简介:<正>世纪之交,许多人在思考,我们要把什么样的教育带到21世纪,我们的教育如何适应未来信息时代、高科技时代、宇宙空间时代,怎样面对国际经济竞争、科技竞争和人才竞争,“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,面向21世纪,致力于教师素质的提高,以解决当前和未来社会所面临的问题,一时成为世界教育改革的主要特征。1确定教师的素质根据教育是一项未来的事业,具有超前性,合格的教师不仅应具备当前社会现实所要求的素质,而且要有适应未来社会发展所要求的素质。这种素质是在先天生理的基础上,通过个体在后天的环境和教育中自身的努力,养成比较稳定的身心发展的基本品质,它自然与学校的目的功能,社会的特点及其对新一代的要求有着直接而密切的关系,但最终还是由社会发展的要求决定的。所以,当前可观察到的社会增长和变化以及正在进行的教育改革和革新,为我们确定教师的素质提供了可靠而有效的根据。
简介:IEC/TC31动态一、TC31定于1993—09—08~10在Cork(Ireland)举行会议,主要内容:1.研究在EN50014“通用要求”,prEN50017“q”和prEN50015“o”(另文介绍这三个EN标准)基础上修订IEC79—0.5.6。2.研究气体和蒸气与电气设备应用有关的新数据并复审79—4“点燃温度试验方法”和79—12“气体和蒸气按MESG和MICR分级”两个标准。3.研究“电磁相容性”。“含沼气矿用帽灯”和“电阻加热带的试验、设计、安装和维护”。4.讨论高海拔对防爆电气设备试验的影响。