简介：

简介：今年1月7日，教育部召开了“减轻中小学生过重负担工作电视会议”，并颁布了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》。

简介：班主任是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量，大力加强班主任队伍建设，是全面提高中小学教育教学质量的必然选择。但是，很多学校给班主任的精神压力太大，工作任务繁重，多数教师不愿担当班主任。为此，校长要学会尊重班主任工作的主动性和创造精神，体谅、理解班主任的劳动，减轻班主任的负担，提高班主任的幸福指数，为班主任营造良好的工作、生活环境，让教师都乐于当班主任。

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简介：楚雄市位于云贵高原中部，元江水系与金沙江水系的分水岭地带。是云南省楚雄彝族自治州州政府所在地，素有“千里彝山”之称。全市总面积4433平方公里，辖15个乡（镇），总人口50．6万，聚居着彝、回、白、苗、傣、傈僳等少数民族，其中彝族人口占少数民族人口的85．3％。目前，楚雄市有各级各类学校247所，其中幼儿园58所、小学160所、普通中学26所、职业高级中学1所、特殊教育学校1所。

简介：摘 要：班主任在执行班级管理过程中，常常感到力不从心，负担过重成了当前班主任工作的难题，班主任要学会为自己减负。那么班主任应该如何为自己减负呢？一项工作可以有很多种做法，每一种做法都有不同的效果，班主任要灵活应对,善于发现、发挥各种有利因素、调动各种有利条件开展工作，力求用最小的付出实现最大的效益。这里的减负不是说偷懒，而是运用智慧，在班主任工作中力求事半功倍的效果。

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简介：<正>江苏省推出五项严格规定,量化考核全省各地中小学"减负"工作,对违反"五严"规定、有严重问题的地区和学校实行评优"一票否决"。五项严格规定严格禁止下达升学指标,不得以升学率或考试成绩为标准对县(市、区)、学校、老师和学

简介：摘要：目前，初中生学业负担过重，创造力无法得到解放，已经成为一个普遍的社会问题。用技术支持学生学习是解决上述问题的有效途径之一。教育与技术融合的趋势正在向学校和教室走来，这使得个性化学习从理想走向现实。基于此，本文对初中教学管理中的减负提质工作进行了探讨，以供参考。

简介：摘要:在数学教学中做好减负增效工作，教师就要转变教学观念，更新教育理念，明确减负增效的目的和意义，优化课堂教学结构，创新教学方法，提高课堂效率，提升教学质量，科学合理布置作业，做好课后辅导，彻底减轻学生学业负担。让学生有更多的时间参加课外活动，培养学生兴趣、爱好和特长，让学生健康快乐的成长。

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简介：关于“减负”，我谈几点粗浅的认识。

简介：国家教育部发出“减负”通知后,时间已过半年多,家长们都在想些什么?家庭和社会应该为孩子们做些什么?本刊记者带着这一社会普遍关心的问题采访了家庭教育知名专家关鸿羽教授。记者:在教育部发出“减负”通知以前,不少家长抱怨学生学习时间太长、作业太多、书包太重。教育部发出“减负”通知以后,不少家长又反其道

简介：自1955年教育部下发《关于减轻中、小学校学生过重负担的指示》以来,60多年里,国家已经颁布了九道＂减负令＂,并明确提出了《小学生减负十条规定》。今年全国＂两会＂期间＂,减负＂再次成为教育话题里的热门词。＂教育要不要有负担？需要什么样的负担？什么负担是过重的？我觉得这些应该作为一个很严肃的问题提出来。＂

简介：摘要：“双减”政策的颁布实施，在教育界产生了较大的影响。作为一线的班主任，在“双减”背景下如何做到“减负增效”？我从以下几方面进行深入的探究和实践：树立班干榜样，让同学在榜样中汲取力量；营造良好育人环境，提升班级特色文化；不放弃任何一个学生，让每一个学生都能感受到集体的温暖；正面管教，让学生更自信阳光。两年的班主任德育工作实施策略，使“减负增效”卓有成效！

简介：摘要：“双减”政策的主要目的是让教育回归本真，全面落实立德树人的根本任务，减轻学生课业负担，提高学生学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全面发展。同时，在“双减”背景下，要不断加强学校教育，培养学生良好习惯，提高课堂教学效率，优化课后作业布置，提升课后服务质量，在减轻学生负担的同时提高学生的综合素质。

简介：摘要：2021年，教育部提出了“双减”改革政策。“双减”改革主要是指减轻学生的作业负担和校外培训负担。这项政策的提出，具有里程碑式的意义。对此，身为小学数学教师，以课堂教学为主阵地，深入开展优化课堂教学。加强作业设计、做好课后延时服务，努力做到“减负提质”。为推动我国教育事业的发展做出贡献。