简介：摘要针对高职高专教师教学反思意识淡薄、教学反思基本理论知识贫乏、基本方法不当等，本文从教学反思的内涵、教学反思的主要内容与方法入手，论述了教学反思在教师专业成长中的重要作用，帮助教师提高自己的教学水平和理论水平,增强其职业能力。

简介：摘要外科教学课堂提问针对专业特点，呈现专业特色实用满足实用性目标、技能型人才培养的社会需求。同时提高学习兴趣，让学生自己提出疑问，并自己解决。提高创新思路，学习起来轻松，达到教学目的。

简介：摘要PPT（Powerpoint）教学是当前高校课堂教学的主流方式。然而，高校青年教师在教学过程中存在严重的PPT依赖问题，如盲目使用PPT、照屏宣科、过分看重技术而本末倒置等，本文就如何从PPT依赖转化为驾驭PPT、更好地对课堂进行掌控提出了一些建议，以期提高高校青年教师教学水平。

简介：摘要从Seminar教学法在护理教学中的应用，教师在Seminar教学法应用中对自身的把握、对课程的把握、对学生的把握等方面，对护理教学中应用Seminar教学法时教师应着重注意的一些问题进行分析，探讨教师角色定位对护理教学中应用Seminar教学法的影响。明确只有从教师层面真正领会和把握Seminar教学的规律和特点，才能在护理教学中充分发挥Seminar教学的积极作用。

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简介：摘要职业技术学院中五年高职学生基础知识差，学习积极性不高，教师在教学中如何调动学生的学习兴趣、引导学生学习相关知识的关键在于教师的责任心和教育教学态度。只有把学生当作朋友，教师才能以平等的心态对待每一个学生；只有不断充实自己的专业知识，掌握最新的专业动态信息和相关学科知识，才能满足学生对知识的渴求；只有把握学生的心理状况，掌握学生的学习兴奋点，了解学生的需求，才能收到预期效果。

简介：摘要目的探讨教师引导、模拟床旁教学法应用于《外科护理学》的教学效果。方法在高职护理专业学生中，随机抽取实验班及对照班各一个，实验班采用教师引导、模拟床旁教学法，对照班采用讲授法。教学结束后，通过考试和问卷调查对两种教学方法的教学效果进行评价。结果纯病例考试，实验组成绩明显高于对照组，差异有统计学意义﹙P＜0.05﹚。问卷调查显示，教师引导、模拟床旁教学法提高了学生学习兴趣，学生对此种教学方法的喜欢程度达到95%以上。结论教师引导、模拟床旁教学法激发了学生学习的兴趣，提高了教学质量，是一种成功的教学方法。

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简介：摘要目的研讨“双师型“护理教师与医学学院专职教师在课堂教学中的优劣势比较。方法将国家统一招录的普通高等院校本科班学生分为对照班级和观察班级，通过问卷调查和结业成绩两项指标进行对比观察。结果双师型护理教师更善于与学生沟通，引导学生将理论联系实际，能采取灵活的教学方法、新颖的教学模式，考试成绩理想。结论现代化护理教育要求“双师型”护理教师在提高理论知识专业素质的基础上加强实践能力的培养，以收到较好教学效果。

简介：摘要随着生命科学、工程科学及信息科学的发展，医学影像学步入了一个新的发展时期。为使青年教师更好地适应教学医院医学影像学教学发展需要，必须提升医学影像学科青年教师的综合素质。本文就如何提升医学影像学科青年教师的思想政治素质、职业道德素质、医疗业务素质、教学能力素质及身心素质等方面进行了探讨。

简介：摘要青年教师作为现代化教育的新生力量，在日常教学工作中要根据医学生心理特点,设计适宜的教学方法,有效地调动医学生的学习积极性,开展教学活动。

简介：摘要唾液，中医也称“津液”、“甘露”、“金津玉液”等，是十分宝贵的液体营养物质，能湿润和稀释溶解食物，帮助胃消化吸收，还能杀灭进入口腔内的很多细菌。起到强身健体的作用。

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简介：摘要目的探讨以心理特征分析为基础的有针对性的健康护理干预对于糖尿病患者疗效及生活质量的影响。方法56例经我中心门诊诊治的糖尿病患者，按照随机对照原则分为心理结合专业护理综合干预组的观察组和单纯专业护理的对照组，干预结束后进行疗效评定及采用简体中文版的生活质量调查核心问卷EORTC进行生活质量评定。结果经干预后，经干预后，观察组空腹血糖达到正常的患者为15例，血糖维持在6.2～8.0mmoL/L的患者为10例，有效率达89.29%；对照组血糖达到正常的患者为12例，血糖维持在6.2～8.0mmoL/L的患者为9例，有效率达75.00%，两组临床疗效比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。随访3个月发现，对照组不仅在躯体功能、整体健康状况得分低于观察组，差异具统计学意义（P<0.05），而且在情感功能及认知功能得分亦低于观察组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论以心理特征分析为基础的有针对性的健康干预不仅有助于提高糖尿病患者的临床疗效，而且对于改善其预

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简介：摘要医学类高职高专院校培养的医学技能型人才是我国医药卫生教育事业的重要组成部分。为切实提高教学质量，医学类职业院校聘请医疗机构的医护人员兼职专业课教学，成为了人才培养模式的重要组成部分。然而，由于目前的运行机制尚不完善，医学类职业院校的兼职教师授课存在诸多问题。本文详细地分析了兼职教师教学问题的产生原因，并提出了完善兼职教师授课制度的各项措施，为兼职教师充分地发挥业务潜力和教学价值提供建设性意见。

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简介：摘要加强师资队伍建设是药学类本科教育中提升教学水平、提高教学质量的重要管理环节，本文从严格选拔、培养及教学效果评价等方面介绍了青年教师资队伍建设的管理思路与做法。

简介：摘要目的为研究三门峡地区行经皮冠状动脉介入治疗（percutaneouscoronaryintervention,PCI）术患者，药物洗脱支架（drug-elutingstentsDES）和金属裸支架（baremetalstentsBMS）支架内血栓形成（stentthrombosisST）的发生率。急性血栓在24h小时发生，亚急性血栓在30天内、一年或者超过一年发生。方法所有患者患有急性冠脉综合症或者不稳定心绞痛，所有患者病情是PCI术适应症，无禁忌症。均在介入中心行PCI治疗。结果全部1386个行PCI术患者中，有19个（1.3％）有支架内血栓形成，其中4个人（21％）植入DES，15人（79％）植入BMS。4个人有支架内急性血栓形成，5个人有亚急性血栓形成，8个人有晚期血栓形成。同时9个病人有糖尿病，8个病人有高血压。结论三门峡地区在我们介入中心植入DES的患者支架内血栓形成的发生率与国际上报道的人数相似。支架内血栓形成的病人当中几乎一半患有糖尿病。倍受医生关注的是晚期支架内血栓形成的风险DES偏高于BMS。