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  • 简介:文化传承与理解是语文核心素养的重要组成部分。教师要促使学生在语文学习中继承中华优秀文化,尝试理解、借鉴不同民族和地区的文化,从而拓展文化视野,增强自己的文化自信。教师如果要发展高中学生的文化能力,就要采用各种方式,让学生通过各种方法感受文化,培养学生文化传承意识和理解能力,进而发展语文核心素养

  • 标签: 文化传承 语文学习 素养 培养 理解力 高中学生
  • 简介:校长既要成为实干家,又要成为艺术家,既是改革者,又是教育者。只有使自身的综合素质得到提升,实实在在练就一套适应新的教育形势的真本领,才能创办一流名校,成就自己的教育事业。有人说,对一所学校来说,一个校长能引领多远,往往学校就能走多远。由此看来,校长是学校的核心人物,是学校的灵魂。正如有人所说,有一个好校长,就有一所好学校。这句话说明了校长的重要作用。在现在教育改革迅猛发展的形势下,校长作为育人专业的指挥员,应该是有思想深度的学校管理者。校长的工作对象不同于一般的社会人,而是教书育人的教师和尚未精工雕刻加工的青少年。校长要

  • 标签: 雕刻加工 学校管理 教育形势 工作对象 教育改革 思想深度
  • 简介:地方志书的学术性决定了地方志编辑必须不断提升自己的学术素养,同时地方志编辑的学术素养直接影响到地方志书的学术品位。长期以来,对地方志书学术性认识不足。地方志书特殊的编纂体例模式、机构体制等直接影响到地方志编辑积极主动地提升自身学术素养。在编纂实践中,地方志编辑提升学术素养要处理好政治性与学术素养、地方志书体例与学术素养、理论研究与学术素养以及沟通协调能力与学术素养的关系。

  • 标签: 地方志 编辑 学术素养 学术性
  • 简介:随着现代社会经济的发展和科学技术的进步,提升素养的理念日益深入人心,提升素养的学习如火如荼。社会对丁教师有很高的期望值:他们必须要有丰富的学识,丰厚的人史积淀;他们要有蜜蜂的奉献精神;他们要有登峰造极的技能;他们要有勇攀高峰的气概;他们要有峰旧路转的潜能。.他们要有风度,他们要有锋芒,他们要有疯劲,他们要讲奉献。

  • 标签: 语文教师 素养 学习 思考型 社会经济 科学技术
  • 简介:对于青海广大农牧区民族村落而言,由于国家生态建设的实施而迫切需要旅游业成为一种全新的、补充性的生计方式,本文通过对民族村落旅游六大要素中存在问题进行分析,结合民族村落旅游发展模式,提出相应解决策略,试图为今后青海民族村落旅游发展提供一定的参考。

  • 标签: 民族村落 旅游要素功能 提升
  • 简介:小学语文教学的最终目标就是发展学生的语文能力,提升学生的语文素养。编入小学语文教材中的课文都是编者精心安排的,每一个单元都有一个主题,所选编的文章基本上是一个主题,具有整体性。所以,如果把它们完全割裂开来教学,学生的语文感悟能力也许就会削弱。如果我们通过比较的教学策略,让学生在比较的过程中品读这些语言文字,那么就可以促进学生更好地理解文章的结构特点,更好地把握课文的思想内涵。所以,以整体的思想来指导,通过比较的策略来教学,可以有效促进学生语文素养提升

  • 标签: 语文素养 学生 触类旁通 小学语文教学 类比 小学语文教材
  • 简介:素质课改对高中美术教育提出全新要求,作为美育教育重要学科载体,美术教师需要规范课堂教学,重视学生审美能力的有效培养,从而实现高中生审美品格有效提高,为国家提供更多的高素质人才储备。鉴于此,笔者主要围绕高中美术教学中如何提高学生审美能力展开有效分析。

  • 标签: 高中美术 课堂教学 学生审美能力 提升对策
  • 简介:北京市通州区漷县镇中心小学坚持走特色办学之路,努力打造教育品牌。为履行当今时代培养身心健康的人才的办学使命,学校在'健康教育'特色引领下,以阳光体育活动为载体,确保学生每天在校一小时体育锻炼时间,将跳绳、踢毽、空竹、轮滑、毽球、健美操、跳皮筋等学生体育活动作为重点特色项目,构建了'让每一个学生都能得到健康发展'的'菜单式'校本课程体系,并编写了相应的校本教材,寓教于乐,将'健康教育'落到实处。

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  • 简介:审美素养的培养与提高是当今教育的重要课题和研究领域,而小学阶段是一个人审美素养养成的启蒙阶段。因此,笔者在对本校中年级段学生美术教育过程中,教学重点就是学生审美能力的养成和提高。现将一些收获分享给广大读者,期望一起探讨、一起成长。

  • 标签: 小学 审美素养 策略
  • 简介:修改作为作文教学的一个重要步骤,也是教学最关键的环节。俗话说“好的文章都是修改出来的”,此话言之有理,优秀的文章都是经过反复雕琢与打磨,才能成为精品。凶此,有必要对初中语文的作文修改指导策略进行探讨,

  • 标签: 作文修改能力 初中语文 授之以渔 作文教学 文章 俗话
  • 简介:今年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,其中核心素养只字未提,提的是"关键能力"。所以有很多校长老师说,核心素养过时了。这个文件进一步指出,关键能力有四个:认知、合作、创新和职业能力。职业能力是和职业教育、高等教育相关的,而和基础教育相关的是前三个:认知、合作、创新。核心素养是不是真的是过时了?很多学校甚至在讨论课程改革的时候已经不提核心素养了.

  • 标签: 素养 中共中央办公厅 体制机制改革 国务院办公厅 关键能力 职业能力
  • 简介:习作能力是学生语文综合素养的重要体现。虽然第二学段是学生书面表达能力的起步阶段,但在第一学段过程中,也或多或少涉及写话、写句子。如果在第二学段直接过渡到篇章,必然会增加习作难度,降低学生兴趣。对于小学生来说,

  • 标签: 学生兴趣 习作能力 写作能力 精彩生成 利用 读写
  • 简介:课程,是教育的主要载体。课程美,则学生美;课程好,则学生好。课程建设,检验着一所学校的底蕴与高度。基于此,太行山路小学始终将课程建设作为学校发展最重要的核心竞争力,在校训'不诚无物,见贤思齐'和'太行养中华正气,书香育世界情怀'办学思想的引领下,植根于丰厚的民族文化土壤上,兼容并包地摄取着世界文明成果,围绕学生发展核心素养构建丰富多彩的课程体系,成就面向现代化、面向世界、面向未来的,能够担当中华民族复兴大任的人才。

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  • 简介:主编是年鉴编纂的策划者、组织者、把关者。主编素养与年鉴编纂整体质量息息相关。从年鉴的历史传承、现实功能和文献价值角度看,年鉴主编应具备的素养包括四个方面,即史识观念、创新思维、专业眼光、规范意识。

  • 标签: 地方综合年鉴 主编 素养 年鉴编纂 整体质量 历史传承
  • 简介:语文是一门语言运用的学科,作为培养小学生核心素养的重要载体,语文学科责无旁贷。小学正是发展语言能力的最佳时期,所以要过说话关,重视口语训练,重视语言发展。长期处在一线教学的老师都能发现,课堂上,相较于中高年级,低年级学生更愿意展开想象,畅所欲言。

  • 标签: 语言发展 素养 语文学科 低年级学生 语言运用 最佳时期
  • 简介:《义务教育语文课程标准》提出,高中语文教学要注重学生语文审美能力的培养,审美教育能促使学生知、情、意的全面发展,而未来社会也需要发现、追求、创造美的人。散文具有意境深远、语言优美等特点,教师可以充分利用“实然”情境促使学生进行审美体验,提高学生的散文审美能力。

  • 标签: 审美能力 “实然” 《义务教育语文课程标准》 情境 高中语文教学 能力的培养
  • 简介:文章通过写作主体的写作素养在写作活动中的主导作用,论述了写作主体在创作过程中要提高写作能力,保证作品的质量,就必须具备思想品德素养、生活实践素养、文化知识素养、审美素养,写作技巧素养五方面的素养

  • 标签: 主体 素养 写作
  • 简介:培养兼具人文底蕴与科学素养的现代公民是我校的育人目标。近期,我校规划建立了约400平方米科技创新空间——'创客谷',以用于'科学素养课程'教学的开展。而如何规划、设计,才能既满足3—6年的开放普及型课程,又满足有特殊需求儿童的拓展型课程,既参照设备厂家提供的思路,又能凸显学校教学理念,这些都需要在前期借助理论进行可行性的分析。

  • 标签: 科学素养课程 设计建设 课程设计
  • 简介:提高舆论引导能力,是地方党报肩负的使命,是改进党的思想理论宣传教育的重要内容。而要提高地方党报舆论引导能力,就要在充分发挥地方党报优势上做文章。本文从发挥政治资源优势,创新舆论引导手段、把握新闻规律三个方面对如何发挥地方党报优势,提升舆论引导能力进行了阐述。

  • 标签: 党报 优势 引导能力
  • 简介:中华民族自古就是热爱和平的民族,古训即有“和为贵”“自古知兵非好战”的箴言。华夏大地富饶辽阔的疆域,为这里的人民提供了幸福生活的物质基础。在我们博大精深的文化宝库中,尽管兵书汗牛充栋、百家争鸣,但却是以“不战而屈人之兵”作为最高境界,而不是将恃强凌弱的“丛林法则”作为战争制胜的准则。

  • 标签: 国防力量 不战而屈人之兵 中国 中华民族 物质基础 幸福生活