简介：摘要在小学英语教学的过程中，教师要能够积极调动学生的积极情绪，让他们主动地参与学习的过程，帮助他们形成良好的学习态度，养成良好的学习习惯，激发他们对英语的学习热情。

简介：摘要“凡是能激发学生喜爱英语学习的方法，便是教英语的好方法。”运用生动循环的韵律，把学生的感情带入到歌曲的特定情境中，学生的感情与歌词的内容产生共鸣，进而获得情感的愉悦。

简介：摘要把学习策略的培养渗透到教学之中，不仅可以大面积地改进外语学习方式，提高学习效果和质量，还可以减少后进生的学习困难。

简介：摘要英语作为一门综合性课程，跨进了小学的课堂。由于小学英语教学面向的教育对象是小学生，小学生年龄小，注意力不易集中，意志力较为薄弱。要让小学生快乐学英语，就要通过创设愉快的学习环境才可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，从而自主的学习。

简介：摘要所谓非智力因素是指智力因素(知觉、记忆、思维等)以外的能作用于学习的条件，它包括动机、兴趣、情感、性格、目标等方面的心理因素。而小学时期，非智力因素的作用就显得更加突出。所以，我认为，英语学习的成功不是取决于智力因素，而是取决于非智力因素。两者在学习过程中相辅相成，协调发展。

简介：摘要写三年教案，还是一个教书匠;写三年反思，就会成为一个优秀教师。教学反思对于教师来说是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思是教师成长的必要条件和有效途径;教学反思位教师的成长提供了可能和内在动力;教学反思有助于教师提升教学经验，并将其升华为实践智慧。

简介：摘要由于经济全球化和社会信息化，导致跨文化交流日渐频繁。英语作为国际官方交流语言，其重要性日益突出。小学英语教育在我国虽然还在改进探索中，但通过广大教育工作者的辛勤努力，小学英语教育已经小有所成。

简介：摘要语言学研究表明说的能力与听的能力是密不可分的。只有先听得懂，然后才能表达得清。提高听力不仅有利于说、读、写这三项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣是学好任何一门语言的关键，特别是对于刚接触英语的小学生。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，培养和激发小学生的英语学习兴趣是成败的关键。

简介：

简介：摘要英语新课程标准提出要“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度……的过程”，“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”。通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，符合小学生的认识规律和情感规律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容。

简介：摘要兴趣是最好的老师。英语作为一门外来语言，对学生来说无论是语言环境还是生活习惯都是陌生的。老师如果想教好这门功课的话，就必须在激发学生的学习兴趣上多动脑筋。本文就是在如何激发学生学习兴趣上总结了一些行之有效的方法供大家参考。

简介：摘要英语参与式教学一改传统的以教师为主体的教学模式，主张通过教师引导学生主动积极参与各种活动，充分发挥学生的主体性、能动性、创造性，以参与的方式促使学生语言交际能力的和谐发展。

简介：摘要很多职校学生常常为学习英语而苦恼，这主要在于没有掌握良好的学习方法和学习习惯。从什么地方着手呢？优美的文章、纯正的语音可以使我们感受英语的与众不同。而朗读则是我们培养语感的开始。因而理解朗读的重要性和掌握正确的朗读方法对提高英语学习效率至关重要。

简介：摘要爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，要学好英语，首先要让学生对它产生兴趣，要让学生爱上英语学科，这样才有学习热情，才可能在以后的学习中持之以恒。本文将从以下几方面阐述。

简介：学生只有学会了怎样学习,才有可能从容地面对世界出现的新知识构成。然而,在我国中学由于长期的应试教育,激烈的分数竞争,使得大部分学生对学习失去了积极性和主动性,学习能力差,更别说自学能力了。因此教育者有责任改变这种现状。自学能力的培养对学生获得知识、获得其它能力的发展有促进和加速作用。

简介：

简介：摘要英语对中国学生而言是一门外语，由于英语语言环境的缺乏，学生接触英语的机会少之又少，所以很难自然地学习英语，对英语学习兴趣不浓。加之受应试教育的影响，英语教育还存在许多问题。因此，在现在初中英语新教材教学中，培养学生的创新能力，激发学生学习兴趣已成为教学改革的焦点。所以，教师在面对新对象，新教材，新要求下，需要有很强的创造能力去处理和解决问题。

简介：摘要在英语课堂教学中恰当地运用游戏形式，能够调节课堂气氛，吸引学生主动参与课堂语言实践活动，强化学生的听、说能力。这种寓教于乐的教学方式可使课堂教学变得生动、活泼、有趣，从而加深学生的印象，提高学生的学习积极性。