简介：摘要合理的管理体制、高素质的教师队伍、主观能动性强的实习生、良好的临床教学环境是培养优秀医学人才的必备条件。

简介：摘要高校教学管理制度改革表现出一定的滞后性，存在诸多模糊、无效甚至冲突的现象。教学管理工作是高等学校教学工作的重要环节！我校药学系现行教学管理制度存在着形式单一、内容陈腐、执行困难等弊端，严重影响了高校教学管理质量，应予改革!要树立科学的教学管理理念，明确管理目标，丰富管理形式，更新管理内容，以贯彻国家有关教育精神。

简介：摘要对于医护工作者来说，在学习临床护理时，接受的护理指导和教育是否规范直接影响着后来工作的效果。因此，针对目前临床护理教学中出现的问题，完善科学规范的教学模式和教育方法，才能有效提高医护工作者的基本技能。本文对规范临床护理教学进行了分析探讨，以希冀医护领域更好发展。

简介：摘要目的对应用分层次管理模式在护理临床实习教学过程中对实习者进行管理的效果进行研究。方法选择在肿瘤体系的护理临床实习的实习者54名，随机分为对照组和观察组，平均每组27例。采用常规统一管理模式对对照组实习者进行观察；采用分层次管理模式对观察组实习者进行管理。结果观察组实习者对实习期间管理模式的满意度明显高于对照组。结论应用分层次管理模式在护理临床实习教学过程中对实习者进行管理的效果非常明显。

简介：摘要目的结合目前急诊科临床护理教学中所存在的问题，了解并总结适用于急诊科临床护理的教学管理的方法与模式，加强临床护理人员基本技能的要求，提高临床教学管理水平。方法结合2016年5月-2016年11月于急诊科30名不同学校及学历的学生，总结与分析经带教期间的教学管理模式及体会，并结合临床急诊科护理需求完善护理教学方法。结果实施我院急诊科新的教学管理方法中，护理教学的改善不仅能让实习学生提高学习积极性，并能有效加强实习学生心理素质与对专业技能的熟练度，同时带教老师教学管理能力也可明显得到提升，降低在实习期间出现的护理差错。结论想要提高对临床急诊科教学管理水平，必须结合临床急诊科病人对护理需求进行改善与提升，提高带教老师水平和护理人员技能的要求。

简介：摘要目的分析ISO9000族质量管理体系在心血管外科护理教学管理中的应用效果。方法选取2014年6月本市四家医院心血管外科的30个病区为样本，随机分为观察组与对照组，每组各15例。其中对照组为普通的医疗管理模式，观察组在病区中应用ISO9000族质量管理体系，共实验一年时间。本研究以一年后两组病区的内部审核资料作为研究对象，把两组病区的内部审核资料进行汇总分析，通过对两组病区关于质量管理的合格数与不合格数以及每个程序项中病区的合格数与不合格数进行检验来分析ISO9000族质量管理体系与传统医疗模式的不同情况。结果采用ISO9000族质量管理体系之后，员工的质量意识有所增强，病人对科室的满意度有所提高，科室的质量管理有了明显的提高。

简介：

简介：摘要本文主要介绍了在医院财务管理学的教学中案例教学法的实施过程，包括案例的选择、编写、案例教学的实施过程以及评价，提出医院财务管理学中实施案例教学的改进建议。

简介：（四川省成都市新都区第二人民医院护理部四川成都610501）摘要目的提高护理实习教学质量。方法护理部评估来院护生情况，进行岗前理论操作培训、考核，考核合格者方可进入临床实习。结果通过实行准入式管理，有效提高了护生迅速适应临床的能力，提高了护生实习质量，保障了实习安全，提高了医院实习教学水平。

简介：摘要目的总结临床护理教学工作中开展双向式层级管理模式的具体方法以及应用效果。方法选取我院在以往一年的护生作为研究对象，通过问卷形式比较开展双向式层级管理模式之前以及之后的教学水平满意度情况、职业道德考核成绩、理论知识考核成绩以及操作水平考核成绩等。结果开展双向式层级管理模式之后的教学水平满意度显著高于开展之前，理论知识考核合格率显著高于开展之前，操作考核合格率显著高于开展之前，职业道德考核合格率显著高于开展之前，对比存在统计学差异。结论在临床护理教学工作中开展双向式层级管理模式，能够提高教学水平，护生临床时间能力，改善师生之间的关系，应该给予大力的推广和应用。

简介：摘要目的研究分析案例教学法在药事管理与法规课程中的应用效果。方法选择2017级总共102名学生为研究对象，其中一个50名学生的班级为实验组，实施案例教学法，另一个班级总共52名学生作为对照组，使用常规传统教学法。比较两组的期末考试成绩及对实验组的满意度调查。结果实验组的理论考核和案例分析考试成绩均高于对照组（P＜0.05）。实验组学生对教学效果方面的满意度均≥92.00。结论采用案例教学法可以明显提高学生《药事管理与法规》这门课的考试成绩，培养学生综合分析问题解决问题方面的能力，取得了比较满意的教学效果。

简介：摘要目的探讨护理教学档案格式化管理在规范带教管理中的应用方法与效果。方法选取2015年我院需接收护理专业学生实习的16个临床科室，随机分为实验组和对照组，采集护生出科理论、操作成绩、满意度数据、带教老师的执行力效果评价和教学任务的完成情况进行对比分析。结果护生出科理论与操作成绩、满意度数据、带教老师的执行力效果评价和教学任务的完成情况的差异有统计学意义（P<0.05）。结论护理教学档案格式化管理可以规范临床带教管理，满足现代临床护理教学的要求，培养符合社会发展的护理人才。

简介：摘要目的探讨PDCA循环管理理论在呼吸科临床护理教学中的应用效果。方法选取我院2017年5月至2018年5月共50名护理实习生，对照组应用PBL带教，观察组应用PDCA循环管理。结果观察组患者的理论成绩、查体成绩以及操作成绩均优于对照组，（P＜0.05）。观察组学生对此次教学满意度96%高于对照组教学满意度64%（P＜0.05）。结论对呼吸科临床护理教学中应用PDCA循环管理，有助于提升学生的综合能力，改善对临床护理教学满意度，增强学生操作信心，维护良好的师生关系。

简介：摘要大学附属医院的档案管理直接影响教学质量和水平，文章采用PDCA工作法对教学档案整个过程进行管理，对提高教学档案管理质量起到了积极的促进作用。

简介：摘要进修是临床医护工作者培训和学习的重要方式，目的在于提升医护人员的理论水平和专业技能，强化专业素质。本文从当前手术室进修教学流程出发，对当前进修教学管理现状进行系统分析，在此基础上探讨强化进修教学质量管理的对策。

简介：摘要目的探讨教学双向评价法在消毒供应中心带教管理的临床应用价值。方法选2015年7月—2018年2月我院消毒供应中心护理本科实习生共150人作为对象，将2015年7月—2016年11月的75名护理本科实习生作为对照组，采取常规带教模式。2016年12月—2018年2月的75名护理本科实习生作为实验组，采取教学双向评价法带教模式。观察两种带教模式的带教效果。结果实验组学生在实践评分、理论知识掌握评分情况方面与对照组比较，两组之间数据差异显著（P＜0.05）。实验组学生对带教方式满意度要显著高于对照组，数据差异明显（P＜0.05）。两组带教老师考核评分方面进行比较，数据差异明显（P＜0.05）。结论教学双向评价方法在消毒供应中心带教管理当中具有重要应用价值，可以有效促进学生对知识的掌握程度，提高学生对知识的熟练度。还能够提高教师的带教水平，提高消毒供应中心整体工作水平。

简介：摘要目的讨论媒体教学与传统教学在医学教学中的应用效果。方法于2018年1月—2018年9月，选取我校的46名学生作为本文的观察对象，以学生接受教学方法的不同分为对照组（予以传统教学）与研究组（予以媒体教学），评判标准教学模式认可度、教学考核得分。结果研究组学生对教学模式认可度的100%明显高于对照组的82.61%，P＜0.05；教学后研究组学生的教学考核得分指标明显优于对照组，P＜0.05。结论与传统教学相比，媒体教学的实施获得了更多学生的认可，且学生的教学考核得分较高，值得我校推广。

简介：摘要目的探讨在急诊医学教学中应用情景模拟教学的效果。方法在急诊教学中引入情景模拟教学训练，为学生创造宽松愉悦的教学条件。结果急诊医学中开展模拟教学，提高学生学习兴趣，使学生理论知识、思维能力和临床操作技能在模拟急救工作中操作的实践技能中得到提高。结论应用模拟教学于急诊医学教学中，提高学生动手和生理论与实践相结合能力,对学生在急诊教学中急诊工作的思维及实践急救操作技能。

简介：摘要我国护理管理水平已经得到了很大提升，但是由于每个患者都具有很大的差异性，并且病情较为复杂，同时，护理管理有很强的专科性，医院的管理体制也不完善，仍然有很大的缺陷和漏洞。因此，在护理管理中必须加大对各个环节可能存在的风险问题的研究，以减少护理管理中的风险。本文将从以下四个方面来探究护理管理中的风险管理，即护理风险识别、衡量和评价、处理和效果评价。

简介：摘要目的本研究旨在把案例教学法和情景模拟法两种教学模式应用在当前护理心理学教学当中，并将其与传统教学模式的教学效果进行比较。方法选取本校2015级护理系两个本科班级学生作为本次研究的案例，A班102人，使用将案例教学法和情景模拟法融入教学的模式；B班98人，使用传统教学模式。结果A班学生期末考试成绩卷面平均分数是（85.8±12.7），情景考核平均分为（81.7±8.6）；B班为（77.3±8.4）分，情景考核平均分为（69.5±6.9）分。两组数据间的比较差异有统计学意义（P<0.01)。结论护理心理学的教学采用案例教学法和情景模拟法两种教学模式结合的方式，能提升学生对知识我理解程度，并有效促进学生分析、解决问题，其执业素质和能力也有更大的提升。