简介：在生物教学中落实STEM教育理念，打破学科界限，培养学生综合素养的基本途径有：整合科学知识，体现科学素养；整合技术手段，培养实践能力和信息素养；整合工程设计，形成工程素养；整合数学内容，领会数学方法。

简介：摘要：幼儿期是一个人神经系统发育最快的时期，也是潜能挖掘的关键期。我们发现区域活动是幼儿最快乐的游戏活动。在游戏过程中，融合STEAM的教育理念，幼儿能通过与材料，同伴、教师开展相互作用的活动，对幼儿的潜能挖掘有很大的提升，其中投放的材料发挥着极其重要的作用。

简介：【摘要】：劳动教育随着教学的改革逐渐被人们重视，小学阶段是学生启蒙阶段，是培养小学生劳动教育的关键时期。结合当前的现状可以发现劳动教育对小学生教育来说是刻不容缓的。本文对STEM理念下的校园劳动教育进行探索，分析劳动教育的性质和基本理念，阐述出小学校园劳动的开展策略。

简介：摘要：随着新课改的逐步推进，小学生的科学素养水平也越来越受到重视，小学科学学科教学工作重点培养的是学生的科学意识，实验精神，属于比较开放的教学科目。教师在教学过程中也可以积极采用STEM教育理念，用开放融合的新形式开展课堂教学，从多种维度促进学生的思维发展。

简介：摘 要：物理作为典型的理工类学科，一直以来恪守理论与实践相结合的原则。初中阶段是物理学科的起始阶段，教师在教学过程中常常把抽象的理论概念用直观的趣味实验表达，帮助学生理解。初来乍到的学科如何引起学生的关注，怎样激发学生的兴趣是初中物理老师应当思考的问题。由此可知，教学活动应该围绕学生自身发展的方向展开。本文从STEM教学理念的角度切入，探究初中物理实验教学面对的问题以及相关改进措施。

简介：摘要：STEM教学理念起源于美国，指的是科学（Science）、技术（Technology）、工程(Engineering)、数学(Mathematics)四项学科，其内涵是鼓励学科交叉融合，进行跨学科学习，将不同学科的思维逻辑方式整合。在教学中融入STEM教学理念能够提升教学质量，培养学生的逻辑思维与知识应用能力。本文基于STEM教学理念，对小学科学教学进行实践研究并提出具体方法，供广大教师参考使用。

简介：摘要STEM教育是一种项目化、综合化的教育形式，随着课程改革的不断推进，STEM教育已经和各科教学进行了融合。STEM教育与小学语文教学融合，一方面能够使得学生对于世间万物运转的本质有着更好的理解，而且不必受到课堂教学内容的局限，另一方面也能够使得课堂质量得以大幅度提升。

简介：摘要STEM是科学、技术、工程、数学四个词的英文首字母集合，当前，STEM科学教育正在世界范围内迅速发展。本文以STEM教育理论为指导，结合通用技术项目教学中出现的问题，对项目实践执行过程进行探索，旨在提高学生学习参与度，强调学科之间的相互融合，同时培养学生解决实际问题的能力和团队协作意识。

简介：【摘要】随着教学改革的不断深入，针对小学阶段投入了更大的力度。毕竟，小学阶段对于学生日后的学习生涯而言是十分关键的。因为通过小学阶段知识的积累和掌握，为后续的深入学习奠定坚实的基础。但是，针对小学语文这门学科的学习，特别是学生普遍写作能力弱，写作水平较低，亟需在原本教学的基础之上予以突破创新，关键是做到写作教学与STEM教育理念之间的融合联系，发挥STEM教育理念的优势作用。

简介：

简介：摘要：在小学数学的新课程标准的改革之中，教师越来越重视学生在各个方面能力的培养。而STEM教学理念不仅可以促进各个学科之间的交叉融合，也促进了学生在创新能力和实践能力方面的成长。教师在利用STEM这一教学理念进行教学时，要充分重视和利用它的的特点进行教学设计。本文通过利用STEM的跨学科性、情境性和实践性的特点，进行多学科交叉课前预习、情境整合式教学和综合性实践活动，提出了小学数学在STEM理念下的教学设计。

简介：摘要：伴随着当前我国教育事业高速发展的趋势，对于教育者而言，既要注重对学生开展知识教育，更为重要的是要培养起学生良好的学习习惯，在初中教育阶段当中，物理学科是一门重要的基础性学科。可有效地培养学生的创新思维能力与探究学习能力。在当前科技高速发展的背景下，整个社会需要更多的综合型创新人才，在现今国际教育领域当中，STEM 教育作为一种新兴的教育模式，我国教育界也对这一教育模式进行了持续性地关注，而在我国教育改革的发展前提下，当前初中物理的教学方式方法，也应与时俱进地进行改进与完善，围绕提升学生自主探究学习水平这一重要的教学目标，在物理课堂教学当中，有效地渗透STEM教学理念，以此来培养学生的核心素养。使学生在学习掌握物理知识的基础上，充分激发学生的物理学习兴趣。本文以初中物理课堂教学作为研究对象，深入研究了在当前的初中物理教学中，如何有效地应用 STEM 教育理念，并据此提出一些合理化的意见与建议。

简介：摘要：随着时代的发展，STEM教育理念下的自主、创新、融合等核心概念被频繁地应用在幼儿园教科研活动中。依托一线真实现状，我们发现了当前科学

简介：摘要：STEM教育理念强调学科融合与实践应用，对培养学生的创新能力和解决实际问题的能力具有重要意义。本文以初中物理综合实践课程为切入点，深入分析了STEM教育理念的内涵及其在课程中应用的意义。在此基础上，提出了一系列开展策略。旨在为STEM教育理念在初中物理综合实践课程中的有效实施提供理论参考和实践指导，促进学生全面发展和核心素养的提升，推动我国STEM教育的创新发展。

简介：摘要：在以往教学模式下，教师过分重视理论知识的讲解，违背了“以人为本”的教学观与其发展规律。因此，以重实践为主的STEM（科学、技术、工程和数学）教育理念为教育创新带来了新的机遇，通过培养学生综合能力来从根本上激发其自主学习，从而实现知识与能力的同步发展。本文以小学语文教学为例，结合STEM教育理念进行以下教学策略的探究。

简介：摘要：Stem教育模式融合科学、技术、工程及数学等多个维度，跨越传统学科间的壁垒，着重于促进幼儿在多元领域内的成长与进步，对构建幼儿的综合能力与素质框架至关重要。Stem教育不仅关注幼儿基础知识和技能的培养，更强调激发其创新能力和实践精神，为其未来的职业发展和个人成长打下坚实的基础。本文将结合实际教学经验，从不同层面出发分析讨论STEM教育理念下幼儿科学启蒙教育的策略和方法。

简介：摘要STEM教育以整合科学、数学、工程与技术学科的方式培养学生的科学素养。随着创客理念的兴起，美国在推进STEM教育的过程中，从政策支持、教学革新、空间创建来探索了创客与STEM教育的有机融合路径。通过探究美国K-12阶段STEM教育发展途径，为我国中小学STEM教育改革提供借鉴。

简介：摘要：STEM的概念在小学教学领域得到了渗透和发展。一些数学教师甚至根据自己的学术条件推动STEM教育，并取得了一定的成绩。只有STEM理念下的小学数学教学策略仍需进一步优化，才能全面构建高效的小学数学课堂，才能很好地提高学生在数学学习过程中的综合素养和各种学习能力。

简介：【 摘要 】： STEM 是科学，技术，工程和数学四门学科英文首字母的缩写，这四个要素说明了现实世界与生活知识之间的联系。在实践中充分锻炼 了 学生的解决问题的能力，合作精神和创新意识。初中《道德与法治》与 STEM 理念的结合，创新了教学内容和教学方法，为学生提供 了 更加开放的学习环境，对发展学生的学习观念和开拓学生的学习思路具有重要意义。

简介：摘要： STEM教育是科学、技术、工程、数学领域跨学科的有机融合，具有集成性，让学生把零散的知识，变成一个互相联系的统一整体，更利于学生综合解决实际问题。让学生了解气象学的基础知识的基础上，采用项目式教学，通过以“我是气象主播”为项目最终驱动，自主制作测量工具，获得气象数据，最终完成播报过去一周气象信息的任务。