简介：

简介：摘 要：情境是联结数学和生活之间的纽带，在数学学习中发挥着积极的作用。其实质就是让学生在和谐愉快的气氛中参与学习。因此，教师要敢于开放课堂，创设生动愉悦的情境，唤醒孩子们的自主意识，让他们乐学，会学，爱学。

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简介：摘要：目前小学数学教学正在加快改革，教师要积极引入情境教学法，有效改变传统数学教学模式，借助于情境促进学生学习，从而能够帮助学生更好地理解知识。从目前情况来看，创设问题情境受到了越来越多教师的重视，将其运用在实际教学中可以改善数学教师的教学效果，但很多地方还需要进一步完善，因此要进行深入研究，让问题情境创设发挥出更大作用。本文就小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行研究，以期为小学数学教师实际教学工作顺利开展提供借鉴。

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简介：新课改要求新的课程改革对教师的教育观、观点，学生的学法等有了质的变化，既要求教师在传授知识的同时，又要注重学生能力的培养。因而作为教师在教学过程中要创设异样的教学情境，培养良好的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。

简介：摘要：在新课改的大环境下，社会与家长、学生个人对教学质量的要求越来越高，传统的教学模式也已经不再能满足当下学生个性化发展的需求。基于此，本文将对在小学数学课堂中提升学生学习兴趣、提高教学质量的创设情境教学方式提出一些可行策略。

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简介：<正>小学生写作文"言之无物",是小学生写作的一个重要因素。如何创设情境,培养学生的写作兴趣,引导学生做到言之有物呢?在这里我

简介：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣．”教师要结合本区域实际情况努力创设各种有效情境，让学生在生动具体的情境中主动参与数学学习活动，让他们在现实情境中体验和理解数学，获取数学知识，使他们对数学学习产生兴趣，勇于探索。大胆创新．

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简介：摘要：为了活跃体育课堂氛围，达到预定的教学目的，教师需要在实际授课时创设合适的体育情境，让学生产生学习体育知识的兴趣，在学习体育知识的同时锻炼身体，最大程度地展现出体育教学的本质。文章主要研究了如何通过创设体育情境让教学过程更加丰富，通过开展趣味体育课堂培养学生学习体育知识的兴趣，将体育教学的作用真正发挥出来，促进小学生的健康成长。

简介：摘 要：兴趣对学生有非常关键的引导作用，有兴趣的学习可以提高学生探索学习知识的主动性，从而实现高效率的学习。通过科学的教学方案在数学教学中让小学生对学习数学产生兴趣，避免学生对学习数学产生抗拒心理。创设让学生感兴趣并且愿意投入其中的教学情境，能够让学生产生主动学习的欲望，从而产生对数学学科的兴趣，提高学生深刻领悟数学魅力，掌握数学知识的能力。

简介：摘要： 由于小学生的年龄较小 ,在整个学习过程中需要老师借助外加以辅助，不断的提高学生的学习兴趣，尤其是体育教师 ,体育老师在开展体育教学的过程当中 ,适当的引入情景教学 ,能够让学生全身心的投入到整个学习过程当中 ,以达到增强体质 ,强健体魄的目的。在小学低年级体育教学过程当中 ,可以借助情境教学的方式不断的培养学生的学习兴趣 ,使得体育教育的价值发挥到最大化。

简介：摘要实验最容易使学生产生兴趣，要想使学生能够在课堂上充满兴趣地学习，就要多做一些生活中容易做到的实验。

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简介：摘要英语教学应以诱发学生学习英语的兴趣为前提,吸引学生的注意力，调动学生积极思维，唤起学生的求知欲望。只有激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养他们运用英语进行交际的目标才能实现，才能全面提高教学质量。

简介：摘要发展与教育心理学的研究表明兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中能产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验，使外在的要求转化成内在的需求。

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