简介：

简介：摘要目的研究情景模拟应急演练的方法以及其在手术室护理中的应用效果。方法选择我院的30名手术室护理人员进行培训，加强情景模拟应急演练，评价实施前后护理人员对突发事件的应急处置能力和效果。结果开展情景模拟应急演练后，手术室护理人员对急救知识掌握程度、护理操作能力与抢救成功率均大于实施前，P<0.05，差异显著；实施后，30名手术室护理人员的应急流程执行能力测试的优良率为70.0%，及格率为100.0%，均大于实施前，P<0.05，差异显著。结论通过情景模拟应急演练培训手术室护理人员，能够调动其学习兴趣，改善其在手术室护理中的表现，值得在临床上进行推广。

简介：摘要近年来，随着我国经济的发展，我国医疗事业获得了极大的发展。随着人民生活水平的提高，人们对医疗水平的要求也越来越高。本文通过对比急救模拟训练前后手术室护士急救技能的水平提高的情况，来探讨手术室护士急救模拟训练的意义。

简介：摘要在泌尿外科教学中，最为重要的内容之一就是培养泌尿外科住院医师的临床操作技能，对于临床医师来说，训练其基本的操作技能较为重要，这也是临床医师得到长期发展的基础。在教学中，借助临床模拟教学，特别是手术模拟器教学具有较好的应用效果，在患者隐私得到保护的同时，也能够使手术的风险降低，是一种较好的培训方案。

简介：摘要目的探讨手术室模拟场景加专科培训法教学的方法与效果。方法选取2010年5月至2010年12月的40护生为对照组，2010年5月至2010年12月的大专护生40名为观察组。对照组采用传统的带教方法。观察组在此基础上由带教老师先进行模拟场景专科训练后再进入手术室实习，对出现的问题及时给予解决。结果新的教学方法提高了护生临床综合能力及手术配合能力，提高医生的满意度及患者的满意度，差异均具有统计学意义（P<0.01或P<0.05）结论模拟场景专科培训教学方法，能够促进护生临床实习质量的提高和教学相长。

简介：摘要目的分析探讨食管癌放射治疗CT模拟和常规模拟定位的优点以及缺点。方法选择2013年4月~2014年7月来我院接受食管癌治疗的患者8例，对其同时实施CT模拟定位以及常规模拟定位，照射野长度为病灶上下扩大3cm。常规模拟定位的模拟野宽为前野6cm，后斜野5cm；CT模拟定位的模拟野宽为肿瘤区的最大外径扩大10mm。对比分析两种定位方法的靶区、照射野大小以及剂量分布方面的差异。结果采用CT模拟定位方式时，8例患者的最大体肿瘤区均被90%等剂量线包括，常规模拟定位时只有1例；脊髓部位受到的最大受照剂量低于75%的CT模拟定位方式中有1例，常规模拟定位方式有5例。采用CT模拟定位方式患者的照射野大小明显优于采用常规模拟定位方式，P＜0.05具有统计学意义。结论采用CT模拟定位方式时，患者的肿瘤外侵范围显示更充分，但确定病灶长度时明显不如常规模拟定位方式效果好，采用CT定位方式时可以常规食管吞钡X射线片。

简介：摘要在分娩过程中，做好心理护理是非常重要的，它关系到母婴健康，家庭幸福，也是科学和艺术的高度结合。是在“以人为本”的基础上，医护工作者“以病人为中心”护理理念、卫生部及省厅“三好一满意”、“优质护理服务工作方案”的主导思想具体实施，让产妇及其家属对分娩有一个正确的认识。我院开展了产房“分娩模拟，孕妇无忧”，针对孕妇的心理状态，采取相应的护理对策，为孕妇提供，提供安全、专业、主动、连续的护理服务，分娩前加强产前宣教。模拟分娩场景，缓解紧张焦虑心理，增强分娩信心，降低剖宫产率，使之心情愉悦的配合生产，顺利渡过分娩期。

简介：摘要目的探讨一对一带教、情景模拟带教在手术室护生带教中的应用效果。方法采用随机分组法将2015年-2016年在我院手术室实习的90名护生分为对照组45名和研究组45名。对照组接受手术室传统一对一护理带教，研究组给予手术室情景模拟护理带教。结果手术室实习结束后，研究组理论知识、实际操作技能掌握情况均显著优于对照组P<0.05）；对带教工作满意率（86.67%）显著高于对照组（33.33%）（P<0.05）。结论在手术室护理带教过程中应用情景模拟教学可显著提高实习护生学习效果，充分调动了护生的主观能动性，提高了护理教学质量。

简介：摘要目的探索情景模拟在产科护士礼仪行为中的应用效果，改变传统的培训模式。方法将产科护士各种工作场景通过“情景演示”让护士规范工作行为。结果全科护士对自身能力、主动学习的兴趣明显提高，产妇、医师满意度均明显提高。结论情景模拟教学适合护理人员礼仪行为培训的需要，能最大限度提升护理服务质量，值得在临床护士工作行为规范化培训中应用。

简介：摘要在临床肿瘤教学中使用模拟教学的方法，设计个体化的模拟方案，使用形态逼真的仿真医学模体，创造模拟患者和模拟临床场景，培养学生医患沟通技巧、提高了临床思维能力和处置临床紧急情况的能力。

简介：摘要目的根据教学内容要求，在急诊内科见习教学中引入情景模拟训练，评价其效果。方法选取2014级和2015级临床和妇产专业学生为对照组和观察组,对照组采用传统见习带教方法;观察组采用情景模拟教学结合案例讨论带教模式，对两组同学采用教学成绩以教学满意情况进行分析。结果观察组平均成绩显著优于对照组，观察组10分满意率为28.13%显著高于对照组的10.13%，观察组成绩无9.5分以下，两组比较观察组学生成绩显著优于对照组（P＜0.05）。对带教满意度为98.33%，对情景模拟教非常喜欢85.4%，对模拟教学流程掌握学生能独立完成操作人数也显著高于只能仿真模拟人上操作过的数，差异显著。结论采用情景模拟教学在增强学生动手能力的同时，能够提高学生的综合素质，促进急诊医学教学水平的不断提高。

简介：摘要“ERP沙盘模拟”是一门全新的实训课程，它通过模拟几组企业运营与竞争的过程，通过角色扮演让学生了解企业经营发展过程中遇到的各种问题，并主动去寻找解决问题的办法。这种参与、体验、实践型的教学模式，引发了学生的学习兴趣和学习热情，让学生“在参与中学习知识，在实训中提升能力”，收到了课堂讲解和案例分析都无法达到的效果，因而近几年在全国各大高校中蓬勃发展。

简介：摘要目的提高新上岗助产士及医生的会阴缝合水平。方法应用牛舌模拟会阴缝合技术的培训演练。结果新上岗助产士及医生的会阴缝合技术明显提高。结论增加了产妇的满意度，和谐了护患关系。

简介：摘要目的探讨模拟教学在妇产科教学中的应用的效果。方法对我校2011级临床医学专业4个班208名学生，分成传统和模拟教学组，进行妇产科教学，考试成绩作为评价，统计考核成绩，问卷调查。结果模拟教学组考核的优良率显著优于传统教学组(P＜0.05)。临床思维能力有明显提高。结论采用模拟教学可以提高学生学习兴趣，对培养学生的临床思维能力起到了重要的作用。

简介：

简介：摘要目的为确保粉针无菌分装生产过程对产品不产生污染，保证粉针生产药品质量。方法先注入液体培养基，再以无菌甘露醇干燥粉为替代物，模拟分装于注射剂瓶，盖胶塞，轧铝盖。分装样品先后在30～35℃与20～25℃下培养7d，并作阴性、阳性对照。结果无菌灌装环境及操作人员表面微生物检查合格,阴性、阳性对照成立,试验样品微生物未检出。结论无菌粉针灌装过程中，经培训的操作人员在规定的洁净环境中按操作规程操作所生产的产品可以确保无菌。

简介：摘要针对目前医学生对心肺听诊阳性体征掌握难，我国临床技能模拟教学资源的不均衡，各医学院校模拟教学的建设与开发水平参差不及，通过对心肺体格检查模拟教学现状的分析，旨在探讨一种科学、规范的心肺体格检查模拟教学方法。

简介：摘要目的对产科临床教学中实施情景模拟法的临床作用进行分析。方法对产科实习的护生实施情景模拟方法，预测实习生对操作及理论知识的积累情况，基本操作技能掌握程度，以及学生对带教老师的满意度。结果通过评估预计，对产科实习的护生实践操作掌握度及自信心得到明显的提升。说明情景模拟教学在产科专业临床实习带教中具有积极的作用，是实践与理论相结合的可靠的教学方法。结论产科临床教学中，运用情景模拟法教学的效果更加显著，有利于护生更快更好的掌握产科知识，并进一步提高学生的动手能力，促进了师生之间的感情。

简介：摘要探讨情景模拟教学法在遗传咨询实习课中的应用效果。以医学院近三届已完成医学遗传学理论课程学习的本科生及七年制学员为教革试验对象，采用“门诊情景模拟法”，预先设计遗传咨询门诊典型病例，两人一组，一人扮演遗传咨询医师，一人扮演患者，讲台上模拟门诊咨询，结合幻灯片分析病例并回答现场问题，随后师生围绕遗传咨询“问题”进行课堂讨论，思考总结。该教学法有效激发了学生的学习兴趣、思考主动性，锻炼了学生多方面应用能力，学以致用，收效显著，对遗传咨询实习课教改探索具一定的启示意义，值得推广。

简介：摘要目的分析内科护理教学中应用病例模拟教学法的效果。方法选择我校2014级护理专业2个班级的学生作为分析对象，分别为实验班与普通班，普通班为传统教学模式，实验班的教学方法为病例模拟教学。结果实验班的理论得分高于普通班，在实践得分方面，实验班学生的得分明显高于普通班，两组存在显著性差异（P<0.05）。结论病例模拟教学模式可以有效提高内科护理的教学质量。