简介:摘要:目的:本研究旨在探讨在“三全育人”视域下,如何构建与探索药理学课程思政,以促进学生思想道德素养和综合能力的培养。方法:从2021年5月至2022年5月,选取了86名学生进行了研究,采用文献综述和案例分析相结合的方法,收集相关资料并分析药理学课程思政的构建与实施情况。结果:研究发现,药理学课程思政的构建应注重思想道德教育、职业道德教育和创新精神培养,并体现在课程内容、教学方法和评价方式等方面。通过案例分析,可以发现融入思政教育后学生的思维拓展、创新能力和职业道德意识得到了明显提升。结论:在“三全育人”视域下,药理学课程思政的构建与探索具有重要意义。通过有效的思政教育,可以培养出具备良好思想品德和综合素质的药学专业人才,并为促进药学教育的持续发展提供有效支持。
简介:摘要 目的:探讨“三全五育三结合 ”思政教育在骨科临床护理 教学中的成效。方法:选取 2020 年 8 月至 2023 年 8 月在新入职的骨 科的护士 98 名为研究对象。按照随机数表将护士设为对照组与观察 组,每组 49 人。对照组采取常规模式教学,观察组在其基础上采取 “三全五育三结合 ”思政教育法,比较两组护士理论、操作考核成绩, 并通过调查问卷了解两组护士对于两种教学方法效果的评价。结果: 观察组护士的理论、操作考核成绩均由于对照组,两组比较有统计学 意义(P<0.05);观察组护士对于教学效果的评价优于对照组,两 组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。形成“三全五育三结合医 学思政教育体系 ”。结论:“三全五育三结合 ”思政教育在临床护理
简介:【摘要】目的:对全腔镜下三切口食管癌根治术,分析护理配合干预体会。方法:选取我院2020年10月~2022年11月收治的68例全腔镜下三切口食管癌根治术患者为研究对象,随机数字表法分为观察组(34例,护理配合干预)与对照组(34例,常规护理),比较2组手术指标、护理满意度。结果:观察组术后肠鸣音恢复时间、尿管留置时间、住院时间均短于对照组,差异显著(P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:对全腔镜下三切口食管癌根治术患者实行护理配合干预,减少术后肠鸣音恢复时间、尿管留置时间、住院时间,提升护理满意度,可推广。
简介:【摘要】目的:对比分析口内扫描制作全瓷冠精密性情况,为牙科工作提供参考。方法:选择我院口腔科2020年3月-2020年8月期间收治的60例第二前磨牙全瓷冠修复患者,以随机数字表法分为研究组菲森的S6000和2 个对照组(对照1组Carestream的CS3600、对照2组先临的Aoralscan 1)分别给予口内扫描制作全瓷冠修复体,各20例。比较3组受试患者的全瓷冠的边缘间隙以及颌面调磨测量结果、患者满意度。结果:组间各项观察指标结果差异不大,研究组略优于对照组,P
简介:摘要:目的 调查了解社区全科医师对心肺复苏急救知识和技能的掌握情况,为在基层医院推广普及心肺复苏技术,开展心肺复苏技能培训的重要性和必要性提供依据和成果展示。方法 天津医科大学总医院充分发扬三甲医院担当作为的精神,利用自身资源优势,于2016年建立天津市全科医学临床技能培训基地。此次研究,将和平区卫生计生委委托培养的47名社区医生成功输送到天津市全科医学临床技能培训基地进行心肺复苏技能培训及考核,通过对比培训前后的考核结果以及问卷调查来评价培训的有效性。结论 社区全科医师心肺复苏急救知识与技能操作水平薄弱,但临床工作对其提出较高要求。基层医师是筑牢人民群众生命安全的第一道防线,高质量的心肺复苏技术是考核社区全科医师基本的职业要求。此次研究结果证实以三甲综合医院为主导的社区全科医师开展心肺复苏技能培训,有效提高了社区全科医师的心肺复苏急救知识和技能操作水平,切实保障了人民群众的身体健康和生命安全。
简介:【摘要】目的:全切与近全切手术治疗甲状腺癌的临床效果观察。方法:选取2019年1月~2020年6月为研究时间段,在我院收治的60例甲状腺癌患者为研究对象,根据治疗方法的不同,分为常规组(n=30)和研究组(n=30)。其中针对常规组采用全切手术治疗;研究组患者采用近全切手术治疗。分析在不同手术方法下患者的手术指标以及并发症发生的情况。结果:两组数据比较得知,经治疗后,研究组手术指标更佳,患者的并发症发生的概率明显低于常规组,两组数据对比差异显著,P<0.05。结论:在甲状腺癌患者治疗期间选取近全切手术,临床治疗效果显著,且有助于患者病情后期更好的恢复,临床应用价值显著,可借鉴。