简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称（《指南》）中指出“要珍视游戏的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”可见，幼儿亲身体验、直接感知、实际操作是《指南》所倡导的帮助和促进幼儿发展的有效途径和方法。

简介：目的探讨鞘内注射干扰素治疗病毒性脑炎的疗效，并观察脑脊液中干扰素浓度在鞘内注射前、后的变化。方法将76例病毒性脑炎患儿随机分为治疗组（38例）和对照组（38例）。治疗组除在常规治疗基础上鞘内注射干扰素外，还按干扰素注射的剂量分为大剂量组与小剂量组。治疗前、后分别采集脑脊液，用微量细胞病变抑制法测定脑脊液中干扰素浓度。结果治疗组与对照组比较，在临床症状改善方面治疗组明显优于对照组，差异有显著性。治疗组两种不同剂量干扰素疗效比较，大剂量组临床症状的改善优于小剂量组。结论鞘内注射干扰索是一种治疗病毒性脑炎的有效方法，且脑脊液中干扰素浓度的高低与临床疗效呈平行关系。

简介：宫颈上皮内瘤变（cervicalintraepithelialneoplasia,CIN）是一组与宫颈浸润癌密切相关的癌前病变。该病发展为宫颈原位癌和宫颈浸润癌的风险，分别是正常宫颈上皮的20倍和7倍。早期诊断、治疗CIN，是降低宫颈癌发病率的关键。宫颈环形电切术（loopelectrosurgicalexcisionprocedure,LEEP）是近年发展起来的一种新技术，

简介：一、健康——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。目标：1．适应幼儿园的生活，情绪稳定；2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3．有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；

简介：在2015年的最后一天,班上小鱼儿的爷爷送来了一本绘本,说是新年礼物。绘本的名字叫《点》,我原以为这是一本幼儿读物,随意翻阅后却让我大吃一惊!这哪里是幼儿读物,分明是一本富有智慧和哲理的教育类书籍,它通过一个简短的小故事告诉每一位成人应该如何教育孩子。顷刻间,对此书爱不释手,而后细细品读这一绘本,收获如下感悟。

简介：读了《细节决定成败》一书后,了解到细节是一些不被人重视的小环节或情节,它可能是一句话、一个眼神、一个行为、一种态度、一些小事等等。同时,细节又是一种素质,也是一种文化,它演绎着人生不同的经历;细节意味着精致,意味着反思,更意味着一种生长的力量。＂细节决定成败＂,细节常常能影响一个人的理想、事业和发展。

简介：目的探讨不孕患者接受自然周期与促排卵周期,宫腔内夫精人工授精（AIH）的临床妊娠结局。方法选择2010年1月至2015年12月,在苏北人民医院生殖医学中心,接受AIH治疗的不孕患者共计2664个周期为研究对象。按照采用的子宫内膜准备方案,将其中1557个自然周期,纳入自然周期组,1107个促排卵周期,纳入促排卵周期组。回顾性分析2组不孕患者临床病例资料。统计学比较2组不孕患者一般临床资料,临床妊娠结局,以及2组间不同年龄不孕患者的临床妊娠结局。结果（1）2组患者的年龄、不孕年限、血清雌激素浓度、血清卵泡刺激素（FSH）及血清促黄体激素（LH）水平、体重、窦卵泡数,以及原发不孕、继发不孕及单侧输卵管阻塞比例比较,差异均无统计学意义（P〉0.05）。（2）自然周期组不孕患者多胎妊娠率较促排卵周期组低,并且差异有统计学意义（χ~2=4.521,P=0.033）;2组不孕患者的临床妊娠率、活产率、自然流产率及异位妊娠率比较,差异均无统计学意义（P〉0.05）。（3）2组间〈35岁不孕患者的临床妊娠率、多胎妊娠率分别比较,以及2组间≥35岁不孕患者的临床妊娠率、多胎妊娠率分别比较,差异均无统计学意义（P〉0.05）。结论对于采用AIH助孕的不孕患者,促排卵周期可能并不能提高患者的临床妊娠率,反而会增加多胎妊娠率。

简介：有的孩子只知道索取，而不懂得给予，更不懂得牺牲，这样的孩子在爱的取得与付出之间就失去了平衡；如果一个孩子能懂得爱父母，能报答父母、老师……将来，他也定会将这种爱逐渐扩展开来，学会爱周围一切人和事……怎样让让孩子成为一个能把自身之物给予他人，并从中体验快乐，学会感恩的人？

简介：幼教工作是专业的吗？如果您是幼儿教师,您的回答会是什么？身为幼教工作者的我们,应该如何看待自己的工作与角色？在《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》一书中,您能获得启迪。这本书是美国斯坦福大学教育学院儿童发展心理学博士丽莲·凯兹的经典之作,将她长期从事幼儿教育的经验撰写为文字和所有的幼教工作者分享。

简介：今天的绘画内容是《火热的太阳》。回顾以往的作品，幼儿画太阳只有一种表现手法一个红色的圆及短线组成的光芒。这样单一的色彩和刻板的表现手法使美术作品显得较为单薄，不够生动，怎样引导小班幼儿用多种色彩来展现火热的、造型不同的太阳呢？我认真思索后进行了如下实践：

简介：活动背景：音乐教育作为素质教育的一个重要组成部分，对促进幼儿素质全面和谐地发展发挥着不可替代的作用。而幼儿期的音乐教育对人的成长有着极其重要的作用。究竟怎样做才能使音乐教学富有实效、真正促进幼儿各种能力的发展？这成为了摆在幼儿教师面前的难题。

简介：都说旅行是一场心灵的阅读，而阅读是一场心灵的旅行。暑期，得《师德培育与生成》一书，看到封面右侧那个慈眉善目的老者，于是，毫不犹豫，来了一场心灵的阅读之旅。

简介：今天的绘画题目是《尖牙齿的怪兽》，当所有的小朋友都开始构图的时候，韩铮跑来对我说：“老师我不想画。”我一看，她的画纸上什么也没有。韩铮平时对画画有着浓厚的兴趣，每次的作品无论从构图还是颜色上都非常的出色，可现在却说自己不想画，这让我感到有些吃惊。是因为不喜欢？

简介：推荐理由案例是一种实际情境的描述，在情境中包含着问题，也包含着解决问题的方法。本书的主要目的在于为幼儿园的教师和学前教育工作者进行自学、讨论、培训提供案例教学的教育素材和教育情境。

简介：今天进行绘画活动《青蛙演唱会》。活动开始时，我由一个《小青蛙跳荷叶》的游戏导入，接着请幼儿欣赏图片，引导幼儿观察小青蛙的外形特征，重点观察青蛙在荷叶和水中腿部的不同形态。然后，我以生动的语言和夸张的表情、动作，讲述了一个有趣的故事：在一个夏天的晚上，小青蛙们都聚集在池塘里，举办盛夏晚会，有的在唱歌，

简介：是否对儿童进行早期教育，应该何时对儿童进行早期教育，向来众说纷纭。有人认为，过早教育儿童会损害孩子的健康；还有人认为，儿童教育应该从七、八岁开始。当我有幸拜读《卡尔·威特教育全书》后，我认为儿童教育应该从孩子智力萌芽的那一刻开始。

简介：当我们面对家长不同的教育需求时，我们该如何把握、如何协调教育价值和家长需求之间的差异？

简介：是否对儿童进行早期教育,应该何时对儿童进行早期教育,向来众说纷纭。有人认为,过早教育儿童会损害孩子的健康;还有人认为,儿童教育应该从七、八岁开始。当我有幸拜读《卡尔·威特教育全书》后,我认为儿童教育应该从孩子智力萌芽的那一刻开始。作为教师,我多次精读此书,书中的观点深深触动着我;作为家长,让我明白是否要对自己的孩子进行早期教育,以及进行早期教育应该遵循哪些规律。

简介：目的探讨新生SD大鼠高氧暴露后肺泡内白细胞介素（IL）-8及肿瘤坏死因子（TNF）-α的含量变化。方法选择100只生后24h的足月、健康SD大鼠为研究对象,按照随机数字表法,将其分为高氧组（n=50）及空气组（n=50）。高氧组大鼠持续吸入浓度≥95%的氧气,空气组大鼠置于空气中,并于给氧后第1、3、6、10、14天,每组每次各取10只大鼠进行肺泡灌洗,应用双抗体夹心酶联免疫吸附测定（ELISA）法检测肺泡灌洗液中IL-8及TNF-α含量。统计学比较两组新生SD大鼠肺泡灌洗液中IL-8及TNF-α含量差异,以及高氧组大鼠上述不同时间点IL-8及TNF-α含量差异。两组大鼠性别构成比及出生体重比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。实验过程中对动物的处置符合动物伦理学标准。结果1高氧组大鼠在高氧暴露第14天出现生长迟缓,呆滞,体重不增,呼吸浅快,口唇发绀等不良表现。2高氧组新生SD大鼠第3、6、10、14天肺泡灌洗液中IL-8含量较空气组高[（262.4±12.5）×10~（-15）g/Lvs（94.0±12.5）×10~（-15）g/L,（374.1±14.8）×10~（-15）g/Lvs（94.8±7.2）×10~（-15）g/L,（345.7±17.5）×10~（-15）g/Lvs（94.5±4.3）×10~（-15）g/L,（295.5±26.6）×10~（-15）g/Lvs（95.6±7.5）×10~（-15）g/L],且差异有统计学意义（t=36.909、58.033、43.981、22.878,P〈0.05）;高氧组新生SD大鼠第1、3、6、10、14天肺泡灌洗液中TNF-α含量较空气组高[（43.0±4.5）×10~（-15）g/Lvs（29.9±1.7）×10~（-15）g/L,（59.3±7.0）×10~（-15）g/Lvs（33.3±4.1）×10~（-15）g/L,（55.1±7.7）×10~（-15）g/Lvs（31.1±2.5）×10~（-15）g/L,（43.2±5.1）×10~（-15）g/Lvs（31.2±3.4）×10~（-15）g/L,（34.4±3.8）×10~（-15）g/Lvs（30.7±2.8）×10~（-15）g/L],且差异有统计学意义（t=-6.287、-10.190、-7.358、-2.508、-4.516,P〈0.05）。3高氧组新生SD大鼠肺泡灌洗液中IL-8含量于第6天均分别较第

简介：目的：探讨Id-1,-3在宫颈上皮内瘤变（CIN）及宫颈鳞状细胞癌（CSCC）中的表达及其意义。方法选择于福建医科大学附属第一医院病理科经组织病理学检查确诊为CIN与CSCC患者的组织标本分别为22例与67例为研究对象。采用SP免疫组化染色EnVision二步法检测标本组织中Id-1,-3蛋白表达水平（本研究遵循的程序符合福建医科大学附属第一医院人体试验委员会所制定的伦理学标准,得到该委员会批准）。按照国际妇产科联盟（FIGO）对CSCC的临床分期标准进行CSCC临床分期。本组CSCC患者中,FIGOⅠA、ⅠB、ⅡA、ⅡB期分别为4,29,28及6例。本组CIN标本中,CINⅠ-Ⅲ级分别为3例,5例和14例。结果在CINⅠ-Ⅲ级标本中,CINⅢ级（n=14）较CINⅠ-Ⅱ级（n=8）的Id-1,-3表达水平均显著升高,且差异有统计学意义（P〈0.05）。若CSCC标本来源于年龄≤40岁、FIGOⅠ-Ⅱ期、有脉管浸润、有淋巴结转移患者时,则Id-1蛋白表达水平分别显著高于〉40岁、FIGOⅢ期、无脉管浸润、无淋巴结转移患者,且差异均有统计学意义（P〈0.05）；而在CSCC标本中癌组织分化程度、肌层浸润与癌灶直径对Id-1蛋白表达水平无影响（P〉0.05）。若CSCC标本来源于伴淋巴结转移患者,则Id-3表达水平显著高于无淋巴结转移者,且差异有统计学意义（P〈0.05）；而患者年龄、CSCC的FIGO分期、组织分化程度、脉管浸润、肌层浸润及癌灶直径等对Id-3表达水平无影响（P〉0.05）。结论Id-1,-3在CIN、CSCC中均有表达,表达水平与CIN级别及CSCC的发生发展、侵袭转移有关。Id-1,-3或许可作为CIN、CSCC基因治疗的候选靶基因位点。