厮杀的,然而这厮杀之急烈,并不亚于刀光剑影、尘沙飞滚的战场.它杀得观者心惊肉跳,瞠目结舌.使人们从权欲与伦理的冲突之中,看到了建立封建皇权霸业的残酷本相.

简介：初中阶段的学生思维活跃,活泼好动,上课的时候稍不注意,学生就会讲话,课堂上乱哄哄的,究其原因是因为学生在音乐课上体验不到快乐。学生没有了学习音乐的快乐体验就会失去学习兴趣,失去了学习兴趣就会产生逆反心理,就会出现上述现象。

简介：假如说肖复兴的文学作品是一棵枝繁叶茂的苍天大树,那么音乐是树干中流动的养料,滋养着它,陪伴着它成长。诚如，他不仅有斩获首届冰心散文奖的《音乐笔记》，还有专为孩子们激情创作的音乐励志书《音乐漂流瓶》、古典音乐科普书《我的音乐札记》。另外有《音乐的隔膜》《聆听与吟唱》《春天去看肖邦音乐笔记续编》等多部作品。

简介：~~

简介：【本刊讯】在盛开着桃花如梦如幻的舞台上,在流淌出一串动人旋律的白色钢琴前,盲人钢琴演奏家金元辉投入而深情的弹奏,仿佛将人们带入了一个四季在瞬息间轮回斗转的奇妙世界,而他深深陶醉于音乐之中的幸福神情和黑白键盘上灵巧"纷飞"的十指也永远定格在了每一个用心聆听的观众心中。

简介：高中音乐新课改在深圳市已实施四年，我校全体音乐教师都积极投人到新课改的课堂实践中。普通高中艺术模块课的开设在课改形式上、内容上增添了不少可操作性，尤其是音乐选修模块课，改变了以往单一的教学模式，借鉴高校选修课的开设方式，以培养学生的艺术能力和人文素养的综合发展为课程目标，给予每一个学生选择学习自己喜爱的艺术形式和发挥个人独特艺术潜质的机会，极大地促进了学生全面、有个性的发展，在培养学生审美趣味的同时，塑造了他们的健全人格。

简介：在我看来，举凡洋溢典雅纯真之“情”，凸显奔放激越之“形”、蕴含气韵灵动之“神”的音乐——心灵天籁，在于创作时突出其时代性、彰显其民族性、坚守其独创性；也只有这样的音乐，才能灿射超越时空的诗意光芒，其真、善、美价值永恒。

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简介：本文通过分析核心素养。结合心理学对个体积极性的调动的心理分析，并结合自己在美术教学实践q-，阐述了儿童画的情感性、空间表现、个性，改变“像不像，技能性”单一评价标准，用心去体会儿童画，儿童画是表现孩子心声的最好途径，走进孩子，更好实施审美教育。

简介：方仁慧教授毕生致力于钢琴教育事业，培养了一批具有影响的钢琴演奏家、教育家和教学骨干。20世纪80年代，方仁慧移居美国，在长达15年的时间里，其艺术活动涉及到教学、演出、讲学、交流等，为宣扬中国钢琴艺术、促进中美音乐文化交流做出了重要贡献。