简介：Redpath称，2013年光网络北美市场的增长率为9．1％，这个数字说明北美经历两年的停滞期后，进人了稳定的反冲年，网络核心投资恢复，100G也得到大范围部署。

简介：培养学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心及求知欲。兴趣是调动学生积极性的一种“能源”．是激发学生学好数学的先决条件：教师面临着课改的严峻考验，若能真正做到“教人以渔”，将会使学生终生受用，逐步由“知之者”变为“乐之者”、“好之者”，从而达到“不需要教”的理想境界。

简介：谢霆锋《释放》；阿杜《I…Do》；梁咏琪《Look》；S.H.E《不想长大》;陈奕迅《怎么样》……

简介：阐述了在初中数学教学中，激发、提高和强化学生学习数学的兴趣的策略，以及对新的教育理念和教学方法的理解．

简介：中国有一句古话：“强扭的瓜木甜”。我想，我们的学生如果是在老师和家长的威逼利诱下学习。那效果是可想而知的。

简介：物理兴趣的平台是学生物理素养成长的土壤.通过灵活多样的教学方法：以疑激趣、以奇激趣、以猜激趣、以悟激趣、以实验激趣、以情激趣来激发学生的学习兴趣。

简介：当前，随着课改的进一步深入，学生学习的负担有所减少，但还有一个问题是不容忽视的，那就是有相当一部分的学生存在厌学情绪，对学习失去兴趣，尤其是象我所在学校的学生正处于由农民向居民转化的初期，相当部分学生能力不足，学习不得法。

简介：《初中数学新课程标准》情感与态度的目标中,明确提出要求学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲.但数学是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科,容易给学生造成心理上的枯燥和认识上的障碍,从而使学生失去对数学的好奇心与求知欲.

简介：计算机课程是大多数学生较感兴趣的课程之一，但不少学生课堂上的兴趣点不在于“学”，而在于“玩”。如何把他们的兴趣引导到教学目标上来？本文阐述了在计算机教学中，通过应用任务驱动法，建构“真”情境。创设“真”任务，激发“真”兴趣，促进学生有趣有味高效地学习掌握计算机知识的作法和体会。

简介：中职生的特点突出在起点低、底子薄、信心不足、厌学,这给数学教学带来很大的挑战.因此迫切需要教师精心设计课堂导入,吸引学生注意力,激发学生学习数学的兴趣.一节成功的课堂教学导入具有激发兴趣,产生学习动机;引起注意,迅速集中精力;揭示课题,体现教学意图;勾通感情,创设学习情境的效果.课堂教学导入要符合“准、形、巧、精”这四个基本原则,常用的方法有简洁导入、设疑导入、直观导入、趣味导入等等.

简介：大多数刚接触物理的学生对其有一种既好奇又害怕的心理，即他们对物理这门学科有强烈的好奇心和想学好的愿望，但又有担心学不好的心理．笔者在教学中根据学生的这一心理特点，注意讲究课堂教学艺术，重视激发和保持学生的学习兴趣，刻意调动学生的各种感觉器官参与学习活动，收到了良好的教学效果．现就物理教学中如何激发学生兴趣，以情感唤醒学生内心的学习意识与同行做一探讨．

简介：汉高集团近日发布的《2025照明趋势分析报告》显示，亚太地区将成为未来全球产业增长的关键驱动力。报告显示，2025年亚洲城市化将从2010年的44％增长至53％，相较之下，全球城市化同期增长仅为6％。随着亚洲中产阶级规模的不断膨胀，交通和通信技术的消费需求将持续增长，而消费者对能源效率和可持续性的要求也会更高。显而易见，亚洲市场大趋势正在推动照明技术在住宅、医疗诊断和治疗、户外应用及交通运输四个关键领域的创新变革。

简介：共振原理在音乐艺术中的应用收稿日期：１９９７年１１月３日许燕（广西师大桂林５４１００１）音乐艺术离不开“共振”。无论是声乐还是器乐，共振都在其中起着决定性的作用，甚至可以这样说，没有共振就没有音乐。琴弦的音调是由琴弦的振动频率所决定的，并由琴弦与共...

简介：学生对物理学习兴趣存在较大的差异。这些兴趣上的差异不仅对物理学习的成绩产生影响；而且还对于今后接受更高层次的学习，或者直接从事社会生产活动也有一定的影响。学生兴趣差异本质上是学生个体差异在学习物理过程中的一种反映。这种兴趣差异本质上具有不确定性，因而对其测量具有一定的难度。

简介：心理学研究表明，兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人们探求真理的一种重要动机，是一个人学习中最活跃的因素。初三是学生学习化学的起始阶段，学生对化学的学习兴趣十分重要。在教育教学实践中，教师应当注意培养学生的学习兴趣，让学生带着学习的渴望去完成这一年的学习。多年的教学经验表明，培养学生对化学的持续兴趣是提高学生能力的有效途径。

简介：《电子线路》是职业学校电子电工专业的一门专业基础课，同时也是电子电工专业的核心内容，但由于其原理抽象，内容繁杂、再加上学生底子薄这一现状，初学这门课时学生容易感到困难，难以理解，久而久之，就会失去学习该门课程的兴趣，从而也严重妨碍了教学任务的完成及教学效果的提高。那么如何有效地解决这一问题呢？我们觉得教学的成功与否在很大的程度上取决于学生的学习主动性，而学习的主动性的高低则主要来自学习的兴趣，本文就学生学习兴趣培养谈谈粗浅的看法。

简介：在我们的记忆里，童年无疑是最值得回忆的时光，它带给我们的总是最美好最快乐的东西。当我们听到哪个妈妈在给摇篮中的宝宝唱着童谣，那种既羡慕又嫉妒的滋味总是怪怪的，那老调子总让我们回味无穷，向往回到过去，再享受享受什么叫作无忧无虑。

简介：激发学生的学习兴趣、提高教学质量是大学物理教学中面临的一个重要问题。本文总结了几种培养学生学习兴趣的方法,以此激发学生学习大学物理的兴趣,提高教学质量。

简介：通过问卷调查得出学生学习高中物理的兴趣等级，再计算兴趣等级水平与物理学习成绩的相关系数。结果表明：物理学习兴趣与物理学习成绩的相关系数在0．73左右，有约45％的高中学生物理成绩明显地受物理学习兴趣的影响，物理兴趣教学是提高物理教学质量和教学效率的有效途径。

简介：本文根据《机械制图》的课程特点和职校生的学习特点，结合多年教学实践，浅谈如何通过合理的教学方法和教学技巧来培养学生的学习兴趣，建立空间概念，启发和开拓学生的思维以及促进学生能力的培养。