简介:大提琴合奏曲《引子》利用大提琴独一无二的宽广音域、无与伦比的多变音色,柏林爱乐交响乐团的十二位大提琴家的合奏,震惊了国际乐坛。可以这样讲,除了大提琴外,再无别的乐器能够独自单一的组成四重奏或其它形式的重奏,并被誉为世界一流水准的了。由亨特·威廉·洛博斯创作,原西柏林爱乐交响乐团十二位大提琴家合奏的作品《引子》,气势磅礴、扣人心弦,听起来犹如一支阵容庞大的乐队在进行演奏。然而,它们却只是清一色的十二把大提琴。真是令人难以置信,让人拍案叫绝!
简介:我比较喜欢器乐作品而不太会欣赏声乐作品,其中包括歌曲和歌剧。当然,这纯然是我个人的好恶,毫无想要影响别人赏乐习惯的意图。我的理论是:既然乐器已经有了如此形象的表现力,何必再要加入人声?没有歌词的音乐,让听众的想象力得以自由翱翔;音乐加上歌词,
简介: 在这里谈及这个话题,是一件我考虑了很久的事情.究竟要不要正视日本噪音音乐中的性问题?性的行为与噪音的联系是在何处共通?诸如此类的疑问一直没能从我的脑子里拂去.……
简介:如果你不那么擅长歌舞,但是同样热爱音乐、关注学员、向往走近音乐的话快快望向这边!蒙牛酸酸乳为广大消费者同样准备了丰厚大礼!
简介:上文提到,指挥是一种领导艺术,不仅是每项决策的发起者,同时也是其执行者,这样“集总统与总理”为一身的职业所要求,必然是一个各方面超出常人的人。
简介:旋律听写能力的高低与是否具备全面发展的综合能力有着密切的关系,它包括外部听觉与内心听觉能力,音乐记忆力、听觉思维能力以及记谱技能等。本文着重探讨这诸多能力的发展对促进旋律的听写能力提高的重要意义。
简介:老师您好!我的视奏能力很差,每次练习新课都要花几天时间才能弹下来,请问您应该怎样练习提高呢?
简介:我国著名教育家陶行知先生说过:"人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人."作为现代教育如何发掘每一个学生蕴藏着的无限的潜在创造力,而使他们成为"创造之人"呢?在教学活动中应把培养学生的创新思维、创新能力放在首位,使学生具有创新意识,敢于提出自己独到的见解,勇于提出与众不同的新想法,有了这种创新意识,学生才会敢想、敢说、敢做.
简介:辩证唯物主义认为:内因是事物发展变化的根据,它决定事物的性质和事物发展的方向,是事物发展的第一位原因。外因是事物发展变化的条件,它对事物的发展起着加速或延缓的作用,都要通过内因起作用。在声乐学习中,学是主体是内因,教是外因。教师要促使学生成材,必须经过调动学生的主动住、积极性的内在因素发生变化,起到提高
简介:1.下面的题版分为左右两部分,诸用连线把左右两部分中具有半音、全音关系的两个音名连接起来。2.用前面学过的升号与降号的知识表示与下列各音有半音、全音关系的音,写在下面的横线上。3.把下面的音名写在五线谱的高音谱号后面(提示:c~1为钢琴中小字一组的c,c~2是小字二组的c,以此类推,在五线谱上书写音符的高低时,注意要把线上音高的位置标记清楚)。
简介:语言与音乐具有紧密的联系,从古至今似乎已经是人们所达成的共识。但是,具体两者是有哪些联系呢?文章针对儿童5-6岁基本习得语音系统的阶段,通过对普通话语音测试、戈登的初级音乐听想能力测试、歌唱测试的数据统计结果进行相关系数分析。结果显示,普通话的语音掌握与其音乐能力的音调和节奏能力的掌握相关。因此,音乐教师可利用两者的相关关系,以儿童已掌握的语音能力作为引导其音乐学习,利用母语中国汉语的语言要素,更好地进行本土化音乐教学。
简介:钢琴教学的着眼点应是学生学习能力的培养,而不只是教给学生会弹几首练习曲和乐曲;学生练习弹钢琴应是手脑并用,而不仅仅是简单的手指机械操练。钢琴教学从一开始就要关注学生心智的开发和音乐素质的培养,让学生开动脑子、精神专注且兴味盎然地进入最佳学习状态。
简介: 当前,基础音乐教育新课程改革正轰轰烈烈地全面展开,作为基础音乐教育"工作母机"的高师音乐教育,当下迫在眉睫之事就是讨论应如何积极应对.本文仅就高师音乐系学生能力培养问题,依据的新要求提出几点粗浅看法,来参与当前的讨论.那么,高师音乐系学生应着力培养哪些能力呢?现论述如下.……
简介:音乐欣赏在学生的成长和人格完善过程中发挥着积极的作用,用音乐来培养学生高尚的情操和发散的想象力,比其他任何的教育方式都更加的有效。很多年来,学校和家长对于音乐的教育都没有引起足够,在新的社会形势下,在素质教育成为主要目标的环境下,音乐欣赏教育作为素质教育的一个重要环节,重新得到了社会各界,尤其是教育界的重视。作为小学音乐教师,主要的目的就是在音乐的欣赏中培养学生的想象力和对于美的感受力。
简介:钢琴教学是一门技术性强、思想性强,对理解能力要求非常高的艺术,它在音乐表演与音乐教育中占有举足轻重的位置。钢琴教师的需求量非常大,如何培养适应当前音乐教育改革,适应不同性格、不同层次的学生,并进行针对性教学的青年钢琴教师队伍,成为迫切需要解决的问题。文章从钢琴教师常见的教学问题入手,从理论与实践的两个层面探讨了钢琴教师教学能力的构成与培养方法,并以柴科夫斯基钢琴套曲《四季》中的《十一月——在马车上》为例,将教学内容与教学方法对比分析,以引起音乐工作者对钢琴教师教学能力培养的重视。
简介:随着我国体育事业取得辉煌的成绩,体育舞蹈也受到了普遍的欢迎,特别是受到青少年阶层的喜爱。而作为青少年聚集的场所,高校在体育舞蹈的学习方面也积极为高校学子创造良好的条件,体育舞蹈项目在高校得到了越来越广泛的普及。作为我国一项新兴的体育运动事业,体育舞蹈课程在高校的影响力也越来越大。本文就将简要的对高校体育舞蹈创编存在的问题及其体育舞蹈创编所需要遵循的原则及其需要具备的要素进行分析。
简介:看腻了总是一个套路的韩剧?那加入点新鲜元素吧!万能的外星人,读心术,半人半兽,用超能力破案……你想拥有哪种超能力?就跟着Easy一起看看热播韩剧中那些令人心动的超能力吧!
简介:作为普及九年义务教育的最初级阶段小学音乐教学,综合性的比重比较大。在这个阶段,为了给学生的发展打下坚实的综合性基础,将来能够根基牢固,发展的空间也就更广泛。在实际教学中,教师要具备先进的理念还远远不够,它要求我们要在不经意问,给学生灌输这种理念,让这种综合性的教育在不经任何雕琢与修饰、在舒服自然的状态下,
简介:钢琴即兴伴奏要求伴奏者在拿到一段旋律后在最短的时间内,结合和声理论知识及钢琴的演奏技巧将钢琴的伴奏与主旋律完美的结合起来,以达到辅助衬托旋律的作用。钢琴即兴伴奏作为一种实用性较强的伴奏形式,是音乐学专业学生的必修课程之一,也是学生在毕业以后从事音乐教育工作中一项重要的音乐教学能力。
简介:对于每个学习钢琴的人来说,倾听能力都是十分重要的一环。如果培养出好的倾听能力,将会在漫长的钢琴教学过程中帮助学生承受各种挑战,使其对钢琴音乐的领域、音色把握、情绪的表现等方面更加的准确、有意义。本文以听作为一个专题,从钢琴演奏中倾听的重要性,产生的意义以及倾听的培养等进行探讨,用相关方法循序渐进的进行教学,使钢琴学习收到较好的效果。
魅力无限的大提琴(六)
“夕阳无限好,只是近黄昏”听理查·施特劳斯《落日》
那无限阴郁的幽径——日本噪音音乐中的性
音乐梦想无限行进中,你就是下一个耀眼巨星!
浅谈指挥心理适应能力与心理掌控能力
旋律听写与综合能力
怎样提高视奏能力?
学生创新能力的培养
提高学习声乐的能力
音乐能力训练场
5-6岁儿童普通话语音能力与音乐音调能力、节奏能力的相关性研究
如何培养用脑练琴的能力
试论高师学生能力的培养
小学音乐欣赏能力培养
钢琴教师教学能力培养的思考
高校体育舞蹈创编能力培养探讨
当韩剧遇上超能力
音乐课堂综合教学能力初探
浅谈如何提高钢琴即兴伴奏能力
钢琴教学中倾听能力的研究