简介:[摘要] 目的 分析微信群互动法在呼吸内科护理带教中的应用效果。方法 本研究时间段为2023年7月~2023年12月,以呼吸内科24名护理实习生为研究对象,根据带教方式不同分为对照组(12名)、观察组(12名)。对照组采用常规带教法,观察组采用微信群互动法。比较2组护理实习生学习积极性、核心能力、带教满意度。结果 观察组较高积极性人数多于对照组(P<0.05);观察组理论考核、技能考核、综合考核评分均高于对照组(P<0.05);观察组带教满意度91.67%高于对照组50.00%(P<0.05)。结论 微信群互动法在呼吸内科护理带教中的应用效果显著,可有效提升实习生学习积极性,增强其综合能力,提升带教满意度。
简介:摘要:目的 评价脑外科护理教学中,应用基于微信群的翻转课堂模式的效果。方法 我院接收于2022年1月~2022年12月脑外科实习生82例为研究观察对象,根据采用教学方式不同划分组别,对照组(采用常规教学模式的实习生)、观察组(采用基于微信群的翻转课堂模式的实习生),观察两组测试成绩、自我学习能力、对教学满意度。结果 3个月教学后,观察组理论成绩、临床护理成绩、自我学习能力成绩均较对照组高,差异显著(P<0.05)。3个月教学后,观察组对教学满意度较对照组高,差异显著(P<0.05)。结论 脑外科护理教学中,将基于微信群的翻转课堂模式应用其中,可提高实习生护理能力,提高实习生对教学的满意度。
简介:摘要:目的 探究基于微信公众平台的远程健康教育的应用。方法 由我院微信健康教育管理团队创建微信公众号,选取在我院2019年7月~2020年7月收治的80例精神疾病患者作为研究对象,随机分成对照组和观察组各40例,对照组使用常规随访健康教育,观察组使用基于微信公众平台的健康教育,对比两组实施护理后的健康知识掌握度。结果 在实施后,观察组的患者知识掌握度均高于对照组,对比差异具有统计学意义(p
简介:摘要目的分析综合医院微信预约挂号服务模式的应用。方法微信预约挂号服务模式执行11个月后,从HIS(医院信息系统)中分析4种预约挂号模式的预约取消率、爽约率,并对比研究。实施微信预约挂号模式前后11个月,随机选择我院350例就诊患者作为调查对象,通过调查问卷的方式,调查就诊者满意程度。结果实行微信预约挂号模式之后,爽约率、预约取消率比较其他预约挂号模式,有统计学差异意义(p<0.05),但是预约率较低;并且就诊者的满意程度提升明显,与实行之前就诊者满意状况比较,差异显著(p<0.05)。结论在预约诊疗体系当中,微信预约挂号模式是一项新的措施,是建设信息化医疗体系的必然趋势,微信预约挂号有利于提升就诊者的满意度、降低爽约率,值得推广应用。