简介:印度尼西亚马鲁古群岛的二元社会结构与聚落模式是荷兰结构主义以及欧美文化生态人类学的研究重点。然而,本质主义以及忽视历史过程的研究视角使得马鲁古二元社会结构与聚落模式的形成过程没有被妥善地梳理。在综合前人调查的民族志与口述历史之后,认为北方和中央-东南方马鲁古群岛的二元社会结构分别有不同的形成过程与文化含义,北方的二元结构是当地社会复杂化的结果,而中央-东南方的二元结构是移民与土著的冲突所造成的。这两个地区不同的历史过程会导致相异的聚落模式,从北方以及中央-东南方的考古调查分析来看,其结果显示两个地区的聚落模式确实不同,符合各自的历史发展过程。
简介:摘要:14161综采工作面北部为西柏涧保护煤柱,南为四采区皮带下山,上部为14141工作面(已采),下部紧邻F408断层。工作面两巷分别与14采区下山和14采区皮带巷连通。下顺槽巷道高低起伏地点多,拐弯多。普通皮带机只能在直线运行。皮带机转弯装置可使一部皮带机转弯连续运行,且具有压带功能,防止凹弧段的胶带飘带,皮带运行平稳,不会跑偏,亦无煤炭洒落,能较好的满足复杂地质条件运输需要。关键词:14161综采工作面下顺槽拐弯多皮带机转弯装置红岭煤业公司1970年8月动工兴建,1977年12月简易投产,设计生产能力15万吨/年。随着矿井的发展,历经多次改造,目前,年生产能力达到70万吨。同时,年产90万吨的矿井技改工程正在进行中。机电运输部成立时间与矿井建设时间同步,现有科室管理人员16人,主要负责全矿高低压供电设计、高低压供电设备的整定计算、组织高低压供电设备预防性试验工作、组织对高低压供电设备进行检查、组织分析供电事故和检查工作等管理工作……
简介:<正>尊重与要求相统一是苏联早期著名教育家安·谢·马卡连柯教育思想体系中的基本原则之一。其理论基础是对于人的科学理解和正确态度。尊重与要求实现统一的过程就是作为教育对象的人逐步成长、发展的过程,用“价值论”的观点来看,也就是人的价值逐步得到提高的过程。马卡连柯在《我的第一位导师》这篇纪念高尔基的文章中,回顾了他在十月革命后开始探寻建立新的苏维埃教育学的道路时在思想和感情上所受到的高尔基的深刻教诲。他说:“肯定人的价值,洗清资本主义制度在人的身上遗留下的污秽,帮助人站立起来——这就是高尔基的作品所教导我们的一切。”笔者认为,这显然也是马卡连柯教育理论实践所追求的目标。肯定人的价值,通过教育提高人的价值,帮助人站立起来,这就是他的尊重与要求相统一原则的实质内容。为了深刻理解这一原则,有必要运用“价值论”的观点对教育过程进行分析。