简介:摘要:目的 分析在麻醉教学中应用案例结合情景引入策略的作用。方法 选择我院收入的25位规培生,以随机数字法分为对照组(常规带教方法)与研究组(案例结合情景引入策略教学方法),对比两组教学结果的可行性。结果 经对比,研究组理论知识考核、实践考核成绩、对教学满意度高于对照组,P<0.05。结论 将案例结合情景引入策略运用在麻醉学教学中的效果确切,可以在临床推广。
简介:摘要:目的:分析在呼吸内科临床见习教学中给予PBL结合案例教学法的临床教学效果。方法:选取2021年9月--2022年8月在我院呼吸内科教学的临床医学学生40名,按照随机数字表法均分为观察组(20名)和对照组(20名),观察组学生的教学方法是PBL结合案例教学法,对照组学生的教学方法是传统教学模式,分析两组学生的考核成绩方面的差异。结果:观察组学生的考核成绩高于对照组,P<0.05有差异,存在统计学意义。结论:在呼吸内科临床见习教学中给予PBL结合案例教学法利于提高学生的成绩,提高其思维能力,强化专业基础知识,提高临床实践护理能力的提高,促使临床质量的提高,运用意义重大,可以在临床上推广。
简介:摘要:目的: 探讨护理服务模式在提升耳鼻喉护理质量和患者生活质量方面的应用效果。方法: 选取 2018年 5月~ 2019年 7月间所在我院耳鼻喉病房住院治疗的 88例患者纳入研究,按照数字随机分组的方法均分为体验组和常规组,每组患者 44例。体验组采用护理服务模式,常规组采用常规护理服务模式,对临床护理效果进行组间对比。结果: 体验组在环境护理、护理技能和护士言行方面的护理质量评分明显优于常规组 (P< 0.05);且常规组在患者对护理人员满意度评分上远远低于体验组 (P< 0.05)。结论: 在护理服务模式的引导下,为耳鼻喉住院患者提供人性化护理,护理质量和患者满意度大幅提高,临床效果显著。
简介:【摘要】目的 对血液透析护理存在的不安全因素和具体的防范措施进行分析。方法 血液透析其属于肾脏等疾病经常会应用的治疗方式,本文将接受这种治疗方案的50例患者进行相关调查,将患者分成两组,其中一组患者接受一般护理,另外一组则在原本护理基础上接受实施风险护理干预管理,通过调查完成对出血液透析护理存在不安全因素的分析,并且分析风险管理具备的应用价值。结果 观察组中患者出现了1例患者透析护理不当,对照组中出现了2例患者透析护理不当,除此之外还包含了2例患者医嘱处理不当,1例患者出现了违规护理事件;观察组中出现了1例患者感染事件,1例患者出现了透析中低血压的事件,对照组中3例患者患者出现了感染事件,2例患者出现透析中低血压事件,还出现1例患者透析膜破裂事件;观察组中其中有1例患者对护理表达了不满,而对照组中共计有7例患者表达对护理的不满意。结论 血液透析在进行护理过程中经常会出现多种无法确认的风险因素,这种因素起到的影响会对患者个人的生命安全造成威胁,而采取有效的风险管理方式,不但能够较少风险事件出现率,同时还能够有效保证患者个人的健康安全。
简介:【摘要】目的 对血液透析护理存在的不安全因素和具体的防范措施进行分析。方法 血液透析其属于肾脏等疾病经常会应用的治疗方式,本文将接受这种治疗方案的50例患者进行相关调查,将患者分成两组,其中一组患者接受一般护理,另外一组则在原本护理基础上接受实施风险护理干预管理,通过调查完成对出血液透析护理存在不安全因素的分析,并且分析风险管理具备的应用价值。结果 观察组中患者出现了1例患者透析护理不当,对照组中出现了2例患者透析护理不当,除此之外还包含了2例患者医嘱处理不当,1例患者出现了违规护理事件;观察组中出现了1例患者感染事件,1例患者出现了透析中低血压的事件,对照组中3例患者患者出现了感染事件,2例患者出现透析中低血压事件,还出现1例患者透析膜破裂事件;观察组中其中有1例患者对护理表达了不满,而对照组中共计有7例患者表达对护理的不满意。结论 血液透析在进行护理过程中经常会出现多种无法确认的风险因素,这种因素起到的影响会对患者个人的生命安全造成威胁,而采取有效的风险管理方式,不但能够较少风险事件出现率,同时还能够有效保证患者个人的健康安全。