简介：摘要：现阶段，在教育教学体制深化改革的背景之下，对于慢性病健康管理教学工作而言，在实践过程中也要针对教学模式、教学方法进行改进和创新，在实践过程中需要更有效融入项目驱动教学法，并且在具体的操作过程中结合教学要求和教学目标落实相关内容，进而为慢性病健康管理教学取得更加明显的成效提供必要支持。基于此，本文重点探究项目驱动教学法的主要内涵以及该教学方法在慢性病健康管理教学中的应用策略等内容。

简介：摘要：现阶段，在教育教学体制深化改革的背景之下，对于慢性病健康管理教学工作而言，在实践过程中也要针对教学模式、教学方法进行改进和创新，在实践过程中需要更有效融入项目驱动教学法，并且在具体的操作过程中结合教学要求和教学目标落实相关内容，进而为慢性病健康管理教学取得更加明显的成效提供必要支持。基于此，本文重点探究项目驱动教学法的主要内涵以及该教学方法在慢性病健康管理教学中的应用策略等内容。

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简介：目的探讨急诊护理人员急救技能阶梯式培训的方法。方法对30名急诊护士具体实施以急救技能及急救理论知识、院前急救及急诊分诊、群死群伤及突发卫生事件、综合模拟急救演练等项目的学习和培训；通过理论考试、急救技能及护理技术操作的考核、模拟急救考核并总结护士每次考核的成绩，对护士进行年度综合考评的方法，验证实施阶梯式培训后急诊护士的急救技能及整体素质。结果30名急诊护士考核成绩及护理综合质量考评均有明显提高（P〈0．05）。结论实施阶梯式培训，能有效提高急诊护理人员的急救技能和整体素质，也提高危重病人抢救成功率，同时病人安全和护理安全得到有效保证。

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简介：摘要：目的：探讨分析呼吸阶梯性治疗方法的应用效果，探讨其对急诊急危重症疾病的积极作用。方法：从我院病例系统中抽取69例急危重症患者，对其开展对比实验，按照系统分组法分为A组（对照组）35例、B组（观察组）34例；分别实行传统呼吸支持、呼吸阶梯性治疗；实验结束后比对两组具体效果，为临床治疗提供依据。结果：B组患者的呼吸复苏时间（2.52±0.48h）、呼吸平稳时间（3.16±0.62h）明显短于A组的（4.35±0.64h）、（5.48±0.77h），生存质量评分（92.17±3.85分）明显高于A组的（79.25±3.66分），P＜0.05。结论：合理应用呼吸阶梯性治疗方案临床效果良好，对急诊急危重症患者具有实用性和可行性。

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简介：8月17日,在2012中国卫生论坛上,备受期待的《＂健康中国2020＂战略研究报告》（以下简称《报告》）终于揭开了神秘的面纱。这个历时3年多,由全国人大常委会韩启德和桑国卫副委员长领衔,公共政策、药物政策、公共卫生、医学模式转换以及中医学等6个研究组400多位专家学者参与的《报告》被描述为＂在深化医药卫生体制改革实践中形成的一项需求牵引型的国民健康发展战略＂。

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简介：从2009年开始，作为民生领域改革的重头戏之一，医改已经5年有余。回溯多年医改进程，原卫生部长陈竺口中的“三轮驱动”，截至目前依旧在或缓或快的进度中前行。2014年，随着国务院《关于促进健康服务业发展的若干意见》及十八届三中全会“深化医药卫生体制改革”等精神的提出，医疗、医保、医药这“三轮驱动”将驶向何方？连日来，记者专访业内权威专家，细细拆分上述问题。

简介：摘要：目的 探讨如何建设企业文化 强化系统企业文化核心内容

简介：摘要目的分析改良三阶梯技术在宫颈病变诊治中的价值。方法随机抽取我院自2014年1月至2016年9月收治的宫颈癌变患者160例，均在阴道镜指引下行宫颈活检。统计阴道镜拟诊断与病理学诊断结果。结果160例宫颈病变的患者，阴道镜拟诊断CINⅠ、CINⅡ、CINⅢ,宫颈癌检出率分别为28.7%、11.25%、3.12%。CIN总的阳性符合率为43.1%。结论三阶梯技术可以有效的检出宫颈病变，值得在临床中广泛运用。

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简介：【摘要】目的：评估急危重症患者急诊呼吸阶梯性治疗的临床疗效评估。方法:随机选取本院内在2018年5月至2019年10月期间急诊科内收治的急危重症患者共计116例，按照患者入院的时间顺序，将116例患者平均无差别的分为两组，两组患者均为58例，一组为对照组采用常规呼吸支持，另一组为观察组，采用呼吸阶梯性治疗，对两组患者的治疗效果进行对比分析。结果：根据患者的呼吸复苏情况来看，观察组的58例患者明显优于对照组，两组患者差异具有统计学意义（P

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