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简介：防范电信诈骗犯罪宣传活动开展以来,江苏省无锡市公安局突出宣传防范要点,有针对性地开展面对面宣传,利用网络平台等各种方式开展全方位立体式宣传,实现网上网下互动,切实提高防范宣传覆盖面和群众知晓度。截至目前,共向群众发放宣传单40余万张、宣传手册4万余份,发送防范短信79万余条,电信诈骗案件发案数环比下降13.4%,其中QQ盗号诈骗发案数同比下降7%。精心组织——确保宣传不走过场为防止防范电信诈骗犯罪宣传活动流于表面、走形式、走过场,无锡市公安局切实加强组织领导、层层压实工作责任。

简介：在近日相关研讨会上传出的消息，备受关注的光纤到户的成本问题在中国电信部分试点城市已解决，目前光纤到户在武汉每户最低1800元，具备了推广的条件。

简介：根据国际数据中心（IDC）发布的2016年第四季度手机跟踪报告，OPPO、vivo出货量势如破竹般猛增，曾经傲视群雄的小米却暴降了36％，而这并不是小米第一次遭遇滑铁卢。

简介：任何一个行业的发展,都会通过不断进化,最终形成商业格局.纷美包装有限公司（以下简称纷美）就是一家在液体食品无菌包装领域打破竞争格局的上市企业,一家在中国本土成立的要做“全球化”的企业.

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简介：很多电脑爱好者都想对电脑进行一番设置，如控制桌面壁纸更改，禁止其它用户使用自己的程序、隐藏桌面上的图标等等。如果是大虾倒还简单，可以进入注册表直接大刀阔斧地修改。可是像我们这些菜鸟怎敢对注册表轻举妄动！那些复杂的注册表我们记都记不住，更何况修改了，万一损坏了注册表文件，后果不堪设想！怎么办？好了，今天就给大家介绍一位修改Windows系统的诸葛军师——组策略，通过它，我们可以对Windows系统中的所有设置进行轻松地修改，再也不怕损坏系统了^_^！

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简介：在3G时代,Femtocell的出现引起了运营商的极大兴趣,Femtocell作为3G网络的有效补充不仅可快速、低成本地解决3G网络室内覆盖及容量问题,还满足了3G用户个性化、差异化的业务应用需求,使3G网络部署更趋向于精细化,促进3G网络整体发展。未来中国电信可以通过Femtocell的部署来实现对CDMA网络覆盖的补充和完善,并通过Femtocell提供一种移动固定融合的思路,为用户的发展及业务的提升提供较为有利的条件。

简介：PentonMedia公司IT部门的KenSavoy和BenVargas正在探讨如何实施邮件保留策略（EmailRetentionPolicy），以及如今用于邮件保留的托管自定义文件夹（ManagedCustomFolders）系统。

简介：Ping是常见的一种探索主机信息和确定网络简单故障的工具，同时它也能被用作恶意入侵者探索系统的工具。如果恶意入侵者通过Ping得到了想要的信息，那他就能进行进一步的入侵行动，或者直接发起基于ICMP的DoS攻击（拒绝服务攻击）。很容易就能想到：我们可以通过阻止Ping的回应来直接丢育ICMP包，给对方造成主机不在线的假象，阻断这样的DoS攻击。

简介：自从上一次我撰文探讨组策略的一些最常见的恼人之处以来，已经有一年时间了。在这期间，有些东西已经发生了变化，而另一些则保持不变。发生变化的是微软已经�

简介：互联网营销的定义互联网营销,简言之,就是利用网络资源展开营销活动.是目标营销、直接营销、分散营销、顾客导向营销、双向互动营销、远程或全球营销、虚拟营销、无纸化交易、顾客参与式营销的综合.上网企业可以利用互联网,以很低的成本进行国内外商品信息的查询;对网上目标顾客进行产品测试与满意度调查,让顾客自行设计产品,满足个性化需求;可在网上发布有关信息,进行广告、促销活动;可利用网络渠道进行直接的网上交易,或配合传统的送货上门、结算完成交易过程;也可通过网络提供各种售后服务,建立顾客档案,与顾客进行一对一的双向互动沟通.

简介：2008年春季，江苏省常州市开展了初中英语教学现场研讨会。笔者参加了英语阅读课、听力课、写作课的听课活动及相关研讨会，学习了很多新课程的理念和科学的教学方式。其中，CAI在一节中考英语听力策略课上出神入化的使用，给笔者留下了深刻的印象。

简介：为应对移动互联网时代OTF业务的挑战，移动网络运营商已将VoLTE话音解决方案的大规模商用部署提上日程。由于VoLTE／eSRVCC技术的复杂性，本文详细分析了该话音方案的网络架构和技术特点．并针对各种网元设备提出部署策略，为大规模商用部署提供参考。

简介：为什么有的企业网站能让人眼前一亮,顿时涌起点击鼠标的冲动;有的却让人觉得瞥一眼都亏了呢?世界卜没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨,测览者的情绪起伏实际上是由网站本身引起的,而这个现象的背后隐藏的是企业网站建设策略。企业网站建设策略是引领WEB的“一根弦”,其表达力的强弱不仅体现在网络技术上,更多的是体现在网站的经营目标、结构层次、美工文稿、商业“气质”。网卜品牌上。对于中小企业来说,这根弦要拉是得好,蚂蚁也可以牵着大象走。

简介：探究学习的主要特征是学生经历知识被发现和发展的全过程，这个过程必须在特定的情境下才能完成，这就要求教师把自然状态的、分散存在的学习情境，设计为加工过的、在时间和空间上有序集中起来的课堂情境，学生则从情境出发开始及至完成学习，获取情境中的知识。由此，探究教学设计的核心在于对课堂情境的系列设计。