简介：摘要：目的：研究对妇科疾病患者实施健康教育和心理护理的临床效果。方法为提升妇科患者护理质量，于我院妇科中选取６０例被确诊为妇科疾病的患者作为研究对象，采取随机数字法将其分成两组：使用常规健康教育的对照组和使用健康教育信息化的观察组，分析对比其护理效果。结果在护理后，观察组患者的妇科知识掌握评分（８９.５２±２.２６）分，较之对照组（７２.１１±１.２１）分显著升高（Ｐ＜０.０５）；在护理前两组患者焦虑、抑郁评分均无显著差异（Ｐ＞０.０５），护理后两项评分均有改善，其中观察组患者的焦虑、抑郁缓解情况显著优于对照组（Ｐ＜０.０５）。通过对两组患者的满意度调查分析来看，观察组满意度显著升高（Ｐ＜０.０５）。结论健康教育信息技术可以有效提高女性患者对健康教育内容的认识，产生临床应用前景，值得应用。

简介：【摘要】目的：探究妇科护理中健康教育信息化对患者健康教育内容知晓度的影响。方法：便利选取2021年3月～2022年2月在云南省某三级综合医院妇科接受治疗的40例住院患者作为研究对象，随机将其分为观察组与对照组，每组各20例，对照组采取常规健康教育方式，观察组在常规健康教育基础上实施健康教育信息化，对比两组患者对健康教育内容的知晓度以及患者对护理工作的满意度。结果：干预后，观察组患者对健康教育内容知晓度优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：本篇文章主要对妇科护理工作中医生护士相合作的健康教育方法的应用效果进行研究与分析。在研究工作中主要以本院历年以来妇科所收治的332名患者为研究对象，随机的将这些患者进行分组，分别为实验组与对照组，每组患者的人数为166名。对于对照组的患者而言，其在住院的过程中主要通过责任护士对其进行健康教育。而实验组的患者在住院期间，则是采用了医生与护士相互合作的方法对其进行健康教育。在健康教育工作结束之后，将两组患者对疾病相关知识的掌握程度、对健康教育工作的满意程度、对治疗工作的依从性这几个方面进行对比与分析。研究结果表明：两组患者在经过健康教育之后，对疾病相关知识的掌握程度、对健康教育工作的满意程度、对治疗工作的依从性都存在非常大的差异性。以此得出以下结论：患者在住院期间，采用医生与护士相合作的方法对其进行健康教育，能够很好的满足患者的各方面需求，帮助患者早日康复，同时还能够有效的提高患者对健康教育工作的满意程度，这种健康教育模式应当被广泛的推广并应用。

简介：【摘要】中职护理教学对于补充临床护士人才培养在弥补临床护理人才培养缺陷，为了满足社会日益增长的卫生护理人才的需要等方面具有非常重大的的意义。但是，随着新课程标准的实施，中职护理教育教学也得到了相应的促进作用，因此，传统护理教学方法已经不能适应学生对护理专业知识更好的理解。那么在信息化背景下，如何改革中职护理教育教学模式的实践，有效地提升中职护理教学质量，促进学生综合护理水平的提升是目前中职护理教育的一个重要课题。文章正探讨目前中职护理专业的信息化教学状况，并对中职护理教育教学模式的实践与探索进行了探讨，以期对中职护理教育的发展有所借鉴。

简介：摘要：目的 研究信息化健康宣教模式在国际医疗部无痛肠镜检查患者的临床应用效果。方法 选取 2018年 9月 -2019年 12月在国际医疗部做无痛肠镜检查的患者 82例。随机分为观察组与对照组 , 各 41例。对照组采用常规宣教 , 观察组在常规宣教的基础上，实施信息化宣教，比较两组患者干预 1周后的肠道准备清洁程度、宣教理论测试成绩及住院体检满意度。结果 观察组患者的肠道准备清洁程度秩均值（ 45.09）显著高于对照组的秩均值（ 37.91），差异有统计学意义（ P＜ 0.05)；宣教理论测试成绩 (84.88±7.94) 显著高于对照组成绩 (69.39±9.50), 差异有统计学意义 (P<0.05) ；观察组住院检查满意度（ 97.6%）明显高于对照组（ 68.3%），差异有统计学意义 (P<0.05)。结论 信息化的健康宣教在国际医疗部无痛肠镜检查患者中具有较高的临床应用价值 , 值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的:本课题主要围绕肝癌术后患者实施基于互联网信息化健康教育的临床价值开展分析概述。方法：参与本次观察样本共计80例，均选择于2023年1月-2024年1月期间在我院接受手术治疗的肝癌患者，依据实施护理干预方案的差异将所有人员均分两组（了解实验目的后，指导患者自行选择），分别行常规护理（对照组n=40）及常规护理后基于互联网信息化健康教育措施（观察组n=40），对干预后两组患者相关数据实施统计记录，观察结果差异变化。结果：观察组患者自护能力水平：自我责任、健康知识、自我概念、自护技能评分均优于对照组，生活质量：精神健康、生理职能、躯体疼痛、社会功能数据皆高于对照组，对比分析组间P值（SPSS系统）呈现﹤0.05。结论：肝癌术后患者采纳互联网信息化健康教育措施有利于提高其自护能力水平，改善生活质量，应用效果明显，值得推广应用。

简介：摘要：随着我国人口老龄化的日渐加剧，老年人数量在总人口中的占比不断升高，而患各种疾病的老年患者人数也随之增加，这不仅增加了社会的医疗负担，而且还加重了其经济负担，为此，有必要强化对老年患者的健康管理工作，减轻其疾病痛苦，提高其生活质量。护理信息化是信息技术与护理工作相融合的产物，能提高护理工作的质量与水平。本文结合当前实况，围绕老年患者的健康管理工作，就护理信息化在其中的具体应用情况做一综述。

简介：【摘要】：基于SPD模式的管理信息系统，使得耗材的库存、采购、使用等信息能够实时透明地呈现。医院管理者可以实时了解各类耗材的库存情况和使用动态，及时发现和解决耗材管理中的问题。尽管基于SPD模式的信息化建设具有诸多优势，但在实施过程中也面临一些挑战，如数据安全、系统稳定性、用户培训和投资成本等问题。本文对SPD模式的医院医用耗材管理信息化建设进行如下综述。

简介：【摘要】目的：探讨基于互联网信息化健康教育在肝癌术后患者护理中的应用效果。方法：从本院于2022年1月至2023年1月间收治的肝癌患者中，随机抽选70例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规健康教育，实验组给予基于互联网信息化健康教育，两组各35例，比较两组应用效果。结果：实验组的自我责任、健康知识、自我概念、自护技能均高于对照组（P＜0.05）。实验组的精神健康、生理职能、躯体疼痛、社会功能均高于对照组（P＜0.05）。结论：在肝癌术后患者护理中，应用互联网信息化健康教育，其效果显著，值得推广。

简介：摘 要: 信息化平台静脉治疗闭环管理模式是指运用信息化平台对静脉治疗进行闭环管理，以提高静脉治疗的科学性与准确性。其中关键词涉及到信息化、静脉治疗以及闭环管理。信息化管理是指应用科学手段安排组织社会活动,使其有序进行,达到智能化、合理严谨、便捷高效、可追溯。闭环管理模式则指在整个医疗过程中，将医嘱从下达、转抄、核对、一直到执行和执行结果或反馈，实行全程监控，使医嘱过程形成一个闭环链路，有效控制医疗质量。信息化平台静脉治疗闭环管理模式，则是利用现代信息化管理手段，在整个静脉治疗过程中，利用无线网络以及移动终端信息技术等，使静脉输液管理规范化、科学化，提高静脉治疗的安全性。本文就信息化平台静脉治疗闭环管理模式的效用开展相关分析研究。

简介：【摘要】目的：分析妇科恶性肿瘤健康管理中心信息化建设的效果研究。方法：选取我院妇科2020年2月到2021年2月就诊的恶性肿瘤患者80例作为研究样本,随机分为对照组和实验组两组，每组患者各40例。对照组患者采取常规方式进行管理，实验组通过妇科恶性肿瘤健康管理中心实行健康管理,对两组患者管理效果进行比较。结果：和对照组相比，实验组患者并发症发生率较低，组间数据对比显示（P﹤0.05），说明数据差异具备统计学意义。结论：针对妇科恶性肿瘤患者，实行健康管理中心信息化建设管理方式，能够减少并发症的发生，具备推广和使用价值。

简介：【摘要】目的：探讨不同健康教育模式在整形外科的应用。方法：通过对健康教育实施者主体的要求及思路来确定现有的不同健康教育模式，围绕这种模式展开日常工作。结论：多元化健康教育模式的开展有利于满意度的提高及整体护理水平的提升。

简介：【摘 要】目的：对大数据视阈下信息化管理平台健康教育的实施效果进行评估，分析2型糖尿病患者的疾病控制情况。方法：2019年1月-2020年12月，将我院42例2型糖尿病患者作为此次评估对象，选取2018年1月至2019年1月期间的40例患者与之进行对比，分为研究组（大数据视阈下信息化管理平台健康教育）、对照组（常规护理）两组，对上述应用价值进行对比。结果：血糖指标对比后，研究组优于对照组，统计学有意义（P

简介：摘要：目的：探究以信息化为基础的健康教育在新生儿安全管理中的应用效果。方法：2023年1月至2023年12月在我院就诊的产妇40例，根据随机数字表法进行分组，即对照组20例，观察组20例。对照组：采用常规健康教育模式。观察组：在常规护理的基础上，应用以信息化为基础的健康教育，包括住院期间组织孕产妇及家属观看母乳喂养、新生儿沐浴、新生儿日常护理、防止新生儿发生窒息等安全指导等；出院后孕产妇通过电话、微信公众号等信息技术手段获得母婴专科护士的及时指导帮助。比较两组新生儿安全隐患发生率、健康教育达标率。结果：观察组新生儿安全隐患发生率显著低于对照组（P<0.05），健康教育达标率均显著高于对照组（P<0.05）。结论：以信息化为基础的健康教育能够提高产后新生儿安全的有效性，值得推广应用。

简介：摘要：目的：分析信息化教学模式对于护理人员的教学效果。方法：选取2023年1月到2023年6月的护理人员50人，随机分组，即观察组和对照组，两组人数均25人，对照组采用传统的教学模式，观察组采用信息化的教学模式。对比两组的教学效果。结果：观察组的教学效果明显优于对照组，组间对比，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论：信息化教学模式在护理专业教学过程中的应用，能提升教学效果，提高教学质量，调动护理人员的积极性。

简介：[摘要] 目的 探讨基于信息化管理的消毒供应中心护理模式创新与实践效果。 方法 选取2021年1—6月300件器械为常规组，实施常规护理管理，选取2021年7—12月300件器械为信息化组，在常规组基础上实施信息化护理管理。对比两组护理管理效果。 结果 管理后，信息化组器械供应质量评分、器械合格率高于常规组，有差异（P<0.05）。 结论 基于信息化管理的消毒供应中心护理模式可提高器械供应质量和器械合格率，值得推广应用。

简介：[摘要] 目的 探讨基于信息化管理的消毒供应中心护理模式创新与实践效果。 方法 选取2021年1—6月300件器械为常规组，实施常规护理管理，选取2021年7—12月300件器械为信息化组，在常规组基础上实施信息化护理管理。对比两组护理管理效果。 结果 管理后，信息化组器械供应质量评分、器械合格率高于常规组，有差异（P<0.05）。 结论 基于信息化管理的消毒供应中心护理模式可提高器械供应质量和器械合格率，值得推广应用。

简介：【摘要】 目的 探讨在口腔正畸护理中应用多元化教育模式产生的临床效果。方法 在数字表分组法下，随机将2020年1月~2021年3月期间内我院就诊的100例口腔正畸患者，均分成对照组（50例）、观察组（50例）。分别给予对照组和观察组常规健康教育模式和多元化健康教育模式。医院根据实际情况，自制正畸相关知识问卷，评估两组对正畸知识掌握度。结果 观察组与对照组相比，复诊流程知识、初戴牙套/托槽护理知识评分明显更高，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨高脂血症患者采用健康信念模式进行健康教育的有效性。方法：从我院2019年1月～2021年-1月期间治疗的高血脂患者100例作为研究对象，将其随机分为两组，每组各50例，对照组进行常规健康教育，观察组进行3个月的健康信念模式健康教育，比较两组干预前后血脂(TG、TC）情况变化、自我管理能力、遵医行为。结果：经过不同模式的健康教育干预后观察组患者的血脂水平（TG、TC）明显低于对照组，观察组患者的自我管理能力以及遵医行为均明显高于对照组。结论：健康信念模式进行健康教育，可改善高脂血症病人的血脂水平，提高病人的自我管理能力以及患者遵医行为，提高病人的生活品质。

简介：【摘要】目的：探讨信息化教育平台在孕产妇围产期中应用的效果。方法：选取2021年2月-2021年11月我院90例门诊规律孕检者作为研究对象，用单双数原则分为研究组和对照组，每组45例。对照组实施常规的健康宣教和护理服务，研究组在此基础上，利用信息化教育平台定期推送孕产期相关知识，开展个性化指导。记录并比较两组孕产妇剖宫产率、巨大儿发生率、产后出血量和各产程时间。结果：研究组与对照组比较，剖宫产率、巨大儿发生率、产后出血量明显降低，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。各产程时间无统计学意义（P＞0.05）。结论：通过多元化信息化教育平台，寓教于乐，提高孕妇对自然分娩的相关认知，促进了自然分娩率的提高，降低了剖宫产率。同时巨大儿的发生率及产后2小时的出血量也有明显的改善。