简介：目的探讨案例教学法在综合性、设计性实验中的教学效果。方法在《护理学基础》课程教学中，组织学生分组选取病案、编制实验方案、实施方案以及开展学生实验报告会、教师点评等。结果学生设计的实验教学方案涉及了8门课程的知识，16项基础护理操作项目。教师和学生均认为案例教学法在《护理学基础》综合性、设计性实验中应用既体现了教学内容的综合性，又体现了知识、能力和素质一体的综合性；注重了学生创造性思维的开发，培养了学习的探究精神，增强了职业感和人性化护理意识，训练了沟通技巧和应变能力；教学气氛明显活跃，教学效果显著提高。结论案例教学法应用于综合性、设计性实验中可使学生融会贯通多个学科的知识，提高解决实际问题的能力，有助于培养护士职业综合素质。

简介：【摘 要】目的：分析患者进行高血压三项的卧立位采血实验依从性差的原因，采取有效措施提高患者的依从性。方法：（1）调查患者高血压三项的卧立位采血实验依从性差的原因，制定对策整改。（2）对不熟悉抽血流程的护理人员进行培训。（3）护士加强宣教。（4）营造安静的抽血环境，降低环境因素对抽血的影响。⑤实验期间病人集中在一个房间，同房间的患者互相提醒。（5）合理安排抽血时间，家属提醒需要抽血的患者。结果：进行质量改善后，患者依从性显著提高。结论：通过此项质量改善项目活动，采取修订完善操作流程及方法，提高高血压三项卧、立位采血实验的依从性，提高原发性醛固酮增多症的检出率，准确诊断疾病，医生能够针对性用药，降低病人的医疗费用。

简介：[目的]探讨综合性考核法在《护理学基础》实验教学中的应用效果。[方法]随机抽取2012级178名护生为研究对象，观察组采用综合性考核法，对照组采用传统考核法，比较两种考核方式在实验教学中的应用效果。[结果]两组护生实验考核成绩比较，差异有统计学意义（P〈0．01）；89．41％的护生赞同综合性考核评价法。[结论]综合性考核法激发了护生学习的积极性和主动性，提高了学习效率和考核成绩；促使护理实验成绩评价更加客观、公正和科学。

简介：目的探讨综合设计性实验在〈中医护理学〉教学中的应用及其效果.方法选取我院2006级学生209人为实验组,2005级学生228人为对照组.实验组在〈中医护理学〉的教学中开设综合设计性实验,对照组采用传统实验教学方法.比较2组的操作考核和期末成绩,并收集实验组学生对综合设计性实验教学效果的评价.结果实验组操作考核和期末成绩均明显优于对照组,88.61%的学生赞成开设综合设计性实验,并认为其能提高自己的综合能力（各项目得分均在3分以上）.结论综合设计性实验有助于提高学生的自主学习能力、对中医护理技术的实际运用能力、沟通和合作等综合能力.

简介：[目的]探讨探究性实验教学在《护理学基础》实验教学中的应用及其效果。[方法]在2005级护理专科中随机选择2个班75人作为实验组,其余6个班244人作为对照组。实验组采用探究性实验教学方法,课程结束后对两组护生操作考核并进行问卷调查。[结果]实验组护生的探索意识、动手能力、学习兴趣等均有一定程度的提高;两组护生操作考核成绩比较,差异有统计学意义（P〈0.01）。[结论]探究性实验教学能激发护生学习兴趣,有利于培养护生探究意识、动手能力、创新能力、分析问题、解决问题能力。

简介：目的探讨综合模拟实验教学法在产科护理实验教学中的应用和效果。方法以2009级助产班56名学生为对象,开展产科护理综合模拟实验教学,结束后发放问卷调查效果,并将2009级助产班产科护理的考试成绩与2006～2008级的进行比较。结果2009级助产班56名学生（100%）均认为这种方法有利于尽快适应临床,98.2%的学生认为加深了对操作的理解和掌握,96.4%的学生喜欢这样的教学方式,94.6%的学生认为提高了自己的动手能力;2009级与2006～2008级产科护理的考试成绩比较,2009级最高,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论综合模拟实验教学法应用于产科护理实验教学中,可提高教学效果和质量。

简介：肌肉注射是临床常用的护理操作，虽然操作步骤不是很复杂，但刚开始护生往往感觉害怕，导致考核成绩不理想，为了让学生熟练掌握操作技巧，我们在教学方法上进行了改进，应用到2003级护理大专班，取得了良好的效果，现介绍如下。

简介：随着社会对护理人员需求量增多,很多职业技术学院、中专卫校招生人数增加,配套资源如实验场地、实验用物、教师、实验员等相对紧张。护理专业实践性强,实验教学质量要求高,严格小班上课、成立临床技能中心、调整实验计划、全天开放实验室、聘用临床护理骨干带教、实验员倒班制和签订实验教学任务书、制订实验周课表等措施可使实验资源得到充分挖掘和利用,缓解扩招带来压力,保证教学质量。

简介：人性化服务是依照人普遍的共同本质，提供劳动的形式满足他人某种特殊需要。随着人们健康需求的不断提高，医学事业得到迅猛发展，护理服务也迎来了新的机遇和挑战，传统的以医护为主体的医患关系已不适应现今时代的发展。我院护理都通过对住院病人的护理需求调查，得出了人性化护理服务已势在必行的结论，并将此服务迅速付诸实践。经过半年多的实践，取得了可喜效果。

简介：目的观察蝉贝止咳冲剂对小鼠(氨水引咳法)、豚鼠(枸椽酸引咳法)及猫(刺激喉上神经引咳法)的止咳作用。方法蝉贝止咳冲剂对小鼠2．4g／kg；豚鼠2．4g／kg；猫1．3g／kg灌胃给药．采用化学或电刺激法引咳．观察药物的止咳作用。结果蝉贝止咳冲剂高、低剂量组均可使小鼠和豚鼠的咳嗽潜伏期延长，减少豚鼠的咳嗽次数．还可提高电刺激猫喉上神经的致咳阈值。结论蝉贝止咳冲剂具有镇咳作用。

简介：目的：评价新生儿科陪住人员健康教育的效果。方法：以回顾性分析方法，应用卫生部医政司护理中心整体护理协作网对住院病人满意度调查表进行统计，比较健康教育方法改进前后的效果。结果：改进健康教育方法后的年平均满意率较改进前提高了5．9个百分点，改进后效果较改进前有明显提高（χ^2=20.625,P<0.01)。结论：对一个成年住院病人进行健康教育是不困难的，但是对新生儿科不同的陪住人员进行健康教育的方法需要探讨，通过采用床头悬挂卡片的方式、循序渐进的教育方法，效果好。值得在新生儿科、儿科等病房进行推广和应用。

简介：【摘要】输液是临床治疗常用的方式，加压快速输液则是临床抢救的重要措施之一 。本文研究了一款自动输血输液加压仪，包括其工作原理、使用方法、以及临床使用效果。实验结果表明，该输血输液加压仪的操作方便、使用稳定、可靠便捷，具有临床应用价值。

简介：【摘要】本研究目的 针对焦虑抑郁患者，分析生物反馈法对患者焦虑抑郁的治疗效果。方法 选择我院在2023年2月到2022年6月期间收治的焦虑抑郁患者46例进行研究，随机把患者分成两组，即对照组和观察组，每组23例。两组患者都使用常规西药进行治疗。在观察组中，则采用生物反馈进行辅助治疗。在一个月的治疗之后，统计两组患者的焦虑和抑郁评分。结果 在观察组中，患者的焦虑、抑都水平明显下降，同时观察组显著低于对照组(P

简介：目的探讨护理技能实验室人员分级管理的方法和效果,以完善实验室管理制度,提高实验教学质量。方法根据护理技能实验室工作的特殊性及人员配备,按实验技术人员的职称、工作经验、学历的不同,设置为实验室主任、主任助理、组员三级,明确各级人员的岗位职责,并实施分级培训、管理与考核。结果实行分级管理后,实验室教学与管理质量各项指标均优于以前,师生对实验技术人员工作的满意度提高（P〈0.01）,实验技术人员专业能力考核成绩提升（P〈0.01）。结论分级管理方法能充分利用人力资源,提高实验技术人员的工作积极性和创造性,提高了实验室的管理效能和实验教学质量。

简介：目的：探索石膏外冷敷后皮肤表面温度变化规律和临床应用效果。方法：将自制冰袋放置在管型石膏表面24h，采用热敏电阻法连续测试石膏内皮温变化。结果：冰袋放置于管型石膏表面能够降低皮温10℃左右，约1h皮温降至最低，移支冰袋后约1h复温。临床应用可明显缓解伤处疼痛。结论：石膏不妨碍冰袋降低石膏内皮温，石膏外冰袋冷敷是简单、实用的方法。

简介：为了提高护理本科机能学实验教学质量，针对学生的专业特点，结合机能学实验与临床情景独特的相似性，在保留必要的基本技能训练的基础上，设计了能运用护理程序的综合实验项目，以典型的疾病模型为基础，模拟灾难现场常见的病例，按照评估、做出护理诊断、制订护理方案、实施方案、根据治疗后各指标变化做出综合评价等环节进行教学。此教学方法有利于护理本科生综合能力的提高，为学生后续的专业课程、毕业后的临床和科研工作打下良好基础。

简介：介绍通过建立完善护理实训中心建设、提高师资水平、转变教学模式及加大考核力度等措施，以提高基础护理实验课水平和护理专业学生素质。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨胃癌患者围手术期营养支持护理的有效性，分析其对患者营养状况、术后恢复及并发症发生率的影响，为临床提供科学、合理的护理指导。方法：采用随机对照试验的方法，选取100例胃癌患者作为研究对象，随机分为对照组和实验组，每组各50例。对照组给予常规护理，实验组在常规护理的基础上实施围手术期营养支持护理。通过收集两组患者的营养指标（如白蛋白、血红蛋白等）、术后恢复指标（如手术时间、住院时间等）及并发症发生率等数据，进行统计分析。结果：实验组的营养指标明显优于对照组，术后恢复指标较对照组显著改善，且并发症发生率显著降低。具体数据表明，实验组患者的白蛋白、血红蛋白水平较对照组显著提高，手术时间、住院时间较对照组明显缩短，同时并发症发生率较对照组降低近50%。结论：胃癌患者围手术期实施营养支持护理能够有效改善患者的营养状况，促进术后恢复，降低并发症发生率，具有较高的临床价值和应用前景。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨胃癌患者围手术期营养支持护理的有效性，分析其对患者营养状况、术后恢复及并发症发生率的影响，为临床提供科学、合理的护理指导。方法：采用随机对照试验的方法，选取100例胃癌患者作为研究对象，随机分为对照组和实验组，每组各50例。对照组给予常规护理，实验组在常规护理的基础上实施围手术期营养支持护理。通过收集两组患者的营养指标（如白蛋白、血红蛋白等）、术后恢复指标（如手术时间、住院时间等）及并发症发生率等数据，进行统计分析。结果：实验组的营养指标明显优于对照组，术后恢复指标较对照组显著改善，且并发症发生率显著降低。具体数据表明，实验组患者的白蛋白、血红蛋白水平较对照组显著提高，手术时间、住院时间较对照组明显缩短，同时并发症发生率较对照组降低近50%。结论：胃癌患者围手术期实施营养支持护理能够有效改善患者的营养状况，促进术后恢复，降低并发症发生率，具有较高的临床价值和应用前景。

简介：摘要：目的 探究心理干预在新药临床实验中的应用效果。方法 收集于2023.01~2024.06期间在本院住院的新药受试者的临床资料，在其中选择50例纳入研究，研究简要流程为：设置对照组（n=25，常规护理）与观察组（n=25，常规护理+心理干预），选择能够体现护理效果的临床指标作为观察指标进行组间统计学分析，根据分析结果科学评估。结果 两组护理后的SAS、SDS评分与收缩压、舒张压经统计学分析明确存在显著差异，并且其中均为观察组更低（p<0.05），此外观察组的护理满意度则更高（p<0.05）。结论 在新药临床实验护理工作中，适合、值得应用推广心理干预，对受试者心理状态、血压稳定都可以产生较大的积极影响，也有益于进一步促进良好护患关系构建。