简介：目的：探讨间接胆红素、低密度脂蛋白与脑梗死发病及预后之间的关系。方法：选取50岁以上的脑梗死急性期患者80例为病例组,同期本科室住院的50岁以上的非脑梗死患者60例为对照组。于入院时检测间接胆红素（Indirectbilirubin,IBIL）、低密度脂蛋白（Lowdensitylipoprotein,LDL）,并进行美国国立卫生研究院卒中量表（NIHStrokeScale,NIHSS）评分,观察病例组与对照组之间上述指标的异同,并进行相关性分析。结果：1.脑梗死组与对照组在性别、年龄、吸烟、糖尿病和高血压病史等基础资料方面比较,差异无显著性（P〉0.05）。2.脑梗死组IBIL水平高于对照组,差异均具有显著性（P〈0.05）。3.将入院时脑梗死患者分为NIHSS评分〈7分和NIHSS评分≥7两组,两组IBIL、LDL水平比较,具有显著差异（P〈0.05）。结论：脑梗死急性期IBIL水平增高;脑梗死急性期血清LDL、IBIL水平与脑梗死预后相关,其水平越高预后越差。

简介：机能学实验课是医学生观察、了解生物体在各种条件下相应生理变化的实践课。随着机能学科知识的相互渗透,在实验课中将机能各学科实验有机结合,使学生对生物体在不同条件下的生理反应有比较连贯、系统的认识,能加深对理论课的理解。为此,我们在设计呼吸系统实验时对“膈神经放电”实验进行改进,将生理、药理实验方法结合运用,使实验效果得到提高。

简介：课堂教学是班级教学制最重要的教学形式,在课堂教学中结合生理学教学特点,切实贯彻执行教学基本原则,激发学生对生理学的学习兴趣,求知欲望及主观能动性是提高生理学教学质量的关键.下面仅就自己多年的生理学教学实践,结合此问题谈谈如何提高教学质量的方法.

简介：药理学实验是药学学生的一门重要的实验课，要提高教学效果，除教师认真备课，提高业务水平及表达能力外，充分调动学生的积极性，提高学生兴趣，是重要的一环。同时也对药理学教学起到积极的补充作用。实验课应诱发学生的学习兴趣、掌握基本技能、加深理论的理解、引导学生的创新思维。使教学内容与现代科技发展尽量一致，把最新的技术、科研成果引入课堂。