简介：

简介：摘要随着新课改的逐渐推进，传统的授课方式已经不再适应新时代教育竞争的环境，教师应该尽快转换角色，在新的教育理念之下慢慢解放传统的固有思想，适应新的教学方式，与学生成为朋友，从在新课程理念的指引下不断解放思想，更新观念，转变原有的教学方式，变灌输式教学为引导式教学。让学生自己在独立思考的过程中发现问题并解决问题，从而真正地爱上学数学，激发学习数学的动力和激情。

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简介：采用文献资料、总结归纳法等对体验式教育概念、教学过程给予介绍,从高校体育教学特点和体验式教学的作用维度入手,得出将体验式理念融入高校体育课程教学之中是可行的结果。笔者结合体验式教学的过程和高校体育课开展中的些许问题,提出体验式教学理念中高校体育课程开展中的策略及其相关注意问题。旨在提高高校体育课程教学的效率和学生学习的乐趣。

简介：摘要随着教育改革的逐步推进，教育理念和教育方式的转变势在必行。教师在教育过程中的角色也需要进行重新定位，教师不再是高高在上的传授者，而是学习过程中的促进者、组织者和合作者，教师更多的是为学生设计探究知识的情境，因此教师需要对教育对象和教育资源进行充分的研究，做一名研究型的教师。

简介：摘要今天的中国飞速发展，国家日益强大。但是发展的同时带来了环境的恶化，如何保证可持续发展成为一个急需解决的问题。中学生物教育基本教材中涉及不少有关环境保护的教育，下面我就生物教材中有关环境教育的内容谈谈自己的观点。

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简介：传统的数学课堂教学是老师讲，学生听，这不符合学生的身心发展，而在新课标理念下，教师要改进教学方法，激发学生的学习兴趣，重视课堂教学，保持学生的学习兴趣，才能提高教学效果。

简介：摘要现今实行的高校过分集中教育管理模式已经不适应社会的发展，根据十七大民主管理的精神，应当开始试点实行大学生自我管理模式，这样有利于大学生的生活、有利于大学生的学习、有利于大学生的发展。

简介：幼儿的综合发展离不开保教合一，保教合一的推行是幼儿园发展的必备条件，同时也是扩展保育工作的重要条件。保育与教育在幼儿阶段非常重要，两者缺一不可，保育保证幼儿的基本生活，教育保证幼儿的知识接纳，一直以来，保育工作者和教育工作者在这两点工作上很难达成一致。本文主要对保教合一理念下幼儿园教育教学工作创新的途径做深入研究，希望幼儿园在保教合一理念上加深认识，努力为更好地教育幼儿做充足准备。

简介：摘要所谓课程应理解为由教师、学生、教材、教师准备的材料、教学环境等因素的组合，这就决定了课程是独特的且永远变化的，有多少个班级就应有多少种课程，有多少所学校就有多少种课程。课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。通过教学应使每个学生都能形成自己的知识结构，都有自己独特的感受，使学生能从同学身上、教师身上学到的东西远比从教科书中学到的多。因此，教师和学生都是课程的创造者和主体，都要共同参与课程的开发。

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简介：摘要在新课程全面推广的形式下，教师的教学行为发生了诸方面的转变由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变；由传统的教学支配者、控制者向学生学习的组织者、促进者和指导者转变；由传统的表态知识占有者向动态的研究者转变。

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简介：摘要依据新课程理念,重新认识作业的意义和价值,全面科学地改革数学作业,已成为一个现实而迫切的课题。在新课程理念指导下的数学作业的布置,不仅服务于基础知识的巩固,更旨在发展学生。

简介：摘要我国教育事业不断发展，新世纪以来取得了显著的成就，新课程改革在各个地区都得到推行。在新课程理念下，初中数学教学有了新的要求，教师们必须转变其教学方法。教学方法的改变将会增加课堂趣味，提高学生的数学成绩。本篇文章将重点分析新课程理念下初中数学教学需要做出的改变，为实际的教学工作提供依据。

简介：摘要育人是高等教育的根本任务，培育高素质创新型人才更是高校肩负的神圣使命。众所周知，管理育人是高校德育的一条重要途径。目前。无论德育研究领域还是高校管理工作研究领域，对管理的德育职能都已给予一定的关注。但是，在高校管理实践中，如何最充分地实现这种育人职能，却仍值得我们作更深入地探讨。本文通过马克思主义关于“人的全面发展”的思想，阐明“以人为本”是科学的教育观和科学的教育发展观；论证了只有坚持“以人为本”，才能科学的促进学生的全面健康发展。

简介：摘要生态理念要求既要保证好城乡建设的发展，又需要保护好地球的自然环境。我国目前处于经济发展的转型期，在这种时期城市乡村发展的矛盾就更加容易显露出来，但是人们对于这种紧张关系已经有了自己的认知。一定要做到城乡规划进程中将生态理念进行深入贯彻，用自己的实际行动来证明生态发展对于城乡建设的重要作用，去证明生态发展对于统筹人类与自然资源的重要性。