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简介：摘要：肝硬化是一种常见的肝脏疾病，常常由慢性肝炎、酒精滥用等因素引起。肝硬化的早期症状不明显，但一旦发展到晚期，将对患者的健康造成巨大威胁。因此，重视肝检查对于早期诊断和控制肝硬化非常重要。本文将介绍肝硬化的定义、病因及发病机制，并详细阐述了几种常见的肝检查方法，以及通过定期进行肝检查来控制肝硬化的重要性。

简介：摘要：近年来，临床上睡眠障碍患儿越来越多，儿童睡眠问题发生率也越来越高，本文总结了近几年来有关儿童睡眠障碍的分类、常见共患病及治疗进展，以期为临床工作者对儿童睡眠障碍疾病的认识与防治提供参考。

简介：摘要：近年来，临床上睡眠障碍患儿越来越多，儿童睡眠问题发生率也越来越高，本文总结了近几年来有关儿童睡眠障碍的分类、常见共患病及治疗进展，以期为临床工作者对儿童睡眠障碍疾病的认识与防治提供参考。

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简介：摘要：医学中主要构成部分之一为麻醉，其与临床以及外科手术息息相关，由于其受到的影响因素较多，导致也会出现一定的麻醉意外事件，因此，麻醉安全成为人们关注的焦点。本文对麻醉工作中的麻醉安全进行详细研究。此次研究对麻醉安全的重要性进行明确，从而使麻醉安全的重视程度显著提升。

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简介：【摘要】目的：讨论重视白内障超声乳化手术对眼内组织的影响。方法：选择我院眼科在2022年1月至2022年12月期间收治的101例白内障超声乳化手术治疗的患者当作观察对象，对其进行随机分组，对照组50例施以常规手术管理，研究组51例施以围术期全程综合管理，比较两组的干预结局。结果：对照组的手术眼组织创伤率（14.00%）高于研究组（1.96%），P＜0.05。干预前两组的房水炎性因子指标水平相匹配，P＞0.05。干预1个月后的炎性因子指标水平低于干预前，P＜0.05。干预后研究组的IL-6、TNF-α、VCAM-1的指标水平低于对照组，P＜0.05。结论：白内障超声乳化摘除手术配以围术期综合管理干预，使治疗白内障的效果更加显著，对眼组织的创伤小，可有效改善术眼炎性因子。

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简介：摘要：重症护理教学主要是针对护理专业的学生开展，为学生今后的学习和工作奠定基础。在重症护理教学中，情境教学法是一种比较新型的教学方法，该方法能够有效提高学生的学习兴趣，激发学生对理论知识的理解和掌握。因此，本文针对重症护理教学中情境教学法的应用进行研究，在分析重症护理教学的基础上，提出了具体的应用措施，希望能够对重症护理教学起到一定帮助。

简介：摘要目的文章主要针对情镜式教学法用于儿科护理教学中的应用效果进行分析研究。方法对笔者医院儿科2017年2月至2018年2月接收的64名进行实习的护理学生随机分组，对照组（n=32）、观察组（n=32），对照组采取传统教学法，观察组采取情境式教学法，对两组学生理论成绩评分、实践操作能力评分结果比较。结果观察组学生理论成绩评分、实践操作能力评分均比对照组高，有统计学差异（P＜0.05）。结论儿科护理教学中采取情境式教学，提高了护理专业学生的综合能力，应用效果显著。

简介：【摘要】目的：探究在产科采用情景导向下护理教学模式的应用效果。方法：将我院2021年7月至2023年7月在产科实习的50名助产同学作为观察对象。用随机数字表法分为对照组和观察组。对照组采用常规教学模式，观察组采用情景导向下护理教学模式。对比两组实习同学理论知识与操作技能评分及教学满意度。结果：观察组理论知识与操作技能评分及教学满意度都高于对照组。其差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：情境导向下的护理带教模式在妇产科中的应用效果显著，可以帮助实习生积累更多理论知识、提高具体操作水平和学生的教学满意度。

简介：【摘要】目的：有针对性的探究在基础护理技能操作教学过程中应用情境设置法所呈现出的教学效果和应用价值。方法：研究对象所选取的是我校护理学专业2018级的100名学生，结合研究的需要对其分成两个组别，分别为对照组和观察组，每组各有50例学生，在基础护理技能操作教学过程中，针对对照组学生采取的是常规的教学方法，而针对观察组的学生所采取的是情境设置法教学模式，然后针对两组患者的学习效果和满意度等内容进行对比。结果：通过对比能够明显看出，针对观察组学生而言，所呈现出的学习效果、学习满意度等相关内容，都要明显的优于对照组，组间对比差异显著，有统计学意义，P值小于0.05。结论：在基础护理技能操作课程的教学过程中，结合学生的实际情况和具体的教学目标有针对性的实施情境设置法教学模式，这样能够使学生的理论知识、应用技能等等得到更显著的提升，确保学生在学习的满意程度等相关方面有明显的改善，因此这种方法值得在教学实践中更有效的实施。

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