简介：【摘要】目的：探究在呼吸内科实习带教中应用基于OBE理念的教学模式的效果。方法：以2022年1月-2023年12月到本院呼吸内科实习的38例实习生为受试者，以带教方法差异为依据分组，对照组（n=19）行常规教学，观察组（n=19）应用基于OBE理念的教学模式，分析对比两组带教质效。结果：出科考核成绩相比，观察组比对照组更高，P<0.05。教学满意度相比，观察组（94.74%）比对照组（63.16%）更高，P<0.05。结论：在呼吸内科实习带教中运用基于OBE理念的教学模式有助于增加实习生知识的掌握程度，提高实习生教学满意度。

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简介：本文从虚证与免疫功能低下或失调相似，免疫功能低下或失调的中医治疗，以及应用补益药应注意的问题三个方面，阐述了中医补法与免疫的密切关系。

简介：【摘要】目的：探究问题导向配合预知护理对COPD患者生活质量改善效果。方法：选取我院2023年1月～2023年12月收治的70例COPD患者，按照随机数字表分组方法分为对照组与观察组，35例/组，对照组-预知护理，观察组-问题导向配合预知护理。比较两组并发症发生率、生活质量。结果：观察组患者并发症发生率明显低于对照组（P＜0.05）；观察组患者生活质量评分明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在COPD患者护理中采取问题导向配合预知护理有利于降低患者并发症发生率，提高患者生活质量，值得推广。

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简介：【摘要】目的 分析、探讨酶联免疫法、胶体金法检测在临床艾滋病抗体检测中应用效果。方法 选取600份血清标本为实验对象，截取时间2017年3月-2019年3月；均采取酶联免疫法、胶体金法进行检测，观察、对比两种检测方法最终检验结果。结果 艾滋病抗体阳性检出率中，胶体金法检测、酶连免疫法检测分别检出85例（14.17%）、84例（14.00%），对比未见较大差异（P＞0.05）。结论 胶体金法、酶联免疫法均适用于HIV（艾滋病）抗体检测，可结合实际选择进行合理选用。

简介：摘要：目的：研究以问题为导向的护理干预模式在胃癌根治术患者围手术期中的应用价值。方法：在2022年3月~2023年3月期间选取82例胃癌根治术患者分别采用常规护理干预模式（对照组）和以问题为导向的护理干预模式（研究组），记录并对比护理效果。结果：研究组术后康复用时更短，护理依从性更高，生活质量评分更高（P<0.05）。结论：以问题为导向的护理干预模式可以帮助胃癌根治术患者实现病情的合理控制，其有利于促进患者预后身心健康的改善，值得推广。

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简介：摘要：随着社会经济的发展，人们的生活质量得到了极大的提高，人们对药品安全的认识也在不断加深，对药品的安全性要求也在不断提高。上世纪初，高效液相色谱技术问世出现，由于其色谱峰容量和灵敏度的明显优势，高效液相色谱法能够有效保证实验数据的准确性和实验结果的可靠性，对药品的检验检测效果产生了巨大影响，并被广泛应用于药物检测中。为此，本文主要对高效液相色谱法的相关综述进行概括，并对其在药品检验中的具体应用进行了深入分析。

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简介：【摘要】目的：研究离子色谱法在药品检测中的应用价值。方法：建立离子色谱法理念，检测不同药品，总结检测状况。结果：检测药品时，离子色谱法应用较少，发展空间较大，是药品检测的主要方式。结论：离子色谱法的分离分析功能显著，能够迅速、准确取得检测对象的分析数据，在药品检测中应用价值较高。

简介：摘要：目的 探究色彩健康教育法在老年消化内科护理中的应用。方法 选取我院2019年3月至2022年3月收治的老年消化内科患者共40例，按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组各20例。比较观察组和对照组老年消化内科患者护理满意度评分以及并发症发生率。结果 观察组老年消化内科患者护理满意度评分高于对照组（P＜0.05）。观察组老年消化内科患者并发症发生率显著低于对照组（P＜0.05）。 结论 色彩健康教育法在老年消化内科护理中的应用效果十分明显，能够显著提升护理水平。

简介：摘要：目的：分析比对活血化瘀法在中医内科临床应用的效果。方法：选取2021年12月至2022年12月期间入诊我院内科患者80 例，按照治疗方法分为对照组和观察组，每组各40例。对照组实施西医疗法，观察组采用活血化瘀疗法。分析比对两组患者临床治疗有效率，不良反应发生情况。结果：观察组患者临床治疗，总有效率97.50%，显效率45.00%，均优于对照组，总有效率87.50%，显效率40.00%。观察组临床治疗不良反应发生率2.50%，显著低于对照组，总发生率12.50%。结论：活血化瘀法在中医内科临床应用中效果显著，优于西医疗法，且安全性更高，副作用小，能减少患者用药治疗中的不良反应问题，值得临床推广。

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简介：【摘要】：目的：探究在放射科护理教学中，应用头脑风暴法的临床效果。方法：随机抽签选择在我院放射科实习的护生（n=40），分别应用传统教学法，以及在传统教学法基础上定期开展头脑风暴法，前者纳为对照组，后者纳为观察组，每组20名，开展时间为2021年1月-2023年1月。将2组的理论知识、临床技能考评结果进行对照。结果：与对照组相比，观察组护生的理论知识以及临床技能考评分值均较高（P＜0.05）。结论：在放射科护理教学中，应用头脑风暴法可有效提升护生的理论知识和专业技能，从而保证临床教学质量。