简介：

简介：火箭兵医学理论研究在指导部队卫勤保障实践中发挥了积极的作用。但新时期对火箭兵医学理论研究的发展、实践能力和技术水平提出了更高的要求。为此，作者认为，火箭兵医学要进一步开展其基础理论与分支学科理论的研究；要建立火箭兵医学专门科学研究机构；要努力培养和建设一支火箭兵医学专家队伍；要建设和完善导弹核武器核化事故的医学应急救援体系，要制定完善适应部队作战需求的卫勤保障标准体系，要加强作战卫勤保障装备和医学防护装备的建设，要加快应急机动卫勤保障力量的建设。

简介：摘要中医学以阴阳理论为基础，难学难懂，学医一生，不知所终。但三元医学理论把中医学搞的简单化了，清晰明了，病因、病理、病情分型都是“毒郁虚”三个字，学中医用中药不再难。中医理论从阴阳的二元论上升到毒郁虚的三元论，中医变得简单明白，是中医界的好事情。

简介：摘要人才培养标准的需要，解剖学教学要进行必要的改革。理论实践一体化教学能调动学生学习积极性和主动性，是高素质人才培养的创新模式。一体化教学要求从思想理念认识、教师专业队伍建设、实训环境建设、总体统筹规划等方面进行必要的准备与改革。本文从实施一体化教学实践的过程中，总结改革的体会。

简介：[摘要]：目的：分析产科护理教学中应用建构主义教学理论的效果。方法：以2023年1月至12月在我院产科实习的52名护生为研究对象，按照随机原则分为常规组和实验组，给予26名常规组护生传统护理教学，给予26名实验组护生建构主义教学理论教学，对比教学效果。结果：实验组护生的各项考核成绩显著较高，产妇满意度显著较高（P<0.05）。结论：建构主义教学理论的应用有助于提高产科护理教学质量与产妇满意度。

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简介：摘要：目的： 实验将 针对基础护理学理论教学模式进行优化，进一步探究 BOPPPS 教学模式的教学成效。 方法： 实验选取了 201 9 年 1 月～ 2019 年

简介：【摘要】目的 探索在消化内科护理教学中应用构建主义教学理论的效果。方法 选择2020年6月-2021年6月期间在医院消化科实习的护生70例，根据实习实践先后顺序将其分为对照组和研究组，每组35例，其中对照组采用常规教学方法，研究组采用构建主义教学理论进行教学。对比两组考核成绩（理论知识、操作技能）。结果 研究组经带教后的理论知识和操作技能分值均比对照组高（P＜0.05）。结论 在消化内科护理教学中应用构建主义教学理论，可提高实习护生的考核成绩，在临床带教中具有较高的应用价值。

简介：【摘要】科学技术的进步，促进了我国教育事业的不断改革。信息化的教学模式，有效的提升了课堂教学效率，确定了以学生为主，教师为辅的翻转课堂模式，让教学目标更为明确，教学重点更加突出。同时，信息化教学，增加了课堂的丰富性和趣味性，让学生在更为轻松的环境之中，实现知识的消化，掌握人体解剖生理学理论知识。

简介：摘要理想的护理课堂教学是老师与学生之间人际认知、情感体验的过程，运用心理学理论可实现老师对学生学习情绪的调控，从而实现提高课堂教学效果。

简介：在我国，如何使孩子健康出生，也已成为人们普遍关心的问题，优生学知识的需求也就成为一项迫切的社会普遍现象。随着医学的进步和社会的发展，孩子的聪明、健康不仅仅是年轻父母的期待，更是长辈的期望。本文从婚前检查、孕前养生和孕中养生三个部分来探讨优生学理论在当代的适应性和发展。

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简介：概述西方近代社会老年医学理论的发展及演变关系，对其中主要的理论流派进行评价，讨论认识论、方法学在社会老年学研究中的重要性。

简介：摘要 三级公立医院面对国家战略、公众需求纷纷开始探索合作建立医联体，研究发现纵向紧密型医联体在运营效率、效果上更具优势。本文针对核心医院与基层医院的文化差异，在变异学理论的指导下，分别从制度文化、行为文化和精神文化等方面探索纵向紧密型医联体医院文化融合，促进医联体快速健康可持续发展。

简介：【摘要】目的：探究中药学理论与中药质量管理的关系。方法：采用文献分析方法，总结了中药学理论的两个主要观点，并分析了两个观点与中药质量管理的关系。结果：目前，有效成分观点和机能整体观点是中药学理论的两个主流理论，前者强调对有效成分的测定，后者强调不同成分间的整体特性，二者对于中药质量管理均有不同的影响。结论：对于不同的中药学理论，应该取长补短，综合提高中药质量管理的水平，促进中药质量管理的进一步良性发展。

简介：摘要在儿科学理论教学中采用探究式教学法能有效提高教师和学生的积极性。学生方面能激发学生学习兴趣、培养其自信心、转变学习态度、由被动学习变为主动学习；教师方面能促使教师不断更新和拓展自己的知识结构，提高自身的教学能力和专业水平，提高其综合能力及转变其教学理念。本文通过对探究式教学长处的分析，探讨探究式教学在儿科教学中的应用。

简介：本文介绍了韩礼德所倡导的系统功能语言学的主要观点及英语听说课的特点，并发现：系统功能语言学和英语听说课的主要目标都是培养人的交际能力。因此可以将系统功能语言学理论应用到英语听说课中，并提出以下建议：（1）英语听说课教材应以功能为基础进行编写。（2）教师帮助学生构建语境知识体系。（3）学生们应是课堂中的“演员”和“导演”。通过角色扮演锻炼他们的交际能力。（4）合理安排听、说时间，将听、说练习有机结合起来。

简介：摘要 目的 本文以探究神经外科临床护理教学中采取加涅教学理论式教学法的教学效果为目的，并针对学生理论与实操成绩优良率、对教学质量的满意度等数据作为研究支持。方法 邀请132名于2022年10月~2023年5月期间至我院神经外科临床护理实习的学生，判定其符合纳入标准后，展开分组研究。结果 通过对参与此次研究的学生进行两种教学方案后得出：实验组学生理论与实操成绩等各科总体优良率均高于对照组，且本组学生对教学方式的满意度高达64/66（96.96%），上述P值均＜0.05，符合统计学意义。结论 神经外科临床护理教学中采取加涅教学理论式教学法，其教学效果显著，且学生高度认可与赞同，可规避传统教学的弊端，有助于学生理论与实操技能的提升，同时教学方案新颖、独特，在优化教学流程的同时提高教学质量，为培养医疗服务专业性人才奠定了坚实基础，对此建议大力推广、应用此教学方案。

简介：摘要：目的：探究积极心理学理论在精神康复中的运用效果与价值。方法：以我国某医院2019年5月至2021年10月接受诊疗的精神分裂症患者进行实验，从中随机抽取100例病患，将其平均划分成为两个实验小组，对照组病患为50例，实验组病患为50例。其中，对照组病患采取常规的护理办法，实验组病患实行积极心理学理论护理，对比两个实验小组最终临床护理效果。结果：通过实验后，实验组病患的自我肯定评分、人际关系评分、幸福感评分等会明显超过对照组病患自我肯定评分、人际关系评分、幸福感评分。实验组病患在护理后思维障碍评分、身体状况评分以及猜疑敌视评分等会明显低于对照组病患在护理后思维障碍评分、身体状况评分以及猜疑敌视评分。结论：积极心理学理论在精神康复中的运用效果极强，其能够提高病患的幸福感，减轻患者形成的各类精神症状，就根源上改善患者的精神状态面貌，让患者的生活质量变得更高。

简介：摘要在现代护理观的指导下，护理工作的重点从行为、社会等方面，形成了护理心理学的完整理论体系和实践内容，极大的促进了护理学科的发展。护理心理学的形成和发展是社会发展和人类健康的需要，也是现代护理观的核心和具体体现。