简介:摘要随着科学技术和社会经济的不断发展,随着教育教学改革的深入进行,我国在全面推进素质教育,实施科教兴国的战略的背景下,为了更好地适应社会发展和经济发展的需要,为了学生的发展,教育部启动了新一轮基础教育课程的改革。提出了“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习,注意与现实生活的联系”四个全新的课程理念。为了新理念的落实,各级各类学校都做了一定的努力,加大了课程改革力度。尤其重视其中的“倡导探究性学习”。其基本理念是体现学生的主体地位,让所有学生包括学困生都积极参与课堂。使课堂所学内容与自己的实际生活与体验相联系,这与美国教育家杜威的“做中学”“做中教”“做中求进步”以及我国教育家陈鹤琴的“活教育”思想有着异曲同工之处。其中的重点是培养学生的实践能力、创新精神,培养学生自主性与主动性。
简介:摘要:地理是高中阶段一门重要的学科,核心素养的提出为高中阶段的地理教学提出了具体要求。地理核心素养主要包括四个方面,即人地协调观、综合思维、区域认知以及地理实践能力。综合思维是地理课程中最为重要的基本方法,教师在教学过程中应当结合学生的实际,采用具体的教学方法来提高学生的核心素养。
简介:摘 要:研究以普通心理学课程改革为出发点,探讨实验教学模式的融入对课程的重要性,并提出了相应的原则和方法,以期推进本科应用心理学专业普通心理学课程的建设发展。
简介:摘要安全管理学是安全工程专业的核心课,主要讲述安全管理学理论基础,企业安全文化,比较通用的安全管理方法,如何进行安全目标管理,系统安全管理的方法和远离,安全生产法律法规,职业安全健康管理体系,安全信息管理的方法和原理,事故统计及分析的原理和方法,事故调查与处理的原理和方法,事故预防与控制的技术和方法,灾害事件与事故应急管理,并对现代安全管理方法的新发展进行了前瞻性的介绍。这门课程基本涵盖了安全工程专业学生今后从事企业安全工作需要的知识与技能,所以在安全工程教学中处在十分重要的位置,但是在实际的教学过程中,很多同学都反映,本课程由于其内容过于庞杂,广度有余,但是深度不足,一门工科的课程最后却变成了死记硬背的文科课程,所以对安全管理学的教学内容和方法进行改革,显得很有必要。