简介：摘要：高职单招形式的改变，各个学校的办学规模的扩大，学生就业指导工作在这样的情况下也面临着新的挑战，高职护理学专业的学生人数越来越多，就业的压力越来越大。因此，在课程思想政治、培养大学生树立正确的三观认识、加强心理素质教育、正确引导学生就业等方面，重点突出了就业导向。 为使学生树立正确的就业观念，端正就业态度，找到符合自身发展特点的工作岗位，发挥课程思政的阵地作用和堡垒作用。 探讨如何在思政教学活动中突出就业教育，引导学生充分优质就业，将就业教育作为高职护理专业课程中如何突出就业教学活动的切入点。

简介：

简介：目的探讨任务引领教学法用于手术室护生带教的效果.方法将80名护生按实习月份单双号分为对照组和观察组各40人.对照组用传统带教法,观察组用任务引领教学法.实习结束对护生进行理论和操作考核.结果两组护生均顺利通过考核,观察组护生理论和操作成绩优秀人数高于对照组,经比较,差异有统计学意义.结论手术室护生带教中采用任务引领教学法能提高护生的实习效果.

简介：

简介：摘要：目的：研究基于临床护理路径的任务引领教学法在儿科护理教学中的应用价值。方法：选择2022年2月至2022年12月期间的40名儿科护理实习生，按照随机数字表法分组，对照组（n=20）实施常规护理带教，观察组（n=20）实施基于临床护理路径的任务引领教学法进行护理带教，比较两组护理实习生的理论考核、操作考核以及实习生满意度评分；带教满意度。结果：观察组护理实习生的理论考核、操作考核以及实习生满意度评分高于对照组（P＜0.05）；观察组带教满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：儿科护理教学中应用基于临床护理路径的任务引领教学法进行带教，可提升护理带教效果，应用价值高，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究课程思政引领下多元立体化教学模式在骨科临床护理教学中的应用效果。方法：选取我院2022年9月-2023年9月期间，在我院骨科实习的50名护生，将全部研究对象细分为常规组（n=25）与研究组（n=25）。常规组利用问题教学法实行教学，研究组则以课程思政为基础构建多元化的立体教学模式，对比两组护生的人文关怀能力评分、对教学活动的满意度。结果：研究组的人文关怀能力提升情况更加突出，优于常规组（p＜0.05）。研究组护生的课程满意度相对更高，优于常规组（p＜0.05）。结论：在课程思政引领下，构建多元立体化教学模式，主要作用就是使得学生的人文关怀能力随之提升，掌握更多专业理论知识，提高护生对带教活动的满意率，建议临床推广与实践应用。