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  • 简介:国外医学人文教育经过几十年的创新与变革,形成独具特色的发展形式。该文通过对办学模式、医学人文课程设置、教学方法等方面,对国外医学人文教育发展现状进行探讨。反思我国医学教育中,应注重学生思想、情感、意志、德行等人文素质的培养,努力塑造现代医科大学人文精神。

  • 标签: 医学人文教育 办学模式 课程设置 教学方法
  • 简介:摘要目的探究医护合作性学习在手术室护理教学中的应用效果。方法选取2016年1月至2017年12月期间于我院手术室实习的80例本科护生,以信封法将其随机分入对照组与研究组2组,各有护生40例。对照组在教学过程中采取传统教学方法,研究组在教学过程中采取医护合作教学法。对比两组护生的理论知识成绩、实践操作成绩以及护生对教学的满意度。结果研究组护生的理论知识成绩与实践操作成绩均要优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。同时,研究组护生的满意度为97.5%,对照组护士的满意度为77.5%,研究组也优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论相较于传统教学方法,医护合作性学习更受护生的青睐,在手术室护理教学中有着更为显著的应用效果。

  • 标签: 医护合作性学习 手术室护理 教学 应用效果
  • 简介:摘要目的在肺结核患者中应用医防合作模式,探究分析该模式的肺结核控制效果。方法对我市2014年1月-2018年12月综合医疗机构网络直报、转诊以及的结防机构追踪情况进行分析,并探究分析医防合作模式对肺结核发现所发挥的作用。结果相较于2014年,2018年我市综合医疗机构实际报告率明显有所升高,最高可达到123.98%;转诊到位率有所升高,最高可达90.73%;追踪到位率有所升高,最高可达92.95%;总体到位率也明显有所升高,最高可达97.53%(P<0.05);活动性患者发现贡献率有所升高,最高可达70%(P<0.05);肺结核发现患者的贡献率有所升高,最高可达78%(P<0.05)。结论医防合作模式在我市综合医疗机构肺结核发现工作中发挥着重要作用,显著提升了肺结核患者的发现水平,值得推广应用。

  • 标签: 医防合作模式 肺结核 控制效果
  • 简介:摘要目的通过多部门合作,开展“珍爱生命拒绝酒驾”项目活动,促进人们对酒驾危害的认识,自觉改变不良生活习惯,最大限度降低酒驾对人和社会的危害。方法通过明确责任分工,加大业务培训,并结合不同阶段开展随机抽样调查的方法,完成项目活动。结果通过调查,酒后驾驶率从干预前的2.1%下降到1.3%。

  • 标签: 合作 健康促进 探讨
  • 简介:摘要目的探析脊髓损伤伴截瘫患者康复护理中医护合作的应用效果。方法选取我院接受的脊髓损伤伴截瘫78例患者为研究对象,随机分设研究组和对照组两组,每组39例。予以对照组常规方法护理,予以研究组医护合作模式。结果干预后,对照组患者的生活质量、日常生活能力评分情况均显著低于研究组(P<0.05)。结论在脊髓损伤伴截瘫患者康复护理中,医护合作模式的开展,对患者日常生活能力,及生活质量的提升均具有一定的促进作用。

  • 标签: 医护合作 康复干预 脊髓损伤伴截瘫
  • 简介:产学研结合是发展高等教育的主要途径,也是我国科技创新、经济转型的重要战略。围绕高水平复合型人才的培养,对开展的产学研合作教育进行了总结,叙述了医学检验的学科特点,分析了目前检验医学人才培养面临的问题和挑战,及近几年来开展产学研合作教育的几种模式。通过实践认识到:产学研合作可以促进教学、科研和社会服务的全面提升,是培养复合型检验医学人才重要途径。

  • 标签: 产学研合作 高等教育 医学检验
  • 简介:摘要目的分析研究临床路径教学法在外科护理教学中的教学质量和教学效果。方法选取我院2016年1月到2018年1月的60名外科实习护生,均为女性。实习时间为36周。所有护生随机分成实验组和对照组,每组30名。对照组实习生由带教实习老师按传统的培训方法进行为期三个月的培训。实验组实习生将严格按照临床路径方法制定培训计划,同时老师提供系统的培训指导,教学培训时长为三个月。比较两组护生的考核成绩,同时,采用问卷调查的形式考察学生对临床路径式教学法的满意度。结果实验组护生理论考核成绩和实践技能考核成绩明显高于对照组,数据差异明显(P<0.05),有可比性。与对照组学生相比,实验组学生在学习兴趣、独立思考能力、与患者的沟通能力上更有优势,差异有统计学意义(P<0.05),有可比性。结论临床路径式教学法在外科护理带教中不仅能够巩固学生的理论知识,还能提高学生的实际操作水平,值得推广。

  • 标签: 临床路径教学法 外科护理教学 教学质量 教学方法
  • 简介:摘要人体解剖学是医学专业的一门重要基础课,主要是研究人体的形态、结构、功能等,对学生后续专业课的学习十分重要。对此,教师们应积极调整教学模式,寻求最有效的教学方式来夯实学生的基础。目前,在人体解剖学教学中一共有两种教学方式传统教学和网络教学,但是这两种教学模式各有千秋,因此我们需要将这两种模式相融合从而达到优势互补。本文主要论述了传统教学和网络教学各自的优缺点以及它们在人体解剖学教学中的融合与实践。

  • 标签: 传统教学 网络教学 人体解剖学教学 融合实践
  • 简介:该文介绍了以问题为基础的教学法(PBL)的特点,分析了PBL教学和传统教学的区别,适当地把PBL教学法与传统教学法结合起来,在分析化学课的教学中进行了尝试。结果表明,我们不仅培养了医学生良好的学习方法和独立解决问题的能力,还提高了分析化学的教学质量,并为以后的教学改革积累了经验。

  • 标签: PBL教学 传统教学 分析化学
  • 简介:阐述“输血医学”在检验医学教学中的重要性。提出检验医学专业教学中应加大“输血医学”的教学内容,同时必须重视基础理论、基本知识和基本技能,“输血医学”是一门实验和临床紧密结合、实践和理论并重的学科,“输血医学”教学应注重理论和实践相结合。

  • 标签: 输血医学 基础理论 基本知识 基本技能 医学检验教学
  • 简介:探索"临床检验基础"教学法改革,以提高教学质量。在"临床检验基础"讲授过程中,选择与课程内容有紧密联系的、能够启发学生深入思考的几个问题,进行讨论式教学,调动了学生学习的主动性和积极性,培养了学生独立思考和分析问题解决问题的能力,提高了学生的学习热情。讨论式教学弥补了课堂讲授不足,教学过程生动活泼,有利于师生交流和沟通,教学相长。

  • 标签: 教学法 教学质量 临床检验基础
  • 简介:摘要目的探析护理教学查房中应用目标教学法的实践效果。方法将2016年3月至2017年4月期间来我院实习的80名护生选为研究对象,依照随机数字表法分为两组,即参照组(n=40)、试验组(n=40)。参照组实施常规教学法,试验组实施目标教学法,对两组护生查房收获满意度、教学满意度及理论成绩展开统计比较。结果在查房收获满意度、教学满意度方面,试验组护生高于参照组护生,数据分别为97.5%VS80.0%、95.0%VS77.5%,比较具有显著性差异(P<0.05)。在理论成绩方面,试验组护生高于参照组护生,数据分别为(86.2±6.8)分、(80.6±5.4)分,对比具有显著性差异(P<0.05)。结论护理教学查房中应用目标教学法的实践效果更加显著,不仅可以提高教学满意度,还可以提高护生理论成绩,值得进一步借鉴与应用。

  • 标签: 护理教学查房 目标教学法 实践效果
  • 简介:随着医学模式的改变,传统的教学方式已不能满足现代社会对医学人才的要求。PBL教学法则是由传统的以知识点为中心,教师为方向,学生被动学习的灌输式的教学方法,转变为以问题为中心,教师为导向,学生为主体的主动学习的实践式的教学方法。PBL合理的课程设计和大学生的自身特点,使其在高校教学中具有很大的可行性。

  • 标签: PBL教学法 检验医学教育 教学探索
  • 简介:问题教学法是一种较适宜于大学环境化学的教学方法,通过提出问题、建立问题情境、讨论解决问题、再提出新问题的方式,可以改变传统化学教学单向传授知识的教学方法,提高学生的学习积极性和学习兴趣,培养学生分析环境中化学问题和解决此类问题的能力。

  • 标签: 问题教学法 环境化学 问题情境
  • 简介:通过论述以资源为基础的学习(RBL)教学模式在输血技术学教学改革中的具体实施过程,探讨RBL教学模式在医学教学中的应用。RBL教学方法在提高学生自学能力、发现问题能力、独立工作能力、实践动手能力、社会交往能力、团队协作精神等多方面有较好的作用,但存在很难调动每一位同学的学习积极性、对学生和老师要求较高、需要学时较多等问题。

  • 标签: RBL 医学教育 输血技术学
  • 简介:摘要近年来,随着经济的发展PBL教学法被一些发达国家广泛的运用到临床医学的教学中,该教学法已经成为当前比较先进的医学教育模式,各个院校也都纷纷采用该教学方法。但是还处于发展阶段,因而经验还不是很丰富,因此还需要教师在教学中不断探索。为此,本文就PBL教学法在临床医学教学中应用优势以及策略进行重点分析,仅供参考。

  • 标签: PBL教学法 临床医学 应用优势 策略
  • 简介:摘要目的探讨医护合作对提高急性白血病颅内出血的护理质量及对不良反应发生情况的影响。方法选取2016年1月-2016年12月本科室收治的急性白血病颅内出血患者80例,随机分为两组,对照组应用常规护理,研究组应用医护合作模式,对比护理质量及不良反应发生情况。结果两组患者的感染发生情况对比方面,研究组患者出现皮肤感染、口腔感染以及肛周感染的情况显著低于对照组(P<0.05=;两组患者的不良反应发生情况对比方面,研究组患者骨髓抑制以及胃肠道反应等方面的发生情况显著低于对照组(P<0.05);治疗前两组患者的免疫球蛋白指标因子无明显区别(P>0.05),治疗后均得到一定改善,研究组显著优于对照组(P<0.05)。结论急性白血病颅内出血患者应用医护合作护理模式,能够显著提高护理质量,降低不良反应发生风险,改善患者的预后。

  • 标签: 医护合作 急性白血病 颅内出血 护理质量 不良反应
  • 简介:实验教学为高校教育中重要环节。为提高实验教学质量,教师应当首先改进自身,讲课时应注重实验课理论课及临床实际的联系,保持细致认真的态度对待教学中每一环节,另外在上好课的同时注意抓住点滴启迪同学,力求培养出具有综合素质的人才。

  • 标签: 实验教学 高校教育 医学教育 治学态度 人才培养 教师素质