简介:【摘要】厌学是目前小学生最常见的心理问题之一,它学是指学生在学习过程中因某些原因产生厌烦心理,从而逐渐对学习失去兴趣,产生冷漠和厌倦的情绪,从而逃避学习活动。本文以案例报告的方式,详细分析了我校五年级男生小齐(化名)因家庭因素、学校因素和自身认识偏差等原因形成的厌学心理。辅导教师与其建立好良好的咨询关系后,采用认知行为疗法,调整其思维模式,帮助其找到适合自己的目标和学习方法,正向强化,帮助他树立自信心,激发学习兴趣,改变厌学状态。
简介:摘要目的探讨瓷嵌体修复短冠磨牙牙体缺损效果的一年随访观察。方法入组开始-结束时间为2017年12月至2019年5月研究人员核对入组以及排除标准,选择我院科室收治的短冠磨牙牙体缺损患者,纳入52例作为研究样本,将52例患者采用电脑系统随机分组的方式分为两组,对照组26例患者,研究组26例患者,两组患者分别接受不同的治疗方法,对照组接受常规治疗,而研究组患者,则接受瓷嵌体修复,两组患者均接受不同的治疗方法,对比其观察指标临床疗效。结果对比两组患者的临床疗效,牙体折裂、修复体脱落、嵌体折裂、继发龋发生率,研究组均低于对照组,两组患者的组间数据对比,表明本次研究具有统计学意义(P<0.05)。结论对接受瓷嵌体修复治疗短冠磨牙牙体缺损患者进行为期一年的随访,研究结果表明,瓷嵌体修复治疗效果显著,患者牙体折裂、修复体脱落、嵌体折裂、继发龋发生率较低,该研究结果证实了值得在临床上进行推广。
简介:摘要 目的:探讨青岛李沧区四所小学2018级和2019级学生窝沟封闭时萌出第一恒磨牙的龋坏情况。方法:选取李沧区四所小学2018级学生(n=327)和2019级学生(n=343)分别于2021年6月和10月行第一恒磨牙检查,比较两个年级萌出第一恒磨牙患龋情况、不同医生间和不同性别医生间诊断龋病的标准是否存在差异。结果:2018级于2021年6月份检出第一恒磨牙患龋率明显高于2019级于2021年10月份检出第一恒磨牙患龋率(P<0.001)。不同医生间诊断龋病的标准存在差异性(P<0.001)。不同性别医生间诊断龋病的标准无统计学意义(P=0.208)。结论:第一恒磨牙萌出后如若未进行预防性干预,随着时间延长龋坏率会增加。不同医生间诊断龋病的标准是存在差异性的。医生性别对龋病患龋率的诊断不产生影响。
简介:摘要目的通过统计学分析,探讨分娩方式与新生儿出生体重的相互关系,为如何降低低出生体重儿、巨大儿发生率及控制剖宫产率提供理论依据。方法通过Excel工作表对新生儿体重及分娩方式进行数据录入及筛选,采用SPSS19.0统计软件分别对各项数据进行包括统计描述、t检验、方差分析、χ2检验及相关性分析在内的统计学分析。结果不同分娩方式组新生儿出生体重差异有统计学意义(t=-3.189,P=0.001),不同出生体重组分娩方式构成也存在差异(χ2=15.298,P=0.000)。结论1、2014年我院新生儿出生体重平均为3402.59±470.365g,其中低出生体重儿发生率4.7%,巨大儿发生率10.4%,剖宫产率为53.5%。2、巨大儿组剖宫产率高于低出生体重儿组及正常体重儿组,说明新生儿出生体重对分娩方式存在影响。