简介:医院是一个治疗疾病及身心休养的场所,因此常被要求医院内部,甚至邻近区域必须降低音量。所谓噪音,是一种不想要的、令人不悦且有害的声音,它属于环境污染的一种。前人研究也指出噪音对人体健康的影响可分为听觉性与非听觉性效应。听觉性的效应是引起听力缺失的主要致病因子,并导致暂睁陆或永久性的听力丧失,而非听觉性的效应会影响所有的器官及系统,包括内分泌系统、消化系统、中枢神经系统及心血管系统。目的:1.测量并分析医院之各种作业环境之噪音值,2.了解医院之作业环境噪音值之安全标准,3.提出减少医院中医护人员及病人之作业环境噪音暴露之建议。方法:样本选择某医学中心为样本医院,将一般病房、加护病房、门诊候诊区、领药处、血液透析中心、手术恢复室、检验科、急诊室等作业环境为量测点,以连续测量一周医院内部作业环境之噪音值,并记录不同作业环境之噪音值A权及C权情形。结果:在样本医院所测得之噪音之分为A权及C权音压,整个医院内声音之平均音压分别为56.3dB、68。8dB,不同的作业环境下噪音暴露不同:在病房为52.9、65.8dB,在加护病房为55.5、66.7dB,在领药处为61.4、71.0dB,在大厅为61.7、69.9dB。检验科为61.0、70.7dB。讨论与结论:在测量得医院中各作业环境中噪音之情形中,音压分贝数最高三者分别是大厅、领药处及检验科,分析其原因:大厅为医院主要出入口,并且为挂号柜台所在。在各测量点中,研究者亦测量音压的最大值,并记录其原因:大厅中举行音乐会时,A权及C权音压分别为81.3、85。3dB。在了解作业环境不良处後,为促进医院环境之质量改善,建议做一些基本噪音防护、并减少噪音之产生,进而达到持续并提升医疗质量之目标。
简介:【摘要】目的 通过实验探究分析在康复护理教学中多元实践—理论—实践教学模式的临床应用价值。方法 选取2021年3月-2022年3月期间,在本科进行实习的学生60名,根据入科时间分为对照组(2021年3月-2021年9月)和实验组(2021年10月-2022年3月),每组人数为30名,2组分别采取传统教育教学模式和多元实践—理论—实践教学模式。利用评价考核的方式对学生的优良率进行评定。结果 通过实验数据对比分析发现,实验组中学生的优良率要明显优于对照组。结论 通过相关结果分析发现,康复护理临床教学中,多元实践—理论—实践教学模式具有较高的临床应用价值,进而可以在后期康复护理教学过程中进行推广和应用。
简介:摘要:目的:分析作业治疗对不同等级手功能脑瘫儿童精细运动的影响。方法:选取2019年1月至2021年1月收治的不同等级手功能脑瘫儿童30例展开调查,按照治疗形式随机分组,对其中15例施行运动+言语+引导教育的基本治疗,称之为对照组,对另外15例施行运动+言语+引导教育+作业的全面治疗,称之为观察组,经MACS手功能分级,构建八个日常场景对患儿的手部功能等级展开划分;采取FMFM精细运动评估,对患儿视觉追踪、上肢关节活动、手眼协调、抓握、操作的能力进行评分。结果:观察组MACS手功能分级中Ⅰ、Ⅱ级的例数偏多,对照组Ⅳ、Ⅴ级的例数偏多;观察组患儿FMFM精细运动评估中的各个项目分值均偏高,(P