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  • 简介:<正>一尽管艺术民族化或电影民族化问题已经扯了许多年,但除去少数“吃过苦头”的理论家之外,几乎文艺界或电影界圈内外都普遍存在一种将民族化问题简单化的倾向:不就是“民族形式”或“民族性格”问题吆,有什么好扯的!因此,当“老派”理论家把该说的话都已说完之后,“新派”理论家便对它干脆来个不屑一顾!然而,民族化问题却仍然存在,并不时被实践所提出,逼着理论家们回答;而且,问题一旦全都抖开,它竟是那样复杂,令人难以作答。就说最简单的“民族形式”吧,亦是说来明白,道来糊涂。比如“民族化何以在中国提出”?“民族化内涵究竟是什么”?“现代提倡民族化有必要吗”?“实现电影民族化可行吗”?“电影民族化的主要任务是什么?”如此等等。这许多问题本身就足够建构一个复杂的理论体系,你随便抓住一个题目又怎能将它抖搂清楚呢!如果说“新派”理论家脱离实际的主要缺点是把简单问题复杂化的话,那么,“老派”理论家脱离实际的主

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  • 简介:《相约星期六》是内地创办最早的电视婚恋节目之一,创办至今已有十三年的历史。开播至今,一直坚持以真实为基本原则,用真心与观众交流,用真诚为观众服务。13年来,其平均收视率稳居上海各频道综艺娱乐节目榜首。尤为可贵的是,

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  • 简介:今年中秋节过后.新创院线公司董事长李三合带领院线公司领导班子及业务科室的负责同志对全市服务站2008年的工作情况进行了全面检查.特别是对农村电影放映工程目标任务进行了审核和抽查。从检查的总体情况看.各服务站的各项工作进展顺利.截止9月底.全市已完成农村公益电影放映场次34328场.占全年计划任务的84%。

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  • 简介:老实说,“碟中谍”系列的口碑是一部不如一部。虽然“碟4”在票房上有个不错的提升,但是到了第五部,总觉得年过半百的阿汤哥还能拼命吗?答案当然是肯定的!早在影片未正式上映前的酋映,就在外媒获得了交口称赞。不仅阿汤哥足够拼——拒绝替身,亲自公路飞车、手扒飞机:从剧情而言,“碟5”也颇有点“烧脑”片的意思。伊桑·亨特先生要搜集蛛丝马迹,去“潜入”对手的脑中,预测这位敌人的心思巧计,双方都在步步为营。这种智力竞赛使得《神秘国度》不同于单纯追求感官刺激的动作大片,其内在意义同样浓厚。

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  • 简介:一、跨/国族文化生产的挑战随着来自全世界的新老影片与影碟越来越容易得到,中国观众在并非仅有民族电影的语境中观看和评价影片已经越来越普遍了.与华语影片的概念同时出现的还有一种认识,即跨国族的制作、放映与接受,使过去的民族文化主权的观念复杂化了.

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  • 简介:情感留人,嘉影一直注重人性化管理,制定了一系列用情感化员工的规定.以增强其归属感。员工过生日,工会会送上一份问候一份礼品:员工心里有解不开的“结”.党支部书记会及时找他谈心:嘉影管理层关心困难员工生活。员工宋豫新有两个孩子.其中一个是弱智,老公单位效益不好,家庭生活陷入困境。

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  • 简介:互动性——彼此影响、互相推动。这种提法最早是在游戏、娱乐中流传开来,在现代社会中越来越被教育界认可,提出了“互动教学”。众所周知。在舞蹈教学中“口传身授”是主要的教学模式,这种以教师为主.学生为辅的教学模式使得有些教师在课堂上一味地讲述动作的过程和要求,周而复始地纠正学生的错误,而学生对动作的要求是否理解、内心存在什么疑问、还有什么问题没有得到解决等。

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  • 简介:舞蹈武功作为一门特殊的人体动作课,有其自身独特性。它是每一位中国舞舞蹈演员的必修课,训练价值和舞台价值对舞蹈艺术来讲具有不容忽视的现实意义。以我所担任的低年级专业舞蹈班的武功技巧课教学为例,由于学生正是处于活泼的少儿时期,对她们来说武功课教学是伴随着好奇与痛苦,经历着尝试、坚持、战胜、成功的历程。而传统的舞蹈武功教学,往往以比较单一的形式出现,学生容易对单调的训练模式感到枯燥、疲乏,再加上练习中不可避免的“苦难”感受,学生就会产生旧苦、畏难、怠惰的情绪,

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  • 简介:文化产业合法化的身份在中国确立,并在我国经济结构调整中扮演重要的角色,社会对实用性艺术人才增加了需求。目前社会对舞蹈艺术人才的需求已不仅仅是普及性和大众性,而是需要具备高超的舞蹈技术水平和较强综合能力的优秀舞蹈人才。但是现今的培养过程、培养模式与办学思想、培养目标之间已经出现不适应的状况,

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  • 简介:对节奏的把控往往最能体现艺术家对音乐作品的深刻解读,同时也是所有演唱家和演奏家把节奏艺术的挖掘与升华当做毕生追求的目标。这就是音乐为什么越学越难的奥秘所在。

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  • 简介:随着动漫产业的蓬勃发展,动漫产业和市场对于人才的需求大大增加,因此,近几年来备大院校纷纷开办了动漫专业,高职、中职类院校也不甘落后蜂拥而上相继开办起了动漫及相关专业,备类社会性质的动漫培训也跟着粉末登场.可以说真正掀起了动漫教育的一股热潮。分析这股热潮的原因是多方面的:

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  • 简介:众所周知,我国解放后的话剧表演教学和电影表演教学,其基础均来自学习前苏联,即遵循斯坦尼斯拉夫斯基的表演体系和教学体系。但随着各个艺术院校自身教学经验的积累和改革开放时代的到来,他们开始把目光投向西方。1980年中央戏剧学院表演系请来了毕业于英国皇家戏剧学院的英籍专家——著名京剧演员周信芳之女周采芹为全体教员进行了五个月的授课;之后,北京电影学院表演系请来法国电影演员拉芳为85表演进修班授课;

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  • 简介:视唱练耳的教学作为高师音乐专业必修课,在专业教育中占有重要地位。但近几年的教学情况不如人意,原因包括两方面:一是大多数学生/离专业音乐教育有较大的差距。另一方面,视唱练耳的教学内容趋向专业化,量多、面广、题难,导致视唱练耳教学困难重重。这就要求我们从教学理念、教学内容、教学方法上重新定位,使我们的视唱练耳教学达到大纲要求。

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  • 简介:前我国大部分高校还在沿用传统的教学方法和教学理念,教学效果不理想。为了有效解决现状,引入了本土化奥尔夫音乐教学法,该教学理念是'回归人本',其简单、参与、引领、即兴创编等都符合戏剧声乐的教学之需求。这样一来不仅可以确保戏剧表演教学活动的顺利进行,而且还能实现音乐与戏剧的有效结合,更好地提高高职院校戏剧表演中声乐教学的整体效果和质量。声乐教学是高职院校戏剧表演教学中比较重要的组成部分,目

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  • 简介:在文化馆少儿声乐培训的十余年的教学中,孩子歌唱中音不准的问题普遍存在。有的孩子嗓子条件很好、音色很美,但歌唱时旋律中某些地方会出现走音现象;有的孩子演唱时歌词唱得很流畅,但时不时出现音的偏高或偏低现象,而且大多是半音之内,给听众带来极不舒服的感觉;有的孩子自己演唱很投入,可是却不在调上,毫无音准可言,自己却察觉不到。为了杜绝歌唱跑音现象,作为一名少儿声乐辅导教师,首先要正确分析孩子歌唱音准偏离的原因,然后对症下药,找出歌唱音准问题的解决办法。

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