简介：摘要：党校法律课程是党校教学中理论性较强，对学员思想认知水平、理论学习能力要求较高的一部分课程。而互动教学在党校法律课程教学中的应用能够帮助学员在党校培训过程中基于互动提出个人的实际问题，并且以更加灵活有效的方式学习相关法律课程。通过本文分析可知，互动教学模式在党校法律课程教学中的应用需要实现专题讲座中的有效互动、模拟实践中的有效互动、案例讨论中的有效互动，只有全方位实现教学中互动，才能够优化党校法律课程的教学效果，提升法律课程的教学质量。

简介：摘要： 小学生要掌握的知识并不难，但是为其逻辑思维的发展奠定坚实的基础却不是一件容易的事。因为数学是一门比较抽象的学科，枯燥的学科知识与单调的练题过程是小学生不喜欢学习数学的主要原因。互动教学是师生交互影响和交互活动的过程，教师扮演好引导者与组织者的角色，充分认识到学生的主体地位，促进学生积极发挥主观能动性，通过激发他们对数学的兴趣与求知欲，帮助他们真正掌握数学的学习能力与知识。总结多年教学经验，筒要分析如何在小学数学教学过程中实施互动教学模式，仅供参考

简介：摘要： 案例教学法又称为苏格拉底式教学法，由哈佛大学法学院前院长克里斯托弗 ·哥伦布 ·朗代尔首创。 20世纪 80年代末，案例教学法在我国法学教育中逐渐推广。 因此为了提升法学教学质量， 本文阐述了 案例教学法的主要 作用及其在法学教学中的实施原则，对 案例教学法在法学教学中的应用进行了探讨分析 。

简介：摘要：高职教育具有职业性与实践性的特点，教学应以职业为导向，培养市场需要的技能型人才。然而，传统教学方法将理论与实践教学分开独立进行，而且实践训练只是一种简单的技能练习，导致知识和技能无法有机结合，不利于培养学生实际工作能力，而项目式教学法的引入有效解决了这一问题。

简介：摘要：与传统的建筑工程类专业人才相比，未来的新兴工业、新经济需要具备较强的工程实践能力和较强的创新能力，因此，在人才培养方面既要具备熟练的专业技能，又要具备“学科交叉融合”的时代特色，使学生不但能够利用已有知识解决当前问题，而且能够学习新知识、新技术，以应对将来发展中遇到的问题，同时在技术上引领行业发展。在新工科视域下，不仅要让学生具有高超的技术水平，而且懂得经济、社会、管理等方面的知识，同时具备较强的人文素质。

简介：摘要：随着新课程教育体系的改革发展，国内教育行业加强对学生的教育和管理，采用多样化的教学方式培养学生的学习积极性，注重提升学生的基础实力和综合素质，进而促进学生的全方位发展。关于国内高职院校汽车课程的教育发展，教师根据汽车课程的实践性，采用行动导向教学模式进行教育推进，将学生的理论和实践能力进行结合培养，有助于提升学生的专业技能和实践操作能力，进而提升高职的教学质量。基于此加强对行动导向教学模式的重点分析。

简介：摘要：高职汽车专业教学工作更加注重提升学生的专业性技能，要求学生在掌握和汽车相关的重点理论知识的同时，还要将其应用到实际，提升应用能力。而这就要求高职汽车专业教学工作应迎合新课改提出的各项要求，转变传统教学理念和态度，发挥出项目教学法的利用优势。因为项目教学法是实现以任务当做载体，以教师作为主导，体现学生主体地位，并将理论教学和实践教学相互融合，让学生更好地接受专业化教育，提升专业能力。因此，本文将围绕项目教学法在高职汽车专业教学中的应用为主题来展开分析，再提出促进在高职汽车专业教学工作中应用项目教学法的可行性对策。

简介：摘要：本文旨在探讨体验式教学在工艺美术教学中的应用及其所带来的影响。通过详细阐述体验式教学的特点及其在工艺美术教学中的应用实例，结合相关研究数据和分析，进一步说明这种教学方法对提升学生创新能力、艺术审美能力和实践操作能力的积极作用。同时，文章还讨论了实施体验式教学所需的条件与策略，为工艺美术教学提供有益的参考。

简介：摘要：机械制图作为一门技术基础课，既有系统的理论知识，又有较强的实践性。其主要目的是培养学生绘制和阅读机械图的基本能力。受课时的限制，传统的机械制图教学，为了完成教学内容，往往采用一课、满堂的方式，虽然借助多媒体教学、挂图、模型等方法，但学生参与度低，学习兴趣低，学习效果差。同时缺乏理论与实践的联系，脱离生产实践，不能很好地为学生后续的课程学习和今后的专业工作服务。

简介：[摘 要]混合式教学法与混合学习最初应用于各类教育培训机构和企业培训中，取得了不错的效果。与传统教学模式相比，混合教学模式下《建筑工程制图与识图》课程一定程度上提升了教学质量，提高了学生学习主动性以及更有效地训练了学生空间思维能力，帮助学生更快地熟练掌握建筑图纸的图示方法与识读方法，达到教学目标。

简介：摘要：本文结合中职学校计算机教学现状进行分析。首先简要阐述了加强中等职业学校计算机教学的必要性，并对中等职业学校计算机教学的现状和策略进行了探讨和分析。

简介：摘要：城乡规划原理是建筑类专业的核心课程之一。本文针对大规模MOOC教学及传统课堂教学局限性，对城乡规划原理的 SPOC 教学模式进行探讨和研究，提出了该课程的教学设计原则、SPOC教学平台搭建方法，以及具体的课程教学设计方案。经教学实践发现，SPOC教学模式能显著提高该课程学生的学习意识和学习参与度。最后，文章根据现阶段SPOC课程教学存在问题提出了相应的教学完善建议。

简介：摘要:目前，纵观整个教学系统，不难发现人们越来越多的使用多媒体设备进行制图教学，这是因为制作过程可以用多媒体技术展现出一个直观的动态形式。学生的学习兴趣在这种

简介：摘要学生是学习的主体，是教学的主要服务对象在实际教学过程当中，我们应当对小学生的学习特点进行深入的了解，然后以此为基础来开展教学，提高课堂教学的实效性。本文对-优化小学体育教学模式进行探究。

简介：摘要学生是学习的主体，是教学的主要服务对象在实际教学过程当中，我们应当对小学生的学习特点进行深入的了解，然后以此为基础来开展教学，提高课堂教学的实效性。本文对-优化小学体育教学模式进行探究。

简介：摘要：白描是我国现代中国画教学中的一门基础课程，白描课程的开展可以对学生的基础笔法起到训练作用，但更重要是学生在进行白描技巧学习中，学生能够树立正确的国画运用线条意识，同时还可以帮助学生培养艺术欣赏、创造思维，提高学生的艺术内涵。这样一来就无形的增加了对教师教学质量的要求，怎样进行好白描教学等一系列问题都是教师应该思考的。

简介：摘要随着电子科技信息技术的发展，教育教学发展进入新的发展领域。多媒体在教学中的广泛使用，能够在教学过程中有效地调动学生的积极性，使课堂变得更加生动。信息技术以其独特的信息传播方式，使得课堂教学的效率更高。

简介：摘要:中职学生作为我国国民教育对象的重要组成部分，对其法律素质的培养意义重大。而中职学生学习起点较低，对中职教育的法律教学来说是一种挑战。目前，中职法律教学远远不能满足其应承担的教学角色，中职法律教学存在的问题亟待解决。

简介：摘要：《少年闰土》是人教版小学六年级上册的一篇传统课文。这篇课文的教学重点是让学生认识少年闰土知识丰盛、活泼可爱、聪明能干的特点。学生在初读课文的基础上，借助多媒体及课件，重点理解闰土的“知识丰盛”。教学案例概述如下，仅供参考。

简介：摘 要：社区大学的概念来自美国。它的主要功能是帮助学生完成第一年到第二年的教育。从社区大学毕业后，学生可以进入师范大学继续学习。在中国，社区大学通常是成人教育和职业教育。因此，我国社区大学学生的应用能力并不统一，日常工作较为集中。模式教育不能满足全体学生的学习愿望，应根据我国社区大学学生的特殊情况进行教学改革。