简介:摘要:维修电工是一门理论与实践紧密结合的重要课程,它的特征是计算较少,理解的内容较多,实践的内容较多,而维修电工专业的相关工作岗位的操作人员,又需要具有一定的实践能力和解决问题的能力,因此,对这门课程的掌握程度,将会对从业人员的切身利益产生直接的影响。传统的教学方式不能将理论和实际有机地结合在一起,导致了一些理论基础比较薄弱的学生,在学习理论知识的时候,会觉得很无聊,也没有什么兴趣。但是,当他们进行实际操作的时候,由于理论知识的欠缺,导致他们不能全面、系统地掌握技能操作要点及故障维修原理与方法。尽管老师在课堂上付出了很大的努力,但是同学们在课堂上的表现并不尽如人意,时间一长,同学们也就没有了兴趣。为了提升教学质量,提升学生的学习兴趣,让学生能够获得过硬的技能,并顺利通过技能等级考试,在维修电工的教学实践中,应该注重对学生理论与实践充分融合的能力进行培养。
简介:自1959年发明碘钨灯以来,光源界的研究工作者,一直致力于理想循环剂的研究,以进一步提高灯的光效和寿命,本文就作者在实验室的一些研究结果作一介绍:一、历史回顾1897年,爱迪生发明了碳丝白炽灯,但因碳蒸发剧烈,玻壳短时间就发黑了。1902年美国人斯克利布聂尔就提出在碳丝真空白炽灯内加入少量的氯防止泡壳黑化的设想,后未获成功,但他的革命性设想为当今卤钨循环白炽灯的发明打下了基础。为克服碳丝蒸发过快的问题,1906年,爱迪生发明了钨丝白炽灯。钨丝灯的光效和寿命比碳丝灯提高了一大步,但钨的蒸发问题仍影响白炽灯光效和寿命的提高。长期以来,人们就希望白炽灯内蒸发的钨返回灯丝,事实上,到1959年这个设想才付诸实现,第一只卤钨循环白炽灯—碘钨灯问世了。该灯利用碘钨循环,使泡壳上沉积的钨返回灯丝,阻止泡壳的黑化,使白炽灯的光效和寿命提高到一个新的阶段。碘钨循环在某些场合仍有局限性,影响卤钨灯光效和寿命的进一步提高。碘蒸气在黄绿光区有吸收,使光稍带紫色。在碘钨循环的基础上,1963年发明了溴钨灯,溴比碘活泼,当灯丝工作温度更高时,溴钨循环仍能保证泡壳干净;另外溴钨循环要求的泡壳工作温度低,对可见光的黄绿光区无吸收。自1963年美国人舒尔根提出用溴化氢作为循环剂代替碘充?
简介:摘要现代科技发展速度加快。为了在今后的地方建设和产业调整中取得更好的效果,我们应该坚持对机电自动化技术的深入研究,不断扩大系统的规模。从客观的角度看,机电自动化技术的研究和发展将对许多地方的生产和生活进程产生决定性的影响。坚持技术体系不断完善,从多个角度努力提高技术的可靠性和可行性。本文论述了机电自动化的应用与发展,并提出了合理化建议。