简介：本文本着以传授知识为基础，以能力培养为目标的原则，就“常染色体隐性遗传病”一节课的教材处理、教学设计、学生能力培养等进行了探讨。

简介：“指导”是指以教师为中心的教学双边活动，“作业”是指以学生为中心，完成教师所布置学习任务的双边教学活动。对学生而言，教材内容可分为：可解性问题和难解性问题，通过作业学生可解决可解性问题，通过教师的指导，使难解性问题转化为可解性问题。本文所述的“指导——作业”互为基础、互为反馈和互为启发的关系，并以“电工电子”课为例介绍了“指导”和“作业”适时转替的实施过程。

简介：美术作业用简单、固定的模式来批改，不利于美术教育目标的完成，为此，本文介绍了几种针对其特点的批改方法。

简介：为了保证煤层气井排采的稳定和降低排采成本,本文对阜新煤层气井作业的原因进行了研究和探讨。针对不同的作业原因提出了对应的措施,并对煤层气井作业提出了一些合理建议。

简介：根据煤矿企业安全作业的实际情况，文章浅析了煤矿安全作业习惯性违章现象产生的原因，表现形式，基本特性和预防措施。

简介：机械制图是一门重要的技术基础课程。在机械制造业中，从机器的设计到零件的加工、装配以及机器的使用和维修，都必须以图样作为指令和依据，作为技术交流的文件，管理人员、技术人员和技术工人都必须掌握机械制图的知识和技能。制图课不仅要培养学生的空间想象能力、掌握制图和识图的知识，而且还需要培养他们严肃认真的工作作风、精益求精的工作态度、一丝不苟和耐心细致的工作方法及严格遵守国家标准的品质。由此可见，制图这门学科在职业技术教育中显得尤为重要。

简介：

简介：作业是教学中师生联系比较密切的一个方面，学生对待作业的态度和习惯对学生学习的质量影响很大，所以在教学中应给予足够的重视。学生作业上存在的问题有普遍性，笔者从学生作业上的不良心态的表现和成因，以及改进教学中存在的问题，运用积极的作业评价方式等方面进行了研究，目的在于通过优化学生的作业心态促进学生学习能力和学习方式的提升。

简介：本文通过诸暨市城区２００多幅１：５００地形图数字化工作对Ｔｄｉｇｉｔ软件的作业流程进行了分析，对提高数字化地形图的质量提出了几点看法。

简介：

简介：认识数学学习、数学课程的内涵及彼此的产在系，指导数学课程改革。

简介：在同一地点同时进行煤层气抽放和煤炭开采作业时，有时会发生冲突，影响各自的生产进程。为此，应当在开始工作之前，针对可能出现的问题制定出合理有效的作业方案，尽可能减少发生冲突的可能性。重要的是，煤层气公司应与煤炭公司达成一项协议，允许先进行煤层气抽放后进行煤炭开采，煤层气公司对煤炭公司因停产而造成的经济损失应给予一定的赔偿。

简介：第七篇ＧＰＳ测地作业模式与地面网布设ＧＰＳ单点定位主要用于航海、航空、陆路（行车）导航、军事、公安、考查等。相对定位用于大地测量与各种工程测量。相对定位至少需用两台接收机分别架在不同的站点上作同步观测，经１－２个时段的数据采集之后，用专门的基线处理软...

简介：数学是一门高度抽象的学科，历来被人们认为是一些呆板公式和乏味定理的堆砌，很难引起学生的兴趣。事实上，只要教师采用一定手法，数学就会真正成为一门艺术，其感染力是不可低估的。文史知识在数学教学中的渗透是一种常见的手法。

简介：数学说课是数学教研活动的重要内容，是提高教师备课质量的重要环节，是教师间进行业务交流的重要手段，其根本宗旨是为了追求数学课的优化。

简介：从过去所发生的安全事故分析，或多或少都发现人员的不安全行为和生产设备的不安全因素。要解决好这些问题就要分析人员不安全行为和设备不安全原因并从中找出解决的办法。

简介：对利用遥感数据和GPS观测数据进行1:5万地形图更新中,SPOT卫星影像数据和TM卫星影像数据的融合、正射影像数据制作、DRG栅格制作、DRG和正射影像数据套合、卫星影像解译和定性、图形采集平台选择、图形数据的提取和ARC/INFO数据的转入、属性代码分类与编码等关键工序的作业方法进行了讨论,并结合工程实例,说明了这些方法的实现过程.

简介：学生对于专业课学习的兴趣往往大于对数学课学习的兴趣，不少同学认为数学有的是纷繁复杂的公式，有的是深奥难懂的概念，有的是无穷无尽的计算，认为它没乐趣、枯燥无味。实践与经验告诉我们学习最好的动力之一是对于学习的兴趣。因此，激发学生学习数学课积极性的很好途径之一就是从激发学生对数学的兴趣入手。这就需要在以心理性的、抽象的逻辑思考为其特征的数学教学中贯彻好审美教育的精神，让学生领悟到理性的美，并从中得到愉快和精神享受。

简介：随着世界新技术革命的发展，我国高校在人才培养方面已很不适应改革开放、经济建设的需要，各类人才，特别是复合型人才十分缺乏。这就需要学校教育在传授知识的同时重视培养能力，为社会培养合格人才。

简介：本文试图说明中专数学多媒体教学的基本应用问题，提出当前多媒体应用的困难所在，探索在现实中解决问题的途径。这对多媒体应用于数学教学是十分有意义的。