简介：摘要目的 收集社区居民参与研究，通过社区卫生中心提供的居民健康调查问卷，探究对其实施为期1年的健康教育指导，此干预措施对居民健康知识知晓率、健康行为形成率的影响。方法 研究时间：取2022年1月至2023年1月期间，研究对象：某社区居民抽取430名自愿参与调查者，结合干预前后调查问卷整体数据，对居民健康知识知晓率、健康行为形成率两项情况进行统计，后对其进行研究，并分析实施健康教育措施对社区居民健康指导的有效性。结果 实施积极健康教育干预后，社区居民的健康知识知晓率、健康行为形成率均有显著提升，干预前后数据已达到P＜0.05统计标准，且具有意义。结论 实行健康教育方案对社区居民而言无疑是最可取、最便民的干预举措，无论是在居民对健康知识的知晓程度上、健康行为的改变上均起到了关键的干预作用，对此建议社区大力推广此教育方案，为更多的社区居民提供健康指导。

简介：摘要：目的：本研究旨在分析健康教育路径对湿疹患者护理效果及健康知识知晓率的有效性。方法：本研究纳入了2022年1月至2023年12月于我院接受治疗的60例湿疹患者作为研究对象，采用随机分配的方法分为对照组与实验组，实验组接受健康教育路径干预，对照组接受常规健康护理。通过比较两组患者的护理效果和健康知识知晓率，评估健康教育路径的有效性。结果：实验组患者的护理满意度及健康知识知晓率分别为100.00%及93.33%相比对照组患者的76.67%及73.33%明显更高（P＜0.05）。结论：健康教育路径能够显著提高湿疹患者的护理效果和健康知识知晓率，为湿疹患者提供更好的护理和管理。

简介：【摘要】目的：讨论健康教育护理干预对盆腔炎患者的应用效果及健康知识知晓率影响分析。方法：2023年1月-2023年12月，入选56例盆腔炎患者，随机分为对照组28例与研究组28例。对照组护理方法常规护理，在此基础上，研究组融入健康教育干预措施，而后观察组间健康知识知晓率、症状消退时间。结果：研究组健康知识知晓率明显高于对照组，P＜0.05。研究组症状消退时间明显短于对照组，P＜0.05。结论：健康教育护理干预对盆腔炎患者来说，有助于提高健康知识知晓率，促使病情消退。

简介：【摘要】目的：对非识字老年结核患者应用复述式健康教育，并比较其对疾病知识知晓率的影响。方法：选取2020年2月-2022年2月，在我院治疗的68例非识字老年结核患者。采取随机数字表法，将其分为两组。对照组34例，采取健康教育方式；观察组34例，在此基础上，应用复述式健康教育。比较两组患者的疾病知晓率、护理满意度。结果：观察组患者入院 7d、出院前 1d的肺结核知识知晓率分别为82.35%、94.12%，明显高于对照组的55.88%、76.47%，差异明显（P＜0.05）；护理后，观察组患者的护理满意率为97.06%，明显高于对照组的73.53%，差异明显（P＜0.05）。结论：对非识字老年结核患者应用复述式健康教育能够提高疾病知识知晓率及护理满意度，应用效果良好，值得推广。

简介：

简介：【摘要】目的：探究健康宣教联合舒适护理对发热门诊病人发热知识知晓率的影响。方法：选取2022年5月至2023年7月间发热患者80例，运用抽签法为参照组（n=40，常规护理）、实验组（n=40，健康宣教联合舒适护理）；评估两组护理前、护理后发热知识知晓情况。结果：护理前两组发热知识知晓情况对比未体现明显差异（P＞0.05），护理后实验组知晓情况与参照组相比均较高（P＜0.05）。结论：健康宣教联合舒适护理在发热门诊中开展，患者发热知识知晓情况较前有所提升，促进其健康恢复，值得应用。

简介：[摘要] 目的：分析慢性宫颈炎护理中实施连贯性护理健康教育，对患者健康知识知晓评分、护理满意度的影响意义。方法：在2021.02～2022.05期间，研究样本选取为68例慢性宫颈炎患者，数组随机化分组，对照组纳入的34例患者（常规护理办法），实验组纳入的34例患者（连贯性护理健康教育），统计纳入不同组别患者：（1）健康知识知晓评分；（2）护理满意度。结果：连贯性护理健康教育实施后，实验组健康知识知晓评分、护理满意度相比较之对照组，实验组研究数据优化显著（P＜0.05）。结论：慢性宫颈炎患者护理中实施连贯性护理健康教育，可及时提升患者疾病健康知识，满足其实际护理需要，优化护理满意度，有临床推广应用积极性。

简介：【摘要】目的：分析慢性伤口病人在伤口护理方面的知识掌握度，分析实施健康教育的效果。方法：纳入100例慢性伤口病人进行数据分析，分成两组，在研究组中，使用的护理办法是健康教育，首先需要掌握病人的伤口护理知识掌握情况，然后开展针对性健康教育，在对照组中，使用的护理办法是常规护理，评估组间差异的显著与否。结果：对比对照组，研究组伤口护理知识掌握情况显著更高，自我护理能力各项分值均显著更高，干预6周之后的疾病转归情况显著更高，护理服务的满意度显著更高，P＜0.05。结论：分析慢性伤口病人在伤口护理方面的知识掌握度，在病人护理中展开健康教育，实施的具体效果显著。

简介：摘要目的 本文以探讨对精神分裂症患者予以优质护理为研究核心，并深入分析实施该护理对其健康知识知晓度及服药依从性的影响。方法 参与此次研究对象皆来自本院收治的精神分裂症患者80例，研究时间为2021年~2022年2月期间，现将所有患者进行分组，分别给予不同护理模式，组别命名为对照组、观察组。后续将两组患者的健康知识知晓度、服药依从性进行比较。结果 经检测分析后，观察组在健康知识知晓度、服药依从性数据指标均优于对照组，组间数据达到p小于0.05，存在对比性。结论 对精神分裂症患者施以优质护理服务，其不断优化护理质量，为患者提供科学有效的多样化护理措施，可最大程度上提升患者对健康知识知晓度，有效调动患者治疗积极性和服药依从性，提升其康复速率。

简介：【摘要】目的 调查某职业院校学生对艾滋病知识的了解情况，为职业院校进行艾滋病知识教育提供参考，提高职业院校学生的艾滋病知识知晓度。方法 采用随机抽样对某职业学校4个年级的689名学生，进行匿名问卷调查。结果 男生152人（22.06%），女生537人（77.94%）， 艾滋病基础知识知晓率最低的是：只与一个性伴侣发生性行为可以减少艾滋病的传播（47.61%），86.21%的同学从初中就了解艾滋病相关知识，40.20%的同学认为自己了解艾滋病的相关知识，93.90%的同学愿意参加学校组织的“艾滋病”及“HIV检测试纸”方面的知识普及讲座，学生了解艾滋病相关知识的渠道主要是学校宣传80.12%，其次是其他社交平台68.84%。结论 职业院校学生对艾滋病知识知晓率低，需要加强学校艾滋病知识的教育。

简介：摘要：目的：研究对妇科疾病患者实施健康教育和心理护理的临床效果。方法为提升妇科患者护理质量，于我院妇科中选取６０例被确诊为妇科疾病的患者作为研究对象，采取随机数字法将其分成两组：使用常规健康教育的对照组和使用健康教育信息化的观察组，分析对比其护理效果。结果在护理后，观察组患者的妇科知识掌握评分（８９.５２±２.２６）分，较之对照组（７２.１１±１.２１）分显著升高（Ｐ＜０.０５）；在护理前两组患者焦虑、抑郁评分均无显著差异（Ｐ＞０.０５），护理后两项评分均有改善，其中观察组患者的焦虑、抑郁缓解情况显著优于对照组（Ｐ＜０.０５）。通过对两组患者的满意度调查分析来看，观察组满意度显著升高（Ｐ＜０.０５）。结论健康教育信息技术可以有效提高女性患者对健康教育内容的认识，产生临床应用前景，值得应用。

简介：【摘要】目的：探究妇科护理中健康教育信息化对患者健康教育内容知晓度的影响。方法：便利选取2021年3月～2022年2月在云南省某三级综合医院妇科接受治疗的40例住院患者作为研究对象，随机将其分为观察组与对照组，每组各20例，对照组采取常规健康教育方式，观察组在常规健康教育基础上实施健康教育信息化，对比两组患者对健康教育内容的知晓度以及患者对护理工作的满意度。结果：干预后，观察组患者对健康教育内容知晓度优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：本篇文章主要对妇科护理工作中医生护士相合作的健康教育方法的应用效果进行研究与分析。在研究工作中主要以本院历年以来妇科所收治的332名患者为研究对象，随机的将这些患者进行分组，分别为实验组与对照组，每组患者的人数为166名。对于对照组的患者而言，其在住院的过程中主要通过责任护士对其进行健康教育。而实验组的患者在住院期间，则是采用了医生与护士相互合作的方法对其进行健康教育。在健康教育工作结束之后，将两组患者对疾病相关知识的掌握程度、对健康教育工作的满意程度、对治疗工作的依从性这几个方面进行对比与分析。研究结果表明：两组患者在经过健康教育之后，对疾病相关知识的掌握程度、对健康教育工作的满意程度、对治疗工作的依从性都存在非常大的差异性。以此得出以下结论：患者在住院期间，采用医生与护士相合作的方法对其进行健康教育，能够很好的满足患者的各方面需求，帮助患者早日康复，同时还能够有效的提高患者对健康教育工作的满意程度，这种健康教育模式应当被广泛的推广并应用。

简介：【摘要】目的：探讨青光眼患者围手术期实施循证护理对其健康知识知晓率及术后并发症的影响。方法:随机抽样法选取近两年本院120例青光眼患者。抽签法分为两组各60例。研究组围术期实施循证护理，对照组实施常规护理。比较两组干预效果。结果：干预后，研究组健康知识知晓率（96.67%）高于对照组（85.00%）（P<0.05）；研究组PC评分高于对照组，NC评分低于对照组，遵医依从性高于对照组（P<0.05）；研究组术后并发症发生率（3.33%）低于对照组（18.33%）（P<0.05）。结论：青光眼患者围术期实施循证护理可提升健康知识知晓率，改善遵医依从性，减少术后并发症。

简介：【摘要】目的：多元化健康教育应用于耳鼻喉科门诊患者中的效果。方法：择我院耳鼻喉科门诊120例患者，将其分组，n=60例，对照组常规护理，观察组多元化健康教育，并进行组间对比。结果：观察组疾病知识知晓评分优于对照组（p＜0.05）。结论：对耳鼻喉科门诊采用多元化健康教育效果显著，可广泛应用。

简介：目的了解医院保洁员对感染相关知识的认识情况,以加强医院感染的管理与控制,提高医疗护理质量。方法对医院60名保洁员进行医院感染相关因素调查,并提出管理对策。结果医院保洁员对医院感染知识的知晓率低,平均仅为27.5%。结论对保洁员进行严格规范化管理,以提高其对医院感染知识的知晓率,是降低医院感染发病率的重要措施。

简介：目的了解非医疗专业的大中专学生对急救知识与技能的掌握现状、获取途径及学习需求。方法采用自编问卷对汕头市非医疗专业大中专学生600名进行急救知识掌握、需求情况的调查，并对结果进行整理分析。结果非医疗专业大中专学生急救知识知晓情况参差不齐，能正确拨打“120”电话的占100．0％，掌握煤气中毒急救知识的占58．5％，掌握心肺复苏技术的占25．0％；100．0％的学生希望掌握急救知识与技能；电视、广播、网络是学生急救知识的最主要的获取途径。结论非医学专业学生中急救知识与技能掌握状况不佳．急需开设急救知识与技能的教育与培训，提高非医疗专业大中专学生急救知识与技能水平。

简介：[目的]了解并分析临床医护人员对灭菌包灭菌标识的知晓情况。[方法]采用问卷调查法对80名医护人员进行灭菌包灭菌标识知晓情况的问卷调查。[结果]医护人员对临床在用的3种灭菌标识（包外指示胶带、包内卡、纸塑袋外标识）全部知晓的为47人,占58.8%;护士全部知晓的为35人,占67.3%;医生全部知晓的为12人,占42.9%,两者比较差异有统计学意义（P〈0.05）。工作年限在1年~5年的护士的知晓率最高,与其他工作年限比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]临床医护人员灭菌标识知晓情况有待加强,尤其医生的培训至关重要。

简介：摘要：目的：研究品管圈应用于消化科患者健康教育干预中的效果及对提高胃肠镜检查术后患者健康教育知识知晓率的影响。方法:研究标本选取2021年10月-2022年06月时段内52例来我院的消化科患者，52例消化科患者依据硬币两面法准则分为两组，即研究组、对照组，对照组26例患者行常规干预方式，研究组26例患者健康教育干预中应用品管圈活动，随后对比两组不良事件发生率及健康教育知晓率。结果：不良事件发生率：两组数据对比后，研究组不良事件发生率低于对照组，P

简介：