简介:近日,全国妇联、教育部等9部门共同印发了《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016—2020年)》,强调家庭教育的重要性,提醒人们要把为人父母当成一门大学问来做。为人父母,最简单,也最复杂。生而养之,不仅仅是让他衣食无忧、保他安全太平。人生的道路上,父母将与孩子一同遭遇各种成长的烦恼,并需要在各种难题面前寻求解决之道,帮助孩子养成健康的生活方式、培养良好的行为习惯、拥有健全的人格操守。为人父母,既要确保孩子的身体健康,又要确保心理健康;既要重视孩子的智力发育,又要做到各方面能力均衡发展;既要教给孩子知识,又要教他学会做人。
简介:【摘要】:目的:家庭教育的护理模式在慢性胃炎患儿中的应用价值。方法:本次研究从本院2021年9月-2022年3月收入的慢性胃炎患儿中随机抽取52例,按照随机数表法将其分为了观察组和对照组两组。对照组接受常规护理,观察组接受家庭教育护理,对比护理结果。结果:对比综合护理依从率:观察组综合依从26例(100.00%),对照组综合依从22例(84.62%),(p<0.05);观察组不依从0例(0.00%),对照组不依从4例(15.38%),指标对比差异显著,(p<0.05),有统计学意义;对比生活质量:护理后患儿的生活质量得到显著提升,指标对比(p<0.05),有统计学意义。结论:家庭教育模式的护理模式可以提升慢性胃炎患儿的临床综合护理效果,患儿的综合护理依从率较高且生活质量也得到了显著提升,值得推广。
简介:【摘要】目的 探讨伴非自杀性自伤行为青少年抑郁症患者述情和家庭教育方式研究。方法 参与本次研究的200例患者,均为2019年1月至2020年1月期间,在本院收治青少年抑郁症患者,采用数字分组法,平均分成相同人数的两组,A组与B组。A组为伴非自杀性自伤行为患者,B组为不伴非自杀性自伤行为患者,所有患者均采用多伦多述情障碍量表、家庭教育方式量表、患者健康问卷抑郁量表对其进行调查,对比两组患者家庭教育方式的差异性。结果 A组患者的家庭教育方式量表中父亲与母亲的各项评分均高于B组,且A组难以识别自己的情感及难以描述自己的情感因子得分高于B组,组间数据统计,差异具有统计学意义,P