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  • 简介:【摘要】门诊护理的关键在护士同患者的沟通交流,护患沟通中护士占据主导地位,提高护士交流技巧至关重要,提升护士交流技巧有助于优化门诊健康教育质量。本次研究对相关文献资料进行梳理和总结,从交流技巧内涵、健康教育、护士交流技巧必备技能等维度进行梳理和总结。

  • 标签: 护士 交流技巧 门诊 健康教育
  • 简介:目的明确我省护理本科护理教师的知识结构及知识需求,为构建知识结构合理的教师队伍提出合理化建议。方法采用问卷调查法对我省承担护理本科的181名护理教师进行调查,调查的主要内容包括黑龙江省本科护理教师的一般状况、知识结构和知识需求。结果护理教师在各知识领域都有得分偏低的项目,最缺少的是外语知识和专业知识,急需提高的是教学理论和教学实践能力。结论护理教师在各知识领域不同程度地存在着某些薄弱的环节,知识结构需进一步完善。各院校领导应结合护理教师的知识需求,为其提供有针对性的培训。

  • 标签: 护理本科教育 护理教师 知识结构 知识需求
  • 简介:对骨科患者进行有效的健康教育是降低伤残率,提高患者生活质量的主要措施。我科以健康教育“知、信、行”理论模式为基础,参照ISO9000质量管理标准体系框架,建立由健康知识、健康行为、健康信念3个主体框架结构“,结合小儿骨科护理特点,自行设计骨科健康教育质量考核表,应用于临床后效果良好,现介绍如下。

  • 标签: 骨科健康教育 质量考核 小儿骨科 ISO9000质量管理 设计 患者生活质量
  • 简介:随着临床医学及临床护理学的飞速发展,对新时期护士的整体素质也提出了更高的要求,新时期的护士不仅应具有丰富的临床护理知识和经验,还应具有丰富的理论知识,有掌握新理论、新知识、新技巧的能力,有运用现代化仪器的能力,有较强的科研及创新能力,有较好的外语水平等,而仅凭护士在校的学习很难达到此要求,因此在参加工作后的继续学习就成为掌握这些知识及能力的必由之路,医院护理部组织的学习毕竟数量有限,

  • 标签: 护理人员 继续教育 教育质量 护理知识
  • 简介:摘要:不断改革创新医疗教育的背景下,采用以案例为主导(CBL)的启发式教学方法,能够对传统教学的不足予以弥补,不仅使本科护理学生更深入、全面地掌握理论知识,也可充分锻炼其实践技能,从而在日后更好、更快地适应岗位工作,提高自身的护理质量与水平。故此,本文将整合并分析有关护理本科学应用CBL教学法的研究文献,对其研究进展进行综述。

  • 标签: CBL教学法 护理 本科教学
  • 简介:摘 要:护理学是一门综合性的应用学科,注重临床技能的培养。帮助学生获得胜任解决临床护理问题和缓解病人疾病的能力是本科人才培养的一个重要组成部分。文章基于本科护理人才教育的目标,回顾了国家对本科护理教育的认证和目前的研究成果,回顾了我国本科护理教育中临床护理实践发展的现状,分析了临床实践发展的主要问题,并结合教育部的护理实践标准提出建议,帮助护理教育调和现状。不断改进课程,启发教育改革的思路,为中国高素质医护人员的发展打下基础。

  • 标签: 教育,护理,学士 认证 临床工作能力
  • 简介:目的探索PDCA(plan,do,check,action)循环在肝病患者健康教育质量管理中的应用效果。方法随机抽查住院肝病患者,发放健康教育反馈评估表80份进行分析,在此基础上于2004年1月开始采取PDCA循环进行健康教育质量管理,对比实施PDCA前后患者对健康教育的满意度等。结果2004年1~6月健康教育质量统计,肝病患者对护士宣教时机、施教的技巧、施教的方法、沟通技巧、肝病相关知识讲解、饮食相关知识的讲解、药物相关知识的讲解、康复指导、出院注意事项的讲解等满意率较行PDCA循环管理前上升10%~24%,经统计学处理,差异具有显著性(P<0.01)。结论PDCA循环是提高和控制健康教育质量的有效方法。

  • 标签: PDCA循环 健康教育 质量管理 肝病患者
  • 简介:目的了解临床护理带教老师对本科开设《成人护理》课程的态度及意见。方法采取方便取样法,使用自行设计问卷对广州中医药大学附属第一医院和广东省中医院的临床护理带教老师就本科开设《成人护理》课程的态度进行调查。结果共调查95名临床护理带教老师,对开设《成人护理》的态度总分为(3.10±0.38)分,属于比较支持水平;"可以将知识纵横联系及整合"和"使临床护理课程构成了综合性、科学性较强的有机整体"得分最高,为非常同意水平;"教师不会面对较大挑战"得分最低,为非常不同意水平。工龄与态度总分呈弱负相关(r=-0.22,P=0.03),不同工作医院、科室、学历、职称、职务的临床护理带教老师态度总分差异均无统计学意义(P〉0.05)。结论临床护理带教老师对本科开设《成人护理》持较支持态度,认为该课程可以整合护理临床课程,突出专业特色,但是首先应进行师资培养,同时应处理好课程设置与临床科室设置不一致带来的见习与实习问题。

  • 标签: 临床护理带教老师 成人护理 态度 本科教育
  • 简介:摘要:护理学是一门实践性极强的学科,护理临床实习是护理教学的重要组成局部.是学校教育的深化和延续。护生从学校的课堂来到病房进行学习,短期内适应不了临床教学方法,为使护生尽快适应,掌握临床实习学习方法,多年以来将护生入科的第1天作为入科教日,目的在于使学生在短期内尽快熟悉病房的环境,了解规章制度,较快适应实习生活,保证和提高实习质量,我们的做法和体会如下。

  • 标签: 脊柱外科 实习护生 入科教育
  • 简介:【摘要】目的:探究情景模拟教学法在精神科临床护理本科学中的应用效果。方法:选取我院2022年11月-2023年11月收治的70名精神科临床护理专业学生为研究对象,随机分为对照组(n=35)与观察组(n=35)。对对照组学生进行常规教学,对观察组学生则实行情景模拟教学,对比两组学生的成绩、教学效果满意度。结果:观察组学生课程成绩更高(p<0.05)。结论:在精神科临床护理本科学中,采用情景模拟教学法的教学方式,主要作用就是有效提高学生的理论考核分数、操作水平,达到良好的教育教学效果,建议在后续教学活动中广泛应用。

  • 标签: 情景模拟教学法 精神科临床护理 教学效果
  • 简介:生命教育是关于生命与人生问题的教育,它不仅包括对生命的关注,也包括对生存能力的培养和生命价值的定位。如何对护理本科生进行生命教育,是新时期医学高校面临的一个重要课题。我校紧扣时代脉搏,紧密结合医学护理特色,通过设置生命教育课程、开展“敬畏生命、珍重健康”主题教育活动等多种措施,积极探索实践护理本科生生命教育的有效途径,点燃护理本科生对生命价值的思考和激情,营造生命教育的浓厚氛围。

  • 标签: 护理本科生 生命教育 探索 实践
  • 简介:目的探讨在本科护理教育中设置循证护理课程,为循证护理教育和临床护理人员循证实践的相关培训提供依据和参考.方法采用德尔菲专家咨询法对17名护理管理、临床护理、护理教育专家进行3轮问卷调查,听取专家的意见和建议,筛选循证护理课程设置指标条目.结果70.59%的专家认为在护理专业本科中开设循证护理课程"非常必要",29.41%的认为"必要";70.59%的专家建议将循证护理课程列入护理专业本科的选修课程,学时数为17-24学时;76.47%的专家建议将循证护理课程安排在整个护理学学习的中后期,即基础课程学习后期,临床实习前期;76.47%的专家建议从事临床工作的教师担任本科循证护理课程教学任务.结论本科循证护理课程开课形式为选修课;开课时机为基础课程学习后期,临床实习前期;学时数为17-24学时:师资来源为从事f临床工作的临床教师.

  • 标签: 教育 护理 德尔菲技术 循证医学 课程
  • 简介:目的探索改进本科护理专业实习生实习带教工作的方法,深化临床教育内涵。方法针对本科护理实习生的培养目标,从设置实习计划、营造良性实习环境、培养临床工作综合能力等方面人手,提高实习生的临床实践能力。结果本科护理实习生普遍认为带教计划安排全面,在实践过程中得到了充分的锻炼,动手能力和综合素质通过临床实习得到很大提高。结论通过改进临床带教工作,使本科护理专业实习生在医院实习过程中得到良好的锻炼,从而保证了护理本科人才培养目标的实现。

  • 标签: 护理 临床教育 实习生 本科
  • 简介:摘要:医学院作为我国医疗领域发展的后备支撑,为我国医疗卫生事业发展输送了大批优秀人才,基本满足了我国医疗市场对人才的需求。但由于人口基数大等原因,我国患者群体数量较多。为切实解决各类疾病的治疗困难,就需要大批医疗专业人才进入到医院中发挥自身的作用,因而,在一定程度上增大了我国医学院教育工作的压力。护理临床实习作为护生走向工作岗位的第一步,是实习生理论结合实际的至关重要一步。加强护理实习生核心价值观教育,对稳定其职业认可度十分重要和必需。基于此,本文对思政教育本科临床实习中的具体应用进行分析,并探究具体的本科临床实习教学策略,旨在提高护理实习教育质量,为护理教育教学研究提供参考。

  • 标签: 思政教育 本科 临床 实习教学
  • 简介:摘要:本文主要研究了护生思政教育的背景、意义、现状和理论基础。通过分析护生专业认同感不高的问题,探讨了护生思政教育的重要性。在研究现状部分,介绍了国家政策对护理思政教育的推动作用。在理论基础部分,强调了马克思主义思想在护生思政教育中的指导作用。本研究的主要发现是,护生思政教育需要国家政策支持和专业人才培养,并提出了创新点和新技术对护生思政教育的推进作用。本研究对护理思政教育领域的发展具有重要贡献。

  • 标签: 护生思政教育 心理学 教育学 认同感
  • 简介:摘要:妇产科护理学是包含妇科护理学、产科护理学、计划生育、妇女保健的重要学科,是护理专业课程中的一门核心课程。在针对护理本科生的教学过程中,我们不断遇到新的问题和挑战,也在不断探索新的教育模式,进行课程创新。本文主要内容就是以妇产科护理学中子宫颈肿瘤一章为例,介绍基于开放式教学模式下的护理学本科二年级课程教学的研究与实践。

  • 标签: 妇产科护理学 本科教学 BOPPPS有效教学法 子宫颈肿瘤
  • 简介:目的探讨中国本科护理教育社会人文课程设置的现状及发展趋势。方法采用文献调查法比较本科护理教育1998年和2006年社会入文课程设置的情况。结果1998年19所护理本科院校设置社会人文课程的科目和学科范围狭窄,只有14门必修课,无任意选修课;政治、英语以外所有社会人文课程的学时之和仅占总理论学时的4.08%。2006年47所院校设置社会人文课程数量达到了70余门,有76.6%的学校开设了任意选修课,涉及文学、艺术、历史、地理、东西方哲学与文化等多类课程;政治、英语以外所有社会人文课程的学时之和占总理论学时的7.37%。结论2006年本科护理教育社会入文课程设置的状况较1998年发生了较大变化,必修课和选修课的科目范围和学时比例都有所增加。

  • 标签: 教育 护理 学士 人文科学 课程
  • 简介:目的使本科护理教育课程设置满足新时期对护理人才的需求。方法分析目前我国本科护理教育状况,比较美国护理教育课程体系的结构特点,对我校本科护理教育课程设置进行改革。结果初步形成具有我校特点的课程体系构架。结论通过对我校护理教育课程设置的改革实践,不仅加强对护生获取知识、提出问题、分析问题及创新能力的培养,同时也加强了护生全面素质的提高,适应了现代化对高能力护理人才的需求。

  • 标签: 护理教育 课程设置 改革 本科
  • 简介:摘要:目的 分析标准化出入科教在ICU护理带教中的应用效果。 方法以40例ICU新入科实习生为对象,分为两组,参照组应用常规教学,研究组应用标准化出入科教,对比学习效果。结果   研究组实习生的理论知识评分、操作知识评分与综合知识评分高于参照组(P

  • 标签: ICU 标准化出入科教育 护理 成绩
  • 简介:【摘要】目的:在眼科护理带教中,分析规范化入科教的效果。方法:选取我院2021年6月~2022年6月实习的50例眼科实习护生作为研究对象,以随机数字表法分观察组(25例,规范化入科教)与对照组(25例,常规教育),比较2组理论成绩、实训成绩、不良事件发生率。结果:观察组理论成绩、实训成绩高于对照组,差异显著(P<0.05)。观察组静脉输液失误发生率、换液错误发生率、肌肉注射错误发生率均低于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:在眼科护理带教中,实行规范化入科教,能提高实习护生理论成绩、实训成绩,降低不良事件发生率,可推广。

  • 标签: 眼科护理带教 规范化入科教育 理论成绩 实训成绩 不良事件发生率