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简介：[摘要]目的：探究阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用价值。方法：采取随机分组的方式将2019年8月至2020年7月在我院进行剖宫产的产妇90例分为两组，每组45例，其中对照组给予常规护理，而观察组在给予常规护理的基础上采用阶段性持续健康教育，对两组产妇母乳喂养、24 h肛门排气率及护理后的焦虑与抑郁进行分析与评分。结果：与对照组进行比较，观察组产妇母乳喂养成功率、24 h肛门排气率、舒适度、安全感明显提高（P＜0.05），焦虑评分与抑郁评分明显降低（P＜0.05）。结论：给予剖宫产产妇阶段性持续健康教育不仅能改善产妇的心理状态，更可提高母乳喂养成功率，让产妇肛门尽快排气，促进产妇早日恢复。

简介：【摘要】目的 探析高血压患者实施阶段性强化健康教育有何效果。方法 选取2019年4月至2020年2月本院90例高血压患者，以随机数字表法分为对照组、观察组各45例，对照组：常规护理，观察组：阶段性强化健康教育，对两组治疗前后血压对比。结果 两组治疗前收缩压、舒张压无差异，P＞0.05，治疗后均缓解，但观察组血压情况优于对照组，差异明显，P＜0.05。结论 阶段性健康教育在高血压中获得了满意的效果，是切实有效的一种护理干预措施，具有重要临床价值意义。

简介：【摘要】 目的：分析产妇分娩期间行阶段性护理干预对其产后出血的影响。方法：本次抽取56例产妇进行研究分析，选取时间为2021年2月-2022年2月，采取随机抽签模式均分2组，将施行常规护理的28例产妇设为参考组，将施行阶段性护理的28例产妇设为实验组。对比2组护理效果。结果：产后出血率中实验组较低（P＜0.05）。护理满意度中实验组高（P＜0.05）。结论：产妇分娩期间行阶段性护理干预效果确切，可减少产后出血，提高产妇的护理满意度。可见，该护理方法具有重要意义。

简介：【摘要】探讨阶段性电话回访式延续护理对癌痛患者的影响。方法：将86例出院的癌痛患者实施家庭式电话回访式延伸护理。2个月后疼痛控制的效果及满意度。结果：干预后癌痛患者疼痛程度较前减轻，五维健康量表EQ-5D总体低于干预前。结论：开展阶段性电话回访式延续护理能帮助癌痛患者缓解疼痛，提高患者满意度，提高患者的服药依从性，从而改善癌痛患者的生活质量。

简介：【摘要】目的 分析予以精神发育迟滞（ MR）患者阶段性护理管理的效果。方法 采用分层抽样法抽选 78例 MR患者纳入本次实验，并用均等双盲划分法将其中 39例纳入对照组（按常规开展护理），剩余 39例纳入观察组（于对照组前提下加以阶段性护理管理），观察两组护理效果。结果 护理前，两组生活能力及精神症状评分差异不显著（ P＞ 0.05）；护理后，观察组生活能力评分比对照组更高，精神症状评分比对照组更低（ P＜ 0.05）。结论 予以 MR患者阶段性护理管理效果显著，能改善其生活能力及精神症状，值得采用。

简介：【摘要】目的： 评价小儿高热惊厥应用阶段性镇静用药治疗方案的临床疗效，总结护理方法与效果。 方法： 选取我院收治的小儿高热惊厥患儿 50 例入组，随机自愿原则下分组，对照组 25 例给予普通镇静药物与常规护理，观察组给予阶段性镇痛用药治疗与优质护理，比较两组治疗效果及满意度。 结果： 观察组患儿在退热时间、惊厥次数、住院时间、满意度评分等指标优于对照组， P<0.05 。 结论： 小儿高热惊厥阶段性镇静用药治疗配合优质护理，疗效显著，满意度高，可推广。

简介：【 摘要】目的 : 研讨老年痴呆患者接受分阶段延伸护理的康复效果。 方法 : 选择我院收治于 2017 年 2 月 -2020 年 3 月的老年痴呆患者 180 例，并随机设计为 A 、 B 组，分别予以常规护理与分阶段延伸护理，比较两组的康复情况。 结果 :B 组 MMSE 、 ADL 测评结果在干预后较 A 组减分均更明显， P ＜ 0.05 ，有统计学意义。 结论 : 在老年痴呆患者中开展分阶段延伸护理，能够明显改善患者的认知功能，促使其自主生活能力提高，值得推荐。

简介：【摘要】目的 分析阶段性护理在慢性盆腔炎护理中的应用效果。方法 研究对象为 2017年 4月 -2018年 5月间我院收治的 64例慢性盆腔炎患者，并按照护理措施的不同将其分为两组，一组为对照组，给予患者常规护理措施，一组为阶段组，给予患者阶段性护理措施，每组各 32例，分析两组患者的治疗依从性、护理满意度以及复发率。结果 阶段组患者的治疗依从性以及护理满意度明显高于对照组，复发率低于对照组，（ p<0.05），差异显著。结论 对慢性盆腔炎患者采取阶段性护理的效果显著，可供临床借鉴。

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简介：【摘要】目的： 观察多元三阶段模式在呼吸内科医患沟通教学中的应用价值。 方法： 随机抽取 2017.10 至 2019.12 年间呼吸内科实习生共 80 名，划分为参照组（ 40 名）和试验组（ 40 名）。参照组采用传统 LBL 教学模式，试验组采用多元三阶段教学模式，比较实习生考核总合格率、医患沟通能力。 结果： 参照组实习生考核总合格率为 80.00% ，试验组为 97.50% ，数据比较有意义（ P ＜ 0.05 ）。试验组实习生医患沟通能力较强于参照组，数据比较有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 于呼吸内科实习生教学过程中，多元三阶段模式医患沟通教学既可提高实习生考核总合格率，还可增强医患沟通能力，可推广。

简介：摘要 目的 探究肿瘤晚期阶段患者接受安宁疗护对其心理状况的影响。方法 将我院2021年1--12月间收治的72例肿瘤晚期阶段作为研究对象，以抽签法为依据进行分组，每组各36例，对照组实施常规护理，实验组实施安宁疗护，对比护理效果。结果 实验组与对照组护理前的焦虑（SAS）、抑郁（SDS）评分对比结果显示差异细微，不存在统计学意义（p>0.05），护理后，两组评分显著降低，组间相比，实验组低于对照组，差异具有统计学意义（p

简介：摘要:目的:探究在针对危重症患者进行治疗的过程中，急诊呼吸机阶段性治疗的重要性，并且通过治疗效果的探究，为后期的临床呼吸机应用提供相应的数据及参考。方法:为了探究急诊呼吸机进行阶段治疗的治疗效果，选择了在急诊接受治疗的患者40名，然后在对照组A组中规定的患者人数为20名，在实验组B组中规定的患者人数也为20名，然后采取不同治疗方式，对A、B组中患者的治疗效果进行对比分析。结果：通过对相关数据进行收集和分析，可以明确在A组中使用传统呼吸机进行治疗的患者，其复苏的成功率在60%左右，而使用急诊呼吸机进行治疗的B组患者，其复苏的成功率达到了85%。结论:通过对患者的复苏成功率进行对比分析，可以明确针对急危重症患者进行治疗，采取急诊呼吸机进行阶段性治疗的方式具有较高的成功率，并且临床治疗效果更为显著，所以可以在后期临床应用上进行推广。

简介：【摘要】目的：探究安宁疗护对肿瘤晚期患者知信行于家属压力的影响。方法：将我科收治的 26例肿瘤晚期患者入组，入选时间为 2017年 3月至 2019年 9月，随机分为两组，对照组给予常规肿瘤疗护，观察组实施安宁护理，以生存质量评分量表对患者的知信行进行评估，以 HAMD焦虑评估量表对家属压力进行评估。

简介：摘要：怀孕是女人的大事，整个孕期，妈妈们必须在不同时期做多次超声波检查，做超声波检查，可以知晓宝宝的状态、健康情况等。为了顺利迎接一个健康的宝宝，必须在孕检时的四个阶段进行超声波检查，不要过量的进行超声波检查，要按时定期地做检查，为家庭的幸福和自己的健康提供保障。