简介：摘要众所周知，数学是一个理性乏味的科目，很多学生因此对数学产生厌倦心理，教师在教学过程中，需要掌握一定的方法和策略，才能积极有效地使学生学好数学。

简介：摘要情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设一定的具体场景，以引起学生情感的体验，从而达到提高教学效果的一种教学方式。教师是学生数学活动的组织者、引导者、合作者。自主学习、合作学习、探究学习是小学数学的重要学习方式，那么如何组织学生进行有效地自主学习呢？现结合实际教学感受谈几点作法。

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简介：摘要在小学数学教学中，教师要依据教学内容、学生年龄特点及认知规律和生活经验，创设悦目、悦耳、悦心的教学情境，调动学生的多种感官参与学习，从而激发学习兴趣，促进思维和认知的发展，创设良好的教学情境。

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简介：摘要创设情境教学，使学生在快乐中学好数学是我们的一个主要目的。其次，可以调动学生在课堂上的兴趣，积极参与。再次，可以激发学生的想象力，发挥想象思维的作用，培养创新能力。最主要的目的是使人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上有不同的发展。突破以往以教师为主体的教学活动，学生是学习数学的主人。预设、创设、体验情境是情境教学的主环节。

简介：摘要在小学数学课堂上，许多老师把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏，但由于一些教师片面追求狭隘的教学情境，降低了数学教学的实效。究竟如何创设有效的情境呢？我结合实践谈谈自己的一些看法。

简介：摘要在教学活动过程中，应尽量创设直观、生动、有启发性，便于应用直观演示、实验操作、自主探究等方法和手段把抽象的问题具体化、深奥的道理形象化、枯燥的知识趣味化，从而激发学生的学习兴趣、感受到学习知识的乐趣的问题情境。

简介：摘要教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。我们在实际教学教学中是通过创设生活情境和问题情境，并利用现代教学手段来激发学生数学学习兴趣的。

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简介：摘要应用信息技术创设情境，使课堂充满生机与活力，弥漫着喜悦、兴趣、困惑、成功等情感体验，能提高教学效率，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。

简介：摘要兴趣是学生学习中最活跃的因素。本文就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。

简介：摘要情境教学将在课堂教学中占据重要地位，巧妙的创设课堂教学情境。本文介绍几种创设课堂教学情境的常用方法，激发学生化学兴趣，提高学生化学素质。

简介：摘要新课程标准强调教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会。而疑问是学生从事数学活动的条件。有了设疑的导入，学生更能主动探究、领悟数学活动；有了设疑的探究，内容更丰富；更能真正丰富学生想象；更有利于总结新问题；有了设疑的反思，更能促进学生主动思考。

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