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  • 简介:目的对钴铬合金进行植酸溶液浸泡处理,研究其耐腐蚀及力学性能的变化,以便今后在临床上应用。方法将钴铬合金分别浸泡在不同pH值的植酸溶液中并浸泡不同的时间,然后取出再放入人工唾液中浸泡,检测腐蚀速率并观察表面形貌,以及进行拉伸、弯曲等力学性能检测。结果浸泡处理后钴铬合金的抗氧化性能较对照组有所提高,其力学性能也未发生明显变化。结论植酸可提高钴铬合金的耐腐蚀能,并且对其力学性能无明显改变,处理方法相对简单,安全,且无毒无害,可以在临床上应用。

  • 标签: 植酸溶液 钴铬合金 耐腐蚀性 力学性能
  • 简介:目的对口腔常用铸造金属(钴铬合金、纯钛、Vitallium2000)进行茶多酚人工唾液浸泡处理和铸件热处理,分析钴铬合金、纯钛、Vitallium2000的浸泡腐蚀情况和力学性能的变化,并对这几种铸造合金的不同表现进行讨论。方法将钴铬合金、纯钛、Vitallium2000铸造件进行分组,每种金属均进行1.25g/L茶多酚人工唾液浸泡、铸件热处理后人工唾液浸泡,检验腐蚀情况,观察表面形貌,力学性能检测。结果钴铬合金、纯钛、Vitallium2000的热处理组和茶多酚组对比对照组其耐腐蚀有明显提高,而力学性能变化无显著差异。结论热处理组和茶多酚组均可提高口腔常用铸造金属(钴铬合金、纯钛、Vitallium2000)的耐腐蚀,且对其强度无显著影响。

  • 标签: 口腔 铸造合金 茶多酚 耐蚀性 强度
  • 简介:摘要:随着药物研究的深入,对药物的安全性问题也越来越关注。在临床前研究中,通过动物实验可以验证药物对机体的影响;在临床研究中,通过动物实验可以发现潜在的毒性作用机制,为设计新药提供依据。然而,目前我国尚缺乏统一的、科学的、系统的临床前和临床研究设计规范。因此,我国新药开发中应在动物实验和细胞实验的基础上,建立具有中国特色的、适合中国国情的药物安全评价体系。

  • 标签: 动物实验 细胞实验 药物安全性评价
  • 简介:摘要:在机能学实验教学中开展综合设计实验,可以有效将理论与实践相结合,以此培养学生的创新意识。本文就机能学实验教学的内容、设计试验的意义、在机能学实验教学中开展设计实验过程存在的问题及解决策略进行了探讨。以实现教学与科研的有效结合,说明设计实验对机能学实验教学的重要意义,为设计实验方法的教学应用提供参考。

  • 标签: 机能学实验 教育教学 设计性实验
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  • 简介:目的观察皮炎灵搽剂外用是否产生皮肤急性毒性反应、刺激反应和过敏反应,为临床安全用药提供依据。方法将皮炎灵搽剂用于家兔背部完整和破损皮肤,观察其产生的急性毒性反应情况。将皮炎灵搽剂单次和多次用于豚鼠完整及破损皮肤,采用同体左右侧对比,观察其产生的刺激反应;采用皮肤过敏试验,观察其产生的过敏反应情况。结果皮炎灵搽剂未见急性毒性反应,反复致敏后未见过敏反应。对豚鼠正常皮肤无刺激,对破损皮肤有轻微刺激。结论皮炎灵搽剂对完整皮肤安全较好,对破损皮肤有轻微刺激,破损皮肤避免使用。

  • 标签: 皮炎灵搽剂 急性毒性 刺激性 过敏性
  • 简介:目的探讨被动抬腿实验前后平均动脉压(MAP)、心率(HR)、中心静脉压(CVP)变化差值(ΔMAP、ΔCVP、ΔHR)、每博心输出量变异度(SVV)、全心舒张末期容积指数(GEDVI)等预测心源性休克容量反应的准确。方法78例心源性休克患者以容量负荷实验结果分组,心指数增加≥10%为容量反应阳性,数据纳入有反应(R)组,<10%为容量反应阴性,数据纳入无反应(NR)组。采用受试者工作特征曲线分析上述指标预测心源性休克容量反应的价值。结果R组ΔMAP、ΔHR高于NR组,差异均有统计学意义(t分别=6.90、5.24,P均<0.05),R组容量负荷实验后心指数(CI)、平均动脉压(MAP)大于负荷实验前,SVV、HR小于负荷实验前,差异均有统计学意义(t分别=40.75、8.23、3.76、16.26,P均<0.05),ΔMAP、ΔHR、SVV预测容量反应曲线下面积分别为0.86、0.80、0.86,最佳切点分别为ΔMAP≥6.50%、ΔHR≥7.50%、SVV≥11.50%,特异性分别为83.81%、73.02%、70.31%,敏感性分别为70.72%、73.23%、87.81%,ΔCVP、GEDVI、CVP曲线下面积分别为0.45、0.48、0.57。结论ΔMAP、ΔHR、SVV能预测心源性休克容量反应,而ΔCVP、GEDVI、CVP不能很好地预测容量反应

  • 标签: 心源性休克 被动抬腿实验 容量反应性
  • 简介:摘要目的探讨马钱子巴布剂对皮肤的刺激和过敏。方法对新西兰白兔和豚鼠进行皮肤给药,以新西兰白兔为模型研究马钱子巴布剂对皮肤的刺激,以豚鼠为模型研究马钱子巴布剂的过敏。结果马钱子巴布剂应用,新西兰白兔的皮肤无任何刺激反应,豚鼠的皮肤也无过敏反应。结论马钱子巴布剂的的皮肤刺激和过敏实验取得良好效果,是一种比较安全的外用型新型剂。

  • 标签: 马钱子巴布剂 皮肤刺激性 过敏性
  • 简介:摘要目的对玉屏风颗粒治疗过敏鼻炎的临床效果进行探讨和研究。方法对2014年5月至2015年9月期间于我院进行治疗的48例过敏鼻炎患者随机均分为两组,分别为实验组和对照组。每组为24例,对照组采用布地奈德喷雾剂治疗,实验组在对照组的治疗基础上加之中药复方制剂玉屏风颗粒治疗,并对两组患者在不同治疗方法下的临床疗效进行观察和记录。结果实验组的治疗总有效率为23(95.83%)明显高于对照组的19(79.16%),且无严重的毒副作用出现,P<0.05,两组差异具有统计学意义。结论采用布地奈德喷雾剂加之玉屏风颗粒治疗过敏鼻炎的疗效显著,能够帮助患者有效的改善症状,且无严重的不良反应发生,安全高。

  • 标签: 过敏性鼻炎 临床疗效 玉屏风颗粒
  • 简介:摘要近年来,随着电子科学技术的飞速发展,也带动了基础医学、临床医学、生物工程学等学科的发展。我省医学检验根据实验室规模的大小也逐步实现了四化实验室操作自动化、试剂多样化、检查方法标准化、床边检查快速化。临床医师合理选择实验项目是使检验结果发挥临床价值的前提。不同的疾病有其不同的病因,同一种疾病的不同阶段亦有不同的病理生理表现。因此,临床医师需对实验的方法学原理、临床诊断意义及干扰实验的生理、病理和药理等因素有较深入的了解。这就要求检验师与临床医师不断加强沟通。促使医学检验朝着高理论、高科技、高水平的方向发展。

  • 标签: 实验室 临床 沟通
  • 简介:摘要:社会生活水平的提升使得医疗行业越来越为人所重视,各类药品的研发与制造工作也相应成为人们关注的热点问题。对制药企业而言,实验室数据完整尤为重要,但在近看来各类检查中不难发现,涉及数据完整方面的违规情况时有发生,无形中为药品安全带来了不利影响,因此保障数据完整工作仍需进一步强化。本文分析了制药企业实验室数据完整的实现途径,以期为同行业人员提供帮助。

  • 标签: 制药企业 实验室数据 完整性
  • 简介:摘要:牙周炎是一种常见的口腔疾病,是由牙龈下牙齿表面形成的细菌群引发的,其特征是牙槽骨和包围和支持牙齿的结缔组织的炎症破坏。实验研究中常常会采用动物模型来研究牙周病,本文就啮齿类动物牙周炎模型的进行总结。

  • 标签: 大鼠 小鼠 牙周炎 模型
  • 简介:真菌角膜炎是一种由致病真菌引起的致盲率较高的感染角膜性病变,随着抗生素和糖皮质激素的广泛使用,发病率不断提高,临床治疗非常困难。早期的准确诊断、治疗是取得良好疗效的关键。近年来,随着科技的进步和研究的深入,其实验室诊断从传统的形态学、免疫学发展到分子生物学水平,并逐渐应用于角膜真菌感染的临床和实验研究,这为真菌角膜炎的诊断提供更为快速、特异、敏感的途径,但在一些医院仍旧以常规方法来诊断。

  • 标签: 真菌性角膜炎 检验 细菌培养
  • 简介:目的研究槲皮素对四氯化碳诱导大鼠肝损伤的保护作用。方法以四氯化碳诱导SD大鼠肝损伤模型,同时予以槲皮素30mg/kg灌胃,测定血清中的谷丙转氨酶ALT、谷草转氨酶AST,并用光镜观察肝脏病理的形态变化。结果槲皮素组较模型组的ALT、AST显著降低(P<0.05)肝细胞变性、坏死及炎症明显减轻。结论槲皮素对大鼠肝损伤有保护作用。

  • 标签: 槲皮素 保护作用 鼠肝 实验性肝损伤 ALT AST
  • 简介:摘要:为落实新冠肺炎疫情下“停课不停教”的工作要求,各高校积极开展线上教学,利用网络和各种具有视频功能的终端进行线上教学能解决大部分理论课程的教学,但是医学实验教学涉及仪器设备认知和操作、实验材料的使用和学生协作动手能力的训练等,使线上实验教学面临诸多困难,所以线上实验教学该如何开展,如何选取适合当下环境的实验教学资源,保障实验内容和质量满足学生实验教学的要求,提高学生的自主学习能力,是疫情环境下首先需要解决的问题。

  • 标签: 实验课 网络教学 可行性
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  • 简介:摘要:在当今社会,药学专业的发展越来越注重多学科的融合与综合实验的探索。这对于专科层次的药学教育尤为重要。通过多学科的融合,学生能够获得更全面的知识结构,更好地理解药物的开发、生产和应用过程。综合实验的探索则能够培养学生的实践能力和创新思维,使他们能够更好地适应未来的工作需求。

  • 标签: 专科层次 药学专业 多学科融合 综合性 实验探索
  • 简介:摘要随着病理学实验教学的不断发展和完善,病理学实验体系已经得到了本质上的提升,开始形成多元化实验体系,有效改善了病理学实验教学效益。本次研究过程中笔者从创新型实验体系对病理学教学的重要出发,对病理学实验内容进行探究,深入挖掘了新时期病理学实验教学的创新措施。文章对病理学实验教学的完善具有一定的贡献作用。

  • 标签: 病理学 实验教学 创新 作用 构建