简介：慕尼黑安联体育场，2006年德国世界杯主赛场，选择了德特威勒作为其整个场馆布线系统的合作伙伴。当2006年6月，世界足坛高手在此汇聚之时，各种语音、数据、视频信号将通过德特威勒的高性能布线系统提供给在场的工作人员，球迷以及全世界场外的观众。

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简介：在网上看到一些不错的文件，想收藏下来留作日后参考，少量内容可以复制、粘贴，或者使用浏览器的“另存为”命令来保存，可是内容一多，操作就繁复杂了，而且日后管理、查询和使用都非常费事费时……现在这些都交给免费的Winnote吧！

简介：你是否依然钟情于使用“网上邻居”或“映射网络驱动器”来共享资源？尽管它们操作简单，但物理位置的分散往往使共享资源显得十分凌乱。有了DFS（DistributedFileSystem,分布式文件系统），这一切将变得井然有序。例如，公司的共享文件保存在不同的服务器中，使用DFS后，用户无需到每台服务器中寻找文件，直接访问“DFS根目录”就可以了。

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简介：对于许多编程的初学者来说，学习的最大难处往往是不知道学会编程语言后可以干什么，或者确定了编程目标后，又不知该如下着手处理。其实，编程最重要的一点在于思路，思路清晰了，一个简单的资源释放就可以让你借助别人的优秀工具写出属于自己的特色东西来。

简介：走到台北市仁爱中学的游泳池畔，你将会惊讶地发现，一群学生围着大屏幕聆听着教师的解说，他们并不是苦无上课场地，更不是在看电影，而是在上体育课。

简介：在Windows中，有的程序即使关闭了，还是会在内存中留下无用的DLL文件，从而影响系统运行速度。我们可以修改注册表，让系统在软件关闭后自动清除内存中无用的DLL文件，及时回收消耗的系统资源。

简介：一天，MM终于忍受不住常用BT工具，如Bitcomet,比特精灵等对系统资源的贪婪占用，勒令小远替她寻找一款占用资源少，下载速度又绝不能低于号称“内网下载速度之王”Bitcomet的同类工具。经过几天寻觅，小远终于找到了一款：uTorrent，它体积小巧，占用资源低，下载速度飞快，MM用后觉得满意极了。

简介：本文对Globus网格资源收集系统进行分析,指出影响系统性能的不足,提出一种改善的网格资源收集系统。通过建立可以配置产生的Master节点,弥补原有系统在单个节点上发生故障而无法恢复的不足,改善了系统的健壮性;采用面向资源信息更新的方式,缓解原有系统通信流量的剧增,更好地实现网络的负载均衡,增强了系统的稳定性。

简介：历时三年，在2001年10月APEC领导人上海会议上正式启动的“APEC人力资源能力建设促进项目”(APECHCBPP)近日已进入收尾阶段。

简介：经常看到有朋友在论坛上诉苦说需要释放内存，其实如果你安装了Windows2003的话就可以用它自带的Emptyexe小程序，它可以用来释放某些应用程序在占用大量内存时不能及时释放的那部分资源．与那些第三方软件内存管理软件不同的是，Erupty.exe不会强迫系统全部释放资源．而是仅仅释放必要的资源，

简介：随着中国电信业改革发展的逐步深入,目前国内已初步形成了中国网通、中国电信、中国移动、中国联通、中国铁通、中国卫通等多家电信运营商市场竞争的局面.

简介：体育游戏是从游戏中发展和派生出来的．是以促进身心健康发展为目的．有鲜明的教育学意义的现代游戏方法．体育游戏融体力开发和智力开发于一身．集知识性、趣味性、娱乐性为一体，在体育教学中有非常重要的辅助作用．它以较强的趣味性深受学生的喜爱．体育教学各环节中合理运用体育游戏有利于提高教学质量．更好地完成教学任务。现代学校体育教学改革的一个重要方面．就是更加注重体育教学过程．体现新课程的基本理念．使学生在愉悦的教学氛围里获得自主、快乐的情绪．发展学生的个性．促进学生健康成长．提高体育教学的实效性。

简介：新课标指出：“培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一。”只有激发和保持学生的兴趣。才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。而要激发学生运动兴趣。就必须创新体育教学的组织形式和方式方法。

简介：人类社会已步入充满竞争的21世纪，在这信息时代，人们对知识的获取、信息的获得的方法与途径已不再具有唯一性，而是具有空间性、多维性了。本文就信息技术在体育健康教育中的作用展开讨论，强调未来体育教育技术手段，树立信息意识：因此，改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。

简介：移动互联网的飞速发展促使教育资源的共享性迈进一步,不公平性随之减弱。但是移动设备不断出新使得教育资源的安全问题也日渐凸显。如何为教育资源增值共享性提供安全保障是当前的研究难点之一。本文重点阐述如何在校园移动互联网环境下增强教育资源安全性。

简介：体育教学方法始终是为教学目标和提高教学质量服务的。笔者通过长期的实践探索,对传统“注入式”教学模式与现代“启发式”教学模式进行全面比较。体会后者可充分调动学生的积极性与创造性,激发学生学习兴趣,为学生营造良好的学习氛围,是学生从“要我学”到“我要学”的转变的重要途径之一。由于受传统教学观的影响,目前,许多教师仍然采用“注入式”教学模式。因此,“启发式”教学模式在体育教学中普遍使用,成了近年来教学改革中亟待解决的问题。